序号

姓名

性别

教龄

学历

职称

任课情况

兼任其

它工作

备注

年级

课时

1

曹菊华

女

25

大本

一级

一

16

2

曹惠娟

女

14

大本

一级

一

19

一年级语文备课组长

3

洪娜

女

2

本科

二级

一

16

4

马佩华

女

16

本科

一级

一

16

德育教导

5

包惠红

女

21

大专

二级

一

14

6

王霞

女

本科

一级

一

16

7

蔡敏吉

女

2

本科

二级

一

16

8

顾群

女

22

大专

二级

一

16

9

沈晓梅

女

25

本科

一级

一

16

思品教研组长

10

管依娜

女

1

本科

见习期

一

16

11

王宇超

女

5

本科

二级

一

16 

12

13

14

15

周次

日期

进度

备注

1

9/2-9/6

入学准备 1（2）、2（2）、3（2）、4（2）、5（2）

2

9/9—9/13

入学准备6（1.5）、7（1.5）、8（1.5）、9（1.5）、10（1.5）、11（1.5）、古诗诵读 画（1）

3

9/16—9/20

读儿歌识字学拼音1（2）、2（2）、3（2）

中秋节

4

9/23—9/27

4（2）、5（2）、6（2）、听说活动 我（1）

5

9/30—10/4

7（2）、古诗诵读 草（1）

国庆节

6

10/7—10/11

语文快乐宫1（2）、8（2）、9（2）、10（2）

7

10/14—10/18

11（2）、12（2）、13（2）、14（2）

8

10/21—10/25

15（2）、16（2）、古诗诵读 登鹳雀楼（1）、语文快乐宫2（2）、听说活动 看照片（1）

9

10/28—11/1

17（2）、18（2）、19（2）、20（2）

10

11/4—11/8

21（2）、22（2）、23（2）、24（2）

11

11/11—11/15

25（2）、26（2）、古诗诵读 寻隐者不遇（1）、语文快乐宫3（2）

12

11/18—11/22

看拼音读课文识字27（2）、28（2）、29（2）、听说活动 不要这样看书（1）

13

11/25—11/29

30（2）、31（2）、古诗诵读 悯农两首（其二）（1）、语文快乐宫4（2）

14

12/2—12/6

32（2）、33（2）、34（2）

15

12/9—12/13

35（2）、古诗诵读 夜宿山寺（1）、语文快乐宫5（2）、36（2）

16

12/16—12/20

37（2）、38（2）、39（2）、听说活动 大家笑了（1）

17

12/23—12/27

40（2）、古诗诵读 江雪（1）、语文快乐宫6（2）、41（2）

18

12/30—14/1/3

42（2）、43（2）、44（2）、

元旦

19

1/6—1/10

45（2）、古诗诵读 梅花（1）、语文快乐宫7（2）

20

1/13—1/17

综合复习、学期结束

指

导

思

想

一、指导思想：

根据学校工作计划和教导处、语文教研组工作安排，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战，集思广益，坚持“集体备课”，同年级的老师要在个人钻研的基础上，进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长，提升语文教师的全面素养。

工

作

要

点

二、工作目标：

1、让校本教研成为推动我们教研组工作再上一台阶的动力。围绕“深入课改，争创特色；抓教师发展，争出成绩；抓教学评价，提升质量”开展工作。

2、加强教学过程常规管理，扎实落实课堂教学改革，提高课堂教学效率，使教师在工作中有提升，让学生在课堂中有所得。

3、有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。组内成员每人上好一节研究课，预先组员交流备课设想，试教后提出改进意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级老师听课。

4、加强教研组的建设，提高组内教师的研修能力和反思能力，增强教研组的团结心和凝聚力，促进年级组内良性竞争的发展。

5、做好备课组的常规工作：

（1）认真制定好教学计划和复习计划。

（2）每单元轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。

（3）注重备课组资料的积累。

三、实施方法： 

1、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

2、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

3、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

4、做好写话的起步工作，进行说话写话的训练，保证每周有写话作业。

5、注重学生古诗词的背诵积累，小学生必背古诗词中对应的篇目，引导学生背诵。

6、强化班级文化建设，特别是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地，激发、调动学生学习语文的积极性和兴趣。

7、搞好读书活动，培养孩子阅读的习惯：向学生推荐他们喜欢读且适合读的书目，开展读书交流汇报活动，期末进行学生阅读能力检测，并做好资料的收集和按时上交工作。

四、活动安排：

协调组内教师，提高本组教师的凝聚力，发挥团队作战的作风，共同提高一年级语文组的质量。

1、强力推进课堂常规管理。

①规范教学常规：提前候课，不拖堂，不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚，不设特殊座位；关爱学生，发现异常状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。

②制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程，并按此进行严格的训练。

2、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培养“会上课——边听边想动脑筋，回答问题声音响；读书口到心也到，写字姿势很重要。”

3、在组内广泛开展相互的听课、评课活动，听课教师对执教教师教学中的成功之处及存在的问题进行当面的及时的交流，使组内教师取长补短，扬长避短，共同提高

　　序号

周次

时间

内　　容

地点

负责人

主备人

落实情况

备　注

1

1

9.2

制定校本研修精修、评价计划

一（1）

曹惠娟

2

3

9.16

制定新学期教研组计划、本学期评价课制定

三（3）

黄琼

3

4

9．26

一磨磨课与评课

一（2）

曹惠娟

4

6

10、10

二磨磨课与评课

一（2）

曹惠娟

5

7

10.16

三磨磨课与评课

一（2）

曹惠娟

6

7

10.18

校教学研讨（磨课展示）

一（1）

黄琼

7

9

11.1

评价课集体备课

一（2）

曹惠娟

8

12

11、22

骨干教学展示

观摩教室

马林妹

9

14

12、6

集体备课

一（2）

曹惠娟

10

16

12、20

集体备课

一（2）

曹惠娟

11

18

1、3

制定复习计划

一（2）

曹惠娟