逃家小兔             【文 / 玛格丽特·怀兹·布朗 】

从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝 呀！”

“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”

“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”

“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。”“如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。”

“如果你变成了园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。”“如果你变成小鸟，飞得远远的，”妈妈说，“我就变成树，好让你飞回家。”

“如果你变成树”小兔说，“我就要变成小帆船，飘得远远的。”“如果你变成小帆船，”妈妈说，“我就变成风，把你吹到我要你去的地方。”

“如果你变成风，把我吹走，”小兔说，“我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”“如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。”

“如果你变成走钢索的人，走在半空中，”小兔说，“我就要变成小男孩跑回家。”“如果你变成小男孩跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱着你。”

“天啊！”小兔说，“我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧。” 他就这么办了。“来根红萝卜 吧！”妈妈说。

知识园    虽然不是押韵的文字，只是在老老实实地讲述，可干净匀称的语言有声有色、情趣盎然。母爱的伟大，在于母亲并不阻止孩子做他想做的事情，而是无论孩子做什么，去哪里，都一如既往地关注、呵护和期待。从捕鱼人的“抓”到爬山人和园丁的“找”，再到大树的“让你飞回家”，从树的等待到风的“吹送”，再到走钢丝人的“遇到”和妈妈的“拥抱”。随宝宝走天涯的，不是母亲这个人，而是母亲这颗心。在兔宝宝眼里，兔妈妈显得无比美丽、无比可爱。

七巧板     这个温馨美好的故事适合母子共读，或者分角色表演读。二年级的小朋友已经具备一定地抓住关键字词朗读的能力，并能根据人物对话的变换，在诵读中加入提示语中未出现的人物语气、表情、动作，如兔宝宝要要变成小鸟，可以加入小兔“张开双臂上下拍打”的动作和“笑眯眯”的表情，兔妈妈可以加入“张开双臂”的动作和“慢悠悠”的语气。故事情节较简单，小朋友应该能读出兔宝宝的调皮可爱和兔妈妈的慈爱幽默的语气，体会母子间温馨的情感。当然，如果能让听众会心一笑，那就再好不过了。

小舞台     老师范读，读到第五小节：“如果你变成了园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。”有孩子脱口而出：“妈妈说：‘我就变成老鹰，在天上逮住你。’”当孩子听到原文：“如果你变成小鸟，飞得远远的，”妈妈说，“我就变成树，好让你飞回家。”看到长着双翅膀的兔身的小鸟，和张开双臂迎接孩子的兔形大树时发出一片惊讶又感动的赞叹——“好美丽的兔子树啊！”。老师诵读到小兔变成帆船时，孩子想象妈妈变成岸，当听到原文中的“我就变成风，把你吹到我要你去的地方。”时默不作声，在他们幼小的心灵中已经懵懂地体会着母爱的细致而又壮阔，温柔而又博大吧！之后的分角色读中，孩子们表现得令人欣喜。

心灵碰撞    “我要跑走啦！”——其实，兔宝宝并非真的想要跑走，否则就不会告诉妈妈了。兔宝宝知道自己是跑不脱妈妈的爱的——所以他嚷：“我要跑走啦！”这是一场多么有趣的、爱的游戏。