课本剧篇
小学一年级课本剧
课本剧是指把那些有人物、有情节的语文课文，结合生活实际加入合理丰富的想象，进行适当艺术加工的一种特殊表演形式。因为是根据课本改编的，所以叫课本剧。
二、
排演课本剧，就需要体验剧中角色的情感，熟悉角色语言和动作，表达出角色的性格。排演课本剧的过程，也是欣赏和创造戏剧美的过程。
三、
角色：小白兔、小公鸡、小皮猴、小奶牛、小狗、老虎、大狮子。
背景：森林里湖边的大木瓜树下。
道具：森林场景（草地）、木瓜树、大木瓜、各角色服装。
旁白：湖边有棵木瓜树，树下住着小白兔。一天啊，小白兔正在草地上采野花，忽然，一只熟透了的木瓜被风一吹，“咕咚！”一声掉进湖里。
小白兔：（正在草地上采野花，听到声音，吓得赶紧回头）哎呀！什么咕咚一声？一定是怪物来了！（说着撒开腿就跑，边跑边喊）不好了！咕咚来了！咕咚来了！
小公鸡：（高高兴兴从后台走出来，边走边欣赏自己美丽的花衣服）喔——喔——喔，我是漂亮的小公鸡，穿着漂亮的新花衣，谁敢和我比一比！
小白兔：（正在奔跑的小白兔差点撞上小公鸡）别美了！咕咚、 咕咚来了！快点逃命吧！
小公鸡：（急得直拍翅膀）啊？真的吗？那可怎么办？
小白兔：别说了，快跑吧！
小公鸡：（点点头）哎！（就跟着小白兔一起跑起来）
小皮猴：（边出场边说）我是灵巧的小皮猴，人人都说我最逗！
小狗：汪汪汪，汪汪汪，我的肉骨头真香！
小白兔、小公鸡：（边跑边喊）不好了！咕咚来了！咕咚来了！
小皮猴和小狗：（东张西望，看到小白兔和小公鸡玩命跑也紧张地问）哎哎哎，我说发生了什么事了啦？你们跑什么呀？！
小白兔：（跑得顾不上回答，只顾弯着腰喘气）
小公鸡：（气喘吁吁地边跑边朝湖边指）不、不好了，咕咚来了！
小皮猴：（急得抓耳挠腮）啊？真的吗？那可怎么办？
小白兔、小公鸡：别说了，快跑吧！
小皮猴和小狗：（点点头）哎！（就跟着小白兔、小公鸡一起跑起来）
小奶牛：哞——侔！今天天气真正好，我要去把朋友找！
众动物：（边跑边喊）不好了！咕咚来了！咕咚来了！
小奶牛：（东张西望，看到小动物们玩命跑也紧张地问）哎哎哎，我说发生了什么事了啦？你们跑什么呀？！
小白兔、小公鸡：（跑得顾不上回答，只顾弯着腰喘气）
小皮猴和小狗：（气喘吁吁地边跑边朝湖边指）不、不好了，咕咚来了！
小奶牛：（急得直跺脚）啊？真的吗？那可怎么办？
小白兔、小公鸡、小皮猴、小狗：别说了，快跑吧！
小奶牛：（点点头）哎！（就跟着小白兔、小公鸡、小皮猴一起跑起来）
旁白：就这样，小白兔、小公鸡、小皮猴、 小奶牛、动物们排成一队没命地跑起来。
众动物：（边跑边喊）不好了！咕咚来了！咕咚来了！
旁白：湖边森林里的其它动物也听到了，都以为咕咚是个很可怕的怪物，连大老虎也吓得跟在后面跑起来。就在这时，森林之王——狮子不紧不慢地走过来。
大狮子：（瞪大眼睛看着动物们大喝一声）停！
众动物：（吓得一个急刹车，停了下来）
大狮子：（不紧不慢，威严地）我说，你们这群胆小鬼，都在那儿瞎跑什么！
大老虎：（上气儿不接下气儿，结结巴巴地说）报告大王，您，您不知道，那个咕咕咕……咕咚来了！
大狮子：什么？咕咚？
大老虎：（使劲儿点头）嗯！是个很吓人的东西！
大狮子：（不解地自言自语）我在森林里当了这么多年的大王，从没听过，更没碰到过比我更厉害的动物呢，更不知道什么咕咚来了！
大老虎：（又想跑）大王，您赶快和我们一起逃命吧！
大狮子：（拦住老虎）老虎兄弟你先给我站住，别再瞎跑了，先说说这咕咚到底是个啥东西啊？
大老虎：（看着小奶牛）你，你告诉大王！
小奶牛：（转向小皮猴）你，你来说！
小皮猴：（转向小公鸡）我，我不知道，还是让小公鸡说吧！
小公鸡：（看着小白兔）是你说咕咚来了，你告诉大王，咕咚是个什么东西？
小白兔：（皱着眉，挠挠头，一时不知该说什么好）唔——唔——
众动物：（大家一起看着小白兔）是你先跑的，你倒是说呀，咕咚到底是什么？
小白兔：（看看大家，看看大狮子，）我也没看到咕咚是什么，它就在我家门前的小湖边。
众动物：（睁大眼睛，瞪向小白兔）啊！！
小白兔：（着急地）不信你们就自己去湖边看看，那个”咕咚”就在湖边呢，我绝对没有骗你们！
众动物：（看看对方，轻轻推推对方）你去看看，你去看看（互相摇摇头，谁也不敢去，最后看着大狮子.
大狮子：（看一眼众动物，头一扬）我就不信还有比我更厉害的！
大老虎：（挺了挺胸，附和）是啊，有我和狮子大哥在，这森林里看谁还敢在我们的地盘兴风作浪！去看看！（一挥手）走！
旁白：于是大狮子领着动物们来到湖边，可是转了一大圈儿也没看到有什么怪物，湖边呀静悄悄的，什么可疑“怪物”也没有啊！这时又一阵风吹来，另一只熟透的大木瓜掉进湖里，只见大木瓜掉进水里时溅起一大片水花，同时响起一声巨大的“咕咚！”
众动物：（恍然大悟，相互讨论）哦！原来“咕咚”它就是个大木瓜呀！哈哈哈！
大狮子：嗨！你们这些人啊！咕咚是什么？你们既没看见，又没弄清楚，就跑成这样！真是太不应该了！
小动物们：（不好意思地低下了头，一个一个悄悄溜走了）
老虎狮子：（摊着手，面对观众无奈地摇着头）唉！真拿它们没办法！（分头背着手走下场）
旁白：小朋友们，你们说可不可笑啊？以后呀，如果你们也碰到一时弄不明白的事一定要搞清楚了，千万不要像小白兔那样闹得大家虚惊一场！
我的荣誉、收获或感悟
四、
小学二年级课本剧
课本剧比较短小，一般只有一个主要事件，以这件事的发生、发展、高潮、结束为全剧的结构，在一幕场景中展开戏剧冲突，展现人物形象，反映一定的主题。
二、
课本剧的表演，要将很多叙述性的语言转化为对话，因为课本剧是通过对话来推动情节发展的。对话语言强调性格化，学生要认真揣摩人物性格，围绕剧情的推进，动作、表情、对话都要求达到高度的个性化，才能达到良好的表演效果。
三、
人物：丑小鸭（白天鹅）（1女）
鸭妈妈（1女）小鸭（6个，或女或男）
鸡妈妈（1女） 狗爸爸（1男）
猫爸爸和小猫（2个，或女或男）
蝴蝶姐妹（4个，女）小兔（3个，或女或男）
第一场
背景：森林、房子、房前鸭巢（置舞台右前位）
画外音：在一座茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物，鸭子一家就住在森林边上的一幢房子里，房子旁边有清澈的小河，五彩的鲜花，碧绿的草地，很美，很美……可有一年夏天，鸭子家却发生了一件奇怪的事……
鸭妈妈：今天，我的宝宝要出生了。（小鸭躲在蛋窝中的道具“蛋”里，鸭妈妈站在蛋中）鸡妈妈、狗爸爸，快来看呀！（鸭妈妈跑出蛋窝去招呼邻居）
鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，是你的宝宝要出生了吗？（鸡妈妈、狗爸爸边说边上）
鸭妈妈：是的，是我的宝宝要出生了。
群小鸭：妈妈我出来了，呷，呷，呷，妈妈……（小鸭从蛋壳里钻出来围着妈妈理理毛）
鸭妈妈：我的乖乖，你们真漂亮、真健康，妈妈喜欢你们。（鸭妈妈摸摸、抱抱、亲亲小鸭们）
鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈你的孩子真可爱。（鸡妈妈、狗爸爸很羡慕的样子）
鸭妈妈：是呀，是呀，我太高兴了。（鸭妈妈很幸福的样子）
丑小鸭：好舒服呀！妈妈我也出来了，（蛋慢慢裂开，丑小鸭从蛋里钻出来，伸伸懒腰，朝周围看看）妈妈，妈妈……（走向鸭群）
群鸭：妈妈，妈妈，它真丑！（群鸭向后退，被吓倒在地，惊奇地指着丑小鸭）
（鸭妈妈奇怪地看着丑小鸭；丑小鸭不知所措，吃惊地往自己身上看）
鸡妈妈：哎呦，这个孩子长得真丑，恐怕是火鸡的孩子吧？
狗爸爸：是呀，真丑。
鸭妈妈：大家都别说了，我想是我的孩子，可我怎么会生出这么难看的孩子呢？哎！孩子们，妈妈带你们去游泳吧。（鸭妈妈无奈的带着孩子去游泳）
鸡妈妈、狗爸爸：哎，真傻，我们走吧！（鸡妈妈、狗爸爸叹息着下）
（群鸭在轻快的音乐声中“游水”，丑小鸭跟在后面）
鸭甲：不许你玩，丑八怪！（几只小鸭发现跟在后面的丑小鸭，狠狠地把它推倒在地，哄笑着下）
丑小鸭：天哪，我是长得跟他们很不一样，可我一生下来就这样，能怪我吗？不让我吃，还要啄我，打我。我又饿又孤独，呜呜，怎么办呢？我还是离开这个家吧！到外面的世界去，也许有人会喜欢我。亲爱的妈妈，再见了！（丑小鸭伤心地下，背景音乐：凄凉）向丑小鸭投“追光”
第二场
背景：四只蝴蝶在花草丛中飞舞，三只兔子在草地上做游戏，猫爸爸和小猫扛着钓鱼竿到湖边钓鱼。（背景音乐：优美，有鸟声）
画外音：丑小鸭四处流浪着，这天，他走到另一村庄前的草地上，那里有美丽的鲜花，还有许多小动物在玩耍，丑小鸭很高兴，立刻过去和他们打招呼。
丑小鸭：嗨！你们好！（丑小鸭向蝴蝶迎过去）
蝴蝶甲：哟哟哟，哪里来的丑八怪，我们走吧，哼哼！（四只蝴蝶鄙视着丑小鸭说完飞走了，丑小鸭很难过）
丑小鸭：嗨！你们好！（丑小鸭走向猫）
猫爸爸：丑东西！别吓着我的孩子！快滚开！（毛爸爸很凶的样子，说完带孩子走了）
兔子们：丑八怪！丑八怪！哈哈……（丑小鸭又向兔子们走去，兔子们看见它很讨厌，围着丑小鸭哄笑后下）
丑小鸭：为什么大家都不理我？难道我真的那么丑吗？呜呜（边走边哭下，背景音乐：凄凉）
第三场
背景：飞雪，雪景（音乐：北风呼叫、凄凉）
画外音：冬天来了，丑小鸭又冷又饿，只好捡一些冻死的小虫充饥，拾几片落叶当被子，在一个黑黑的树洞里过冬……
丑小鸭：冻死我了……饿死我了……（丑小鸭边哆嗦着说边时而倒地时而站起走几步，很饿很冷的样子，拾了几条虫子吃，捡了些树叶，拖着疲惫的身体躲进树洞躺下）向丑小鸭投“追光” （丑小鸭从树后转出来边舞边脱掉丑小鸭的服饰，露出天鹅的打扮，然后又从树后回洞。以服装的变化来告诉观众丑小鸭蜕变成天鹅的过程。场上只有“追光”投向丑小鸭）
第四场
背景：春暖花开（背景音乐：优美）
画外音：冬天终于过去了，春天来了。
丑小鸭：好美的春天呀！（丑小鸭从树洞钻出舒舒胫骨，欣喜地在草地上散步，闻闻花的香味）
鸭妈妈：大家快来看呀，那边有只美丽的天鹅。（鸭妈妈带着一群鸭子、鸡妈妈、狗爸爸、兔子、蝴蝶、猫上，围住丑小鸭）
鸡妈妈：那只天鹅，真眼熟。噢，鸭妈妈，这不是你家失踪的丑小鸭吗？
蝴蝶：对、对、对，是那只丑小鸭，原来他是只天鹅呀，真美！
动物们：美丽的天鹅，你好！
丑小鸭：不、不，我是只丑小鸭，不、不是天鹅（丑小鸭害怕地）
鸡妈妈：你是天鹅，而且是一只最最美的天鹅，你的羽毛又白又亮，不信你去湖里照照。
（丑小鸭跑到湖边一照，发现自己是只天鹅，高兴地）
丑小鸭：我是天鹅，我不是丑小鸭，我会飞了，我会飞了……（丑小鸭高兴地边说边飞）
鸭妈妈：孩子，可找到你了，你真漂亮。（丑小鸭和鸭妈妈拥抱）
群鸭：对不起，我们以前对你不好，我们错了。（低头认错）
丑小鸭：没关系，来，大家一起跳舞吧！
（背景音乐响起，群动物一起跳舞，灯光渐暗）
我的荣誉、收获或感悟
四、
小学三年级课本剧
课本剧表演之前要做许多准备工作。如舞台的布置，道具的安排等，要尽量做到人人参与。“课本剧”的演出形式多种多样，有话剧、舞剧、歌剧，还有小品，
二、
演出一台课本剧，光靠少数人不行，要同学们通力合作才能成功。学生中擅长表演的，就当导演或演员；擅长绘画的，就搞布景或化妆；会乐器的，就配乐伴奏；会写文章的，就改编剧本……总之，同学们各尽所能，团结协作。
三、
主要人物：汉江之王、虾、螃蟹等，东海龙王、鳖、蚌、乌龟等.
道 具：龙椅一把，凳子一个，长柄圆扇两把（扇上正面为安康汉江图画字“一江汉水、碧波幽幽”，反面为大海美丽的图画字“曾经沧海难为水”），龙王服装，汉江王服装，各动物头饰、废电池、红外线手电筒、透明球，两条8米蓝色布带,绿树8棵，白色小鸟8只等。
第一幕
时间：某一天
地点：东海
人物：汉江之王、虾、螃蟹，东海龙王、鳖、蚌、乌龟等。
旁白：东海的海水受到严重污染，龙王心急如焚，正和大臣商议治理大海。水资源保护大使听说后立刻赶往东海。
（幕起：大海浪涛音乐.龙王无力地坐在龙椅上和憋商议如何治理大海的环境，变易的海底动物在海里怪游，满身粘着废电池的蚌在挣扎。汉江的虾、螃蟹神采奕奕地上场。）
虾：我就是汉江的虾宰相。
螃蟹：我是蟹大将。大王听说东海有难，十分焦急，就带我们日夜兼程赶到了东海。
虾、螃蟹（一起喊）：大王，东海到了。
汉江王（急上）：曾经沧海难为水的东海现在被人类糟蹋的不成样子。快去通告龙王我们来了。
鳖：来者何人？
虾：请禀告龙王，水资源保护大使——汉江之王来了。
鳖（惊喜，急转身上前禀告）：大王，咱们有救了！水资源的保护大使来了。
龙王：快快打开龙门迎接。
汉江王（急上前）：龙王，我来了！龙王，我给你们解难来了！
龙王：大使你来的正是时候，快请坐。
众：谢过龙王。（各自落坐。）
鳖：快上茶。（变异的动物端茶上，三位喝茶，喷吐）
汉江王（难受样，惊呼）：这是啥？一股废油味！
龙王（气愤）：这都是人类惹的祸。他们将废油、废电池、扔进了海里。
龙虾甲（背着粘满电池的蚌急上）：报——蚌姑娘又被废电池吸住。
龙虾乙（飞奔上）：报——仔幼鱼死亡。
（宫殿倒塌音乐起,整个宫殿开始摇晃，危在旦夕.）
汉江王（对螃蟹说）：快拿出宝物！
（螃蟹拿出宝物，电光闪烁。音乐停止,宫殿恢复平稳，大家都松了一口气。）
虾（恭敬地）：殿下，这是我们大王给你的镇海之宝，能保护东海。
汉江王：龙王，请到汉江去疗养一段时间。
螃蟹：我们汉江山清水秀，茶叶飘香,非常适合疗养.
鳖：殿下，恭敬不如从命。
（退场）
第二幕
时间：某一天
地点：安康汉江
人物：汉江之王、虾、螃蟹、，东海龙王、鳖、蚌、。
幕起：音乐起,绿树入场，小鸟飞翔。汉江之王、虾、螃蟹、龙王、鳖等上。
汉江王（自豪地）：看，这就是汉江。两岸绿树成荫，莺歌燕舞。
（龙王、鳖深呼吸）
龙王（高兴地竖起大拇指）：真是好呀！
鳖：我觉得自己有精神了。
（各自落坐）
虾（拉长声音）：上富硒茶！
（贝壳姑娘上茶，龙王、鳖品尝茶大加赞赏）
汉江王；带蚌姑娘下河疗养。
（贝壳姑娘带蚌姑娘入河，翻滚后电池掉，洗脸舞蹈后，贝壳称赞其漂亮。绿树舞蹈、小鸟欢跳，蚌欢喜地舞蹈后捧出珍珠。）
蚌（激动）：殿下，我又能炼造珍珠了。这是我有生一来炼造的最明亮、最璀璨的珍珠！（捧给龙王）
龙王（仔细看，惊讶）：真奇特呀！（转向汉江王,起身向前走.），这也是我百年难见的珍珠。（转向鳖、蚌）这都是因为汉江的水
好呀。我们就将这珍珠送给汉江人民。（蚌高兴地点头）
(小鸟向台飞,大家前向前.绿树走到龙王等后依次围成弧形,挥动树条.)
鳖：好，这颗珍珠在汉江出世，就叫它“汉江之珠”吧。
汉江王：这得感谢汉江人民，他们爱护环境，保护水资源意识强。
龙王(出示横批:南水北调)：是呀，保护环境人人有责。
汉江王：造福人类家家开心。
（出示对联，齐呼：保护环境人人有则，造福人类家家开心。横批：南水北调。“汉江之珠”在对联前）
我的荣誉、收获或感悟
四、
小学四年级课本剧
课本剧的编写是完全忠实于原文，还是对原文内容进行创编，是编成独幕剧，还是多幕剧，这些都需要小组成员进行研讨。当基本思路确定之后，需要设计哪些情节，安排哪些人物，小组成员要发挥集体智慧，展示想象，大胆构思。
剧本编写必须根据剧中人物的个性特点，认真提炼每个演员的个性化台词，设计每个演员的个性化动作。编写剧本时，还要考虑每个情节需要配置什么样的音乐，演员需要什么样的头饰、服装和道具等。另外，课本剧编写时还要考虑到是否用“幕前台词”表述背景，人物的语言和动作无法推动情节发展的时候，是否用“旁白”进行转换。
二、
课本剧表演的成功与否，除了“编剧”的精心策划、“导演”的成功指导、“演员”的倾情演绎外，还要求表演者准确地把握课文内容，才能塑造出丰满的人物形象。表演越逼真，越能打动在场的老师和同学。一台成功的课本剧表演，就如同一场精彩的电影，让人回味无穷。
三、
人物
小陶 数字3 数字2 数字5 +号 ×号 =号 ？号
【夜，天幕上繁星闪烁，一弯明月像慈祥的老爷爷微笑地看着。
【音乐声中，大幕徐徐拉开。
【平台上出现一组剪影……
报幕员：下一个节目，儿童剧3+2×5=?（每报一个词，天幕上就闪出一个数字和符号，？号最后闪出。
【音乐声中，剪影一个一个地跳成正面，平台上出现：3+2×=?。数字和符号挑起了儿童“卡通”舞蹈……
【数字和符号合唱，歌声中舞蹈。
合唱 一二三四五，
加减和乘除，
等号与问号，
还有小括弧。
我们很活跃，
专把难题出。
我们爱勤奋，
决不爱马虎。
【唱完后，数字和符号立即消失。
【小陶背着书包，哼着歌，愉快地跳着舞蹈出场……
小陶 （白）嗨，今天玩了一天啦！真痛快！哎，可是我的数学家庭作业还没有做完呢。不过数学作业没啥了不起的，我一会儿就做完了。
（唱）数学作业不复杂，
随随便便能做它。
加减乘除我不怕，
做完作业又该耍。
【小陶从书包中取出数学课本，翻了又翻，拿出粉笔抄题，他写出：
3+2×5=
【小陶没写一个，平台上就跳出一个数字符号。小陶转身时，调皮的？号跳到=号的后面，小陶惊奇地望着？号。
3、2、5 （唱）我们几个数，
名叫三、二、五。
变化非常大，
就像耍魔术。
数字能大也能小，
全靠加减和乘除。
+、×、= （唱）我们名字叫符号，
加号乘号和等号。
正确答案靠我们，
各种数字离不了。
？ 号 （唱）我叫小问号，
专把问题考。
天天都见面，
时时打交道。
你弱我就强，
你强我就跑。
小陶 这道题呀，没啥了不起的，看我的吧！
（唱）这道题目不算啥，
我把得数往上填。
保证能得一百分，
老师同学把我夸。
（白）三加二，三加二等于五……
3、+、2 怎么他先加我们呢？
小陶 五乘五，五五二十五。
【小陶用粉笔在等号后面写出25，？号跳出，胸前就出现数字25.？号在平台上一正一反地舞蹈，戏弄小陶。
数字、符号 （唱）小问号，最神奇，
？号 （唱）问号我呀不好欺。
数字、符号 （唱）加减乘除你颠倒，
？号 （唱）我在一旁笑嘻嘻。
（？号跳下平台）嘻嘻，小陶，你错了。
小陶 什么？我错了？
？号 你就是错了。
小陶 胡说，三加二等于五，五乘以五，当然是二十五吗！肯定是正确的。
（唱）小问号，真讨厌，
每天和我来捣蛋。
到处都有你，
时常把我难。
数字、符号 （唱）要想和我交朋友，
刻苦学习多钻研。
小陶 我真的错了？那又错在哪里呢？让我再检查一遍。三加二乘以五，三加二乘以五。加！乘!乘!加……好啰！我想起来了，综合式题要先乘除，然后在做加减！
【擦掉问号小钱的错误得数，问号消失。
小陶 现在我就先做乘法。二乘以五等于十，十加三，等于十三。对啦，这次我真的做对啦!
【立即写出13，问号跳出，胸前出现正确的得数13。
数字、符号 （唱）小陶进步大，
我们乐开花。
题目做对了，
大家齐声夸，
愿意和你交朋友，
服从指挥听你的话。
小陶 这道题，不算啥，我说数学不复杂。
先乘除，后加减，
牢记法则就不怕，
这道题目做对了，我把数字全布擦。
擦！擦！擦！
【小陶擦掉全部数字和符号，数字、符号全部消失。
小陶 （翻课本）现在我该做第二道题了，这次呀，我不会再错了。看我的吧！
【小陶用粉笔抄出第二道题:(3+2)×5=
【原来数字3哈数字2胸前变成半边小括弧。+号胸前变成3+2.
小陶 哎！怎么第二道题和第一道题是一样的呢？还是三加二乘以五。呵，我想起来了，一定是印刷厂的叔叔把课本印错了，两道题印重了。
（数板）这道题，真稀奇，
数字没变差不离，
先乘后加照样做，
得数肯定是一样。
小陶 这道题和上道题一样，还是先做乘法。二乘以五等于十。
×、5 哎呀！小陶，你怎么先乘我们呢？你又做错了！
小陶 没有错，综合式题先乘除，后加减，我把它牢牢记住的。再往下算，十加三等于十三。
（、） 小陶，还有我们呢？
小陶 你们？你们是谁呀？我怎么忘了你们呢？
（、） 我们是小括弧呀！
小陶 小!括！弧！
（、） 对呀，我们是小括弧。
小陶 小括弧？
（唱）好像和它见过面，
括号作用记不全。
暂时把它丢一边，
先做乘法后加减。
（白）两道题数字相同，得数肯定一样的，还是等于13.
【小陶很快写出13，问号胸前出现13。
数字、符号 （唱）小陶背教条，
得数同样抄，
两题数字虽没变，
可是加了小括号。
（白）小陶，你又错了！
小陶 呵！你们都说我又错了，我怎么就不知道呢？两道题的数字相同，得数当然一样啊！不就是多了一个小括弧吗！小括弧呀小括弧，你到底是干什么用的呢？
（唱）综合式题有括号，
应用法则就变了，
数字没变法则变，
多动脑筋多思考。
小陶 （数板）小括号，小括号，
把我脑筋弄昏了，
这道题，我不做，
（白）这道题我做不出，我就不做了，反正一道题不做它没什么关系的。
再见！
数字、符号 小陶，你怎么就走了呢？
（数板）小陶别灰心，
学习要认真，
只要多勤奋，
一定得百分。
小陶 对呀，我是少先队员，作业没完成不能去玩。对，我再做，三加二乘以五，加上小括弧，加了小括弧，小括弧把两个数字括起来……哎，是不是先做括号里的数字呢?
数字、符号 对！是应该先做小括弧里面的数字。
小陶 对！就是应该先做小括弧里的数字。
【擦掉？号胸前的13，问号消失……
小陶 三加二等于五，五乘以五，五五二十五。对啦！这次我真正地做对了。
【小陶写出得数25，？号胸前出现25。
【数字和符号挑起了愉快的舞蹈……
【数字和符号跳下平台与小陶共同舞蹈。
众合唱 （歌声中舞蹈）
星星把眼眨，
月儿笑哈哈，
刻苦学习多钻研，学好本领多自豪！
我的荣誉、收获或感悟
四、
小学五年级课本剧
戏剧家易卜生曾经说过：“人生不是演戏，但不能没有戏剧意识”。编剧本前，应认真读懂课文，了解并具备相关的戏剧知识，做到知背景，明主题，熟内容。课本里冗长的内容可删减，能突出人物性格的内容可增添。舞台布置和道具可从简，重点是表演好人物对话，注意把握好语调、语速、节奏和停顿，最大程度地为突出人物性格、情节发展服务。
课本剧表演完后，可以进行品析评定。编剧在对课文的理解，导演在对演员的指导及演员在对角色的把握等方面各有哪些优点值得肯定，又有哪些不足之处需要以后改进，重点是指出创新和成功之处，同时指出今后努力的方向。品评方式可多样化，如可以采取自评、小组互评、教师点评等方式，达到共同提高的目的。
二、
排演课本剧的投入是全方位的，要求对课文内容有正确的感知，深刻的理解。它可以把书面文字转换成适合于舞台的口头语言、形体动作，变死的课本为活的演出实践，同时要求学生发挥想象，培植感情，磨炼毅力。
三、
时间：1928的春天
地点：弋阳村村口
人物简介：
张小英——女，12岁，儿童团团长。稍长于其他团员，有责任心。
李春花——女，8岁，团员。单纯，害羞，只听团长一个人的话。
陈红光——男，9岁，团员。总是喜欢偷偷的藏点吃的在身边。
王庆友——男，10岁，团员。调皮，不听指挥的。
赵毅——男，10岁，团员。和王庆友是好朋友，喜欢抬杠。
刘龙根——男，9岁，团员。
方志敏——男，27岁，中共江西省委书记，信江、赣东北省和闽浙赣省苏维埃政府主席。
布景：一片村庄，一条小河，一座小桥，几棵树，浓浓的乡村景色把人们带入了战争的岁月
【幕启 儿童团员精神抖擞地一边唱起了《红领巾胸前飘》，一边手握红缨枪跳着舞表达着自己承担着神圣使命
【（歌舞完毕）赵毅手背后，高傲地走向儿童团员，李，陈，王肃立站在旁边。
赵 毅 （手一挥，神气十足）同志们好！
众 人 (举手敬礼，眼望赵毅，装作严肃) 方主席好！
赵 毅 （左右打量一番，点点头，粗声粗气）我来到弋阳村，觉得你们十一小队的表现非常好！
【赵毅突然不知道该说什么了，嗯嗯啊啊了半天。】
赵 毅 （转过头，抓抓脑袋，小声嘀咕） 呀，我接下来该说什么来着？（思量一会儿，又转过头，上前两步，露出馋相）你们这有什么好吃的吗？
陈红光 （紧张地用手捂住口袋，后退）没！我没有！
李春花 （上前一步，指着赵毅，不高兴） 什么呀！你学得一点也不像，方主席才不会问我们要吃的呢！
王庆友 （走出来，脸色着急）停停停！你们见过方主席吗？就敢这么瞎演!方主席才不会这么说话！
王庆友 （走到赵毅面前，上下打量，指着他）你看，你站得就不对，方主席怎么会是这样站呢（试图摆弄赵毅的手脚，失败）哎，你怎么这么笨呀，下去下去（讲赵毅推了下去），看我的。
【王庆友双手背在后面，胸挺直，眼望台下，满脸严肃，向前走去。
陈红光 （手指着王庆友） 哈哈，你们瞧，你们瞧，还真像。
李春花 （拍手）庆哥哥学的真像，再来一个！
赵 毅 （不高兴）你怎么知道方主席是这样走的，我说他应该是这样走才对。
【赵毅双手插腰，面向观众，很是高傲，向前走去。
王庆友 （摇摇手）不对不对，才不是这样呢，（赵毅和他争执）你见过主席吗？我……我告诉你们，我见过真的方主席！
众 人 （吃惊） 你见过方主席？
王庆友 （神情有些慌乱，说话有些结巴）当……当然！我……我还和他握过手呢！所以我才最像方主席！你们都让开，看我来演！
【众人站在他身后，排成一排。
王庆友 （昂首挺胸，满脸严肃）你们是弋阳村儿童团的团员？
众人 （精神抖擞，声音响亮）我们是第十一小队的！
王庆友 （装模作样）那，你们十一小队一共几个人啊，团长是谁？
李春花 （大步走上前，伸出手指）我们小队一共6个人。
陈红光 （立刻跟上）小英团长到村口巡逻去了，阿根一早就出门了，他有重要任务！（神秘地）
【赵毅不服气地看着王庆友】
王庆友 （故作惊讶） 哦……有重要任务……那你们几个有没有任务啊？
陈红光 （拍拍自己的胸）我们也有啊！我们的任务就是站岗放哨，认真巡逻，不放过一个坏分子！（众人纷纷点头）
王庆友 那……你们现在干什么呢？
李春花 （走上前，装出一本正经的样子）我们团的王庆友同志说，我们要练习怎样学习方主席，这样，才能不让坏分子假扮方主席进我们村。
王庆友 （装作严肃的样子） 嗯，你们的王庆友同志是个好同志，（众人笑起来，王庆友忍住笑）（突然指着陈红光），你上衣的口袋里装着什么呀？
陈红光 （惊慌地捂住口袋）什么也没有！
王庆友 （手指着自己）现在我可是方志敏，方主席。
李春花 （立刻扒开他的手，从口袋中拿出切糕，给王庆友看））报告主席，是切糕！
王庆友 （装作生气） 又偷偷把吃的藏起来啦，我现在命令大家，快抢呀！
【众人开始“哄抢”。】
【张小英上场。】
张小英 （手握红缨枪，大喊一声）喂喂！都给我停下！你们不好好站岗，这是在干什么？
【众人马上排好队。】
众 人 （敬礼不一）团……团长好！
张小英 （生气）庆友，说！你们是不是在偷懒？
赵 毅 （乘机打小报告，站出来）报告团长！是王庆友偷懒！他想假扮方主席！
王庆友 （振振有词，站出来）报告团长！谁说我偷懒了！我可是在帮助大家熟悉方主席，如果有坏人想借着主席的名字混进我们村子，我们不就能当场识破了吗？
张小英 （高兴地点点头）王庆友，你挺聪明嘛！这还真是个好方法。不过大家不要忘了，要想过我们这个哨卡，最重要的是什么？
众 人 （站直，齐声）路条！
张小英 （握紧拳头举在胸前）对！（又转身弯着腰悄声说话，众人围拢过来）刚才我听村里的老干部说，有一个重要的会议要在我们村召开，主持会议的就是我们弋阳村的乡亲——方志敏主席！
众 人 （兴奋）真的吗？太棒了！
张小英 （站起身，大声）所以我们一定要（众人自觉列队）站好自己的岗位，要是有谁敢冒充方志敏同志混入我们队伍内部，我们要第一个把他拿下！
众 人 （声音响亮）知道！
张小英 还记得我们的口令吗？
李春花 (跨前一步)当然，站岗同志要认真，
陈红光 （ 跨前一步）要把路条察分明，
赵毅 （ 跨前一步）不怕军官此路过，
王庆友 （ 跨前一步）父母相见无私情。
张小英 好！解散！
【五人拿着红缨枪，四处巡逻，期间有一对老夫妻经过。
李春花 （远远地望见有一个陌生人走来）唉，你们看！那边儿又有人过来了！
众 人 哦？让我瞅瞅……（挤到台左纷纷张望）个子不高不矮……步子不快也不慢……
赵 毅 （看看旁边的同伴）看样子不是我们村的……你们见过吗？
王庆友 （摇摇头）没见过……
陈红光 （手指着前方）你们看！他走过来了！
张小英 第十一小队，行动！
【方志敏从舞台左侧上。】
【几个人把红缨枪对着方志敏，把他团团围住。
张小英 （神情严肃）站住！有路条没有？
方志敏 （先是一愣，后笑笑）要是没有路条，怎么办？
赵 毅 方主席说过，没有路条就不能通过。
陈红光 对，没有路条，就不能通过。
方志敏 （摇着草帽，微笑着）哦……方主席说过……那要是方主席也没有路条呢？
李春花 （犹豫）方主席啊……
王庆友 （立刻接口）：那也要等方主席真的来了才知道啊！
方志敏 哈哈，孩子们，我就是来弋阳村开会的方志敏，放我过去吧！。
众人 (惊讶)方主席？
赵 毅 （面对同伴） 他说他是方主席？（走向同伴）你们看他是不是方主席？
众 人 （为难）我们也不认识方主席呀……
【王庆友忙往后躲。
李春花 哎！对了，王庆友，你不是和方主席握过手么？你去看看！
【李春花拖着王庆友上前。
【王庆友绕着方志敏上上下下打量了一番。
王庆友 你……你说你是方志敏，那你走两步给我看看。
【方志敏感到奇怪，不过还是走了两步。
陈红光 （摇摇头）不对不对，方主席不是这么走路的，他应该（学王庆友 走路）。
方志敏 （忍住笑）我这28年来都是这么走路的。
王庆友 （抓抓脑袋） 嗯，口音倒还有一点我们家乡的味道，不过这样也不能 证明你是方主席。
方志敏 （笑一笑，语气深情） 我们村里，有两口鱼塘，一条小河流过村口的一座小桥，村后有座土山，长满了高大的枫树，你们说是不是？
李春花 (拍拍手)对啊对啊，我们村里的枫树最高了！
张小英 （向李春花摇摇手）可是这只能说明他来过我们这儿，并不能证明自己就是方主席啊！
方志敏 （忽然想起了什么）哦，对了， 这是我的党员证，你们看。（拿出党员证给大家看）
张小英 （接过党员证）我来看看，方……我只认识这第一个字的确是方，（抬头）王庆友，还是你来认认脸，他到底是不是方主席。
【王庆友再次打量着方志敏，仔细的查看，困惑，其他人也在谈论着。
李春花 （手指着方志敏的鞋子）你看他还穿着草鞋呢，方主席怎么会穿着草鞋呢？冬天的时候，我们可是给方主席纳了好几双布鞋，让大人们给送过去的，他应该不是方主席，难道……（悄悄地）他是个坏分子？
张小英 坏分子？快把他抓起来！（红缨枪要对着方志敏）
赵 毅 （摇摇头）可是他被我们拦下来以后，一点儿也不紧张，总觉得他不像是个坏人。
陈红光 如果他万一真是方主席……
张小英 这可怎么办？王庆友，我命令你，说句话呀。
【王庆友蹙着眉头，很烦恼的样子。
【众人围着王庆友，不停地追问。
众 人 王庆友，你说呀，你不是和方主席握过手嘛？你快说呀……
王庆友 （烦恼地挥挥手）好了好了，你们别再说了！我……我根本就没见过方主席！
赵 毅 什么，你刚刚不是学得有模有样的吗？
王庆友 （懊恼）我……我只见过画报上的方主席，可是我总觉得，大英雄都应该一个样子的，所以就……我不应该骗大家的。
陈红光 （为难） 啊，那我们现在到底怎么办？
张小英 （推开王庆友）王庆友，你的问题一会儿再说，但是，（对着方志敏）你如果真的是我们的方主席，没有路条，还是不能放你过去。
李春花 （坚定）对，团长说的对。没有路条，就是不能放你过去！
陈红光 （恍然大悟）对啊，天天在嘴里叨叨着“不怕军官此路过，父母相见 无私情。”怎么就忘了呢。
王庆友 （跑到方志敏面前，内疚地）所以，如果你真的是方主席……我们就更不应该放你过去了！
方志敏 （亲切地看着他们）哈哈哈，不过去，不过去，你们是儿童团的吧？
众 人 是！（列队）中国共产儿童团，11小队！
方志敏 （竖起大拇指） 好一个中国共产儿童团，好一个11小队啊，我可是记住了啊。
【远处伴着“方主席，你走的太快了，你的路条，路条！”刘根龙小跑上场。
刘根龙 （气喘吁吁）方，方，主席，您的路条。（把路条递给方志敏）
张小英 （走到刘根龙前面）你说什么？他是方主席？
王庆友 （神情复杂）他真的是方主席？
刘根龙 （喘着粗气）一大早我就被村里的红军叔叔叫醒，让我把路条和一封信悄悄地送给方主席，好让他顺利地回来开会，谁知道我就偏偏把路条给忘了，方主席走的实在太快，这不，我就来晚了嘛。
赵 毅 （惊喜）他真的是方主席呀！
刘根龙 当然啦，从小方主席就是我的榜样！（自豪地）。
【众人惊讶地你看我我看你，不知如何是好。】
【王庆友难过地低下了头，愤愤地瞅着刘根龙。】
张小英 大家列队，向方主席问好。
众人 （齐声、响亮） 方主席好！
方志敏 （拍拍一个儿童团员）哈哈哈！好样的！好一个共产儿童团呀！现在能让我通过了么，小团员们？
张小英 （内疚地低下头）方主席，对不起，我们刚刚……
方志敏 （摇摇手）我刚刚又不是主席，我只是一个没有路条的可疑路人，你们做得很对！你们十一小队，我记住了，还有你，我也记住了。（摸了摸王庆友的脑袋）
王庆友 （难过）方主席，我……骗了大家，假扮了方主席……
方志敏 （摆一摆手）哎，不要紧，以后把模仿别人的劲头放在工作上，还是好孩子。
刘龙根 （旁边催促）方主席，我们该走了，大伙儿都在等你呢。
方志敏 今天很高兴认识大家，大家的表现非常好，我一定会好好奖励。
【众人高兴地笑着，小声地交谈着】
张小英 我们是儿童团员，站岗放哨是我们的任务，我们不能要任何奖励。
众人： 对！
方志敏 真是一群好孩子！对了，你们寄给我的布鞋，我舍不得穿，都好好地藏着呢，谢谢你们，再见！
张小英 我们大家排好队，唱团歌欢送方主席！
【众人唱起儿童团团歌。】
【准备了好吗时刻准备着
我们都是共产儿童团
将来的主人必定是我们
滴滴答滴答滴滴答滴答
小兄弟们呀小姊妹们呀
你们的将来是无穷的呀
将来的主人必定是你们
滴滴答滴答滴滴答滴答】
【落幕】
我的荣誉、收获或感悟
四、
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