小学语文课堂中听说读写能力的常规化训练要求

一、概述

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律，而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

二、各学段具体要求

(一)            一年级第一学期要求

1、学习353个生字，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思，也就是说，对生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首，培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。

2、学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。能借助汉语拼音识字、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。

3、学习用铅笔写字，其中要求描写的105个，要求书写的110。能在田字格里从描到写地练习书写，要求写得正确、端正、整洁。要激发学生写字的兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的写字习惯。

4、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思，积累本册教材中学习的140个词语。

5、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。

6、能听清楚几句话，能听清楚老师的提问和同学的回答。听人讲话时态度认真，注意力集中。养成边听边想、边听边记的习惯。

7、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时展开想象，人际交往中能根据语境说几句话。学习使用礼貌语言。学习句号、问号、感叹号。认识逗号、冒号、顿号、引号等标点符号。

8、学习朗读课文，要求读得正确，注意不加字、不漏字、不顿读、不唱读，并逐步学习读得比较流利，读出感情。并能背诵全部古诗，能背诵部分课文。

9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。

一年级第二学期要求

1、要求识记生字414，写字222个，积累词语329个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思，也就是说，对生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首，培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。

2、能正确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。

3、能懂得查字典的两种基本方法：部首、音序，并能运用这两种方法查字典。

4、继续学习用铅笔写字，能在田字格里从描到写地练习书写，要求写得正确、端正、整洁。要激发学生写字的兴趣，培养正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的写字习惯。

5、学过的句子会读，能根据不同的标点或不同的句子含义度出不同的语气，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。

6、能听清楚几句话，能听清楚老师的提问和同学的回答。听人讲话时态度认真，注意力集中。养成边听边想、边听边记的习惯。

7、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时展开想象，人际交往中能根据语境说几句话。学习使用礼貌语言。

8、学习朗读课文，要求读得正确，注意不加字、不漏字、不顿读、不唱读，并逐步学习读得比较流利，读出感情。并能背诵全部古诗，能背诵部分课文。

9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。

（二）                                二年级第一学期要求

1、能正确认读414左右的汉字，能读准字音，认清字形；大致了解在语言环境中的意。会运用汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，联系学生自己的生活经验理解常用字的意思，进一步培养独立识字的能力，在识字中初步感受汉字的形体美，进一步激发学生识字的兴趣。

2、学过的句子会读，积累本册学习的句子，积累教材中出现的和自己喜欢的名言警句部分句子能学习运用。认识课文中出现的常用标点符号，能在阅读中体会句号、问号=感叹号所表达的不同语气，并学会初步运用。

3、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确拼读音节，能区分平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。能比较熟练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，在日常学习和生活中进行口语交际。

4、学过的词语会读，初步学习结合上下文和生活实际了解词语在课文中的意思。学习本册教材中出现的344个词语，并按要求积累一批常用的词语和成语。部分词语能学习运用。

5、能听清楚几句话和简短的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。能了解别人讲话的主要内容。听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记的习惯，宁能提出自己思考的问题。

6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，能讲述简短的故事和自己感兴趣的所见所闻。在说话时能联系已有的知识和生活经验展开想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。与别人交谈态度自然大方，能正确使用礼貌用语。

7、继续学习朗读课文，要求读得正确、计较流利、有一定的感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵指定的课文段落。

8、学习在田字格里正确书写各种结构的字，要求书写正确，字迹工整，结构匀称，卷名整洁，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。

9、进一步激发学生的阅读兴趣，培养读书习惯。能在课外阅读适合自己的各种儿童刊物和书籍。能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的事物，关心自然和生命。能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得真切的情感体验，感受寓言的优美。

                                       二年级第二学期要求

1．能正确认读464个左右的汉字，能读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思；会运用汉语拼音正确熟练地自学生字的字音，会用汉字的笔画笔顺、偏旁部首和字形结构独立分析字形，会用音序和部署两种查字法自学生字，能联系实际生活经验理解常用汉字的意思，能在阅读和各项语文活动中复习巩固已学生字。

2．能熟练地拼读音节；会用音序查字法和部首查字法查字典。对易混淆的声母、复韵母应适时引导区分，结合生字学习重点拼读三拼音、前后鼻音、平翘舌音。适当梳理有关拼音知识。

3．继续巩固汉语拼音，熟练掌握拼音方法。能区分平翘舌音和前后鼻音，能正确熟练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。能借助拼音读通课文，发现和纠正自己读文时的错误。能尝试根据句子的内容或感情色彩读出不同的语气；能在阅读过程中边读边想，根据要求圈画有关的词句，了解课文内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理；能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法；能对不理解的地方提出自己的疑问。

4．学习本册教材中出现的329个词语，并能按要求积累一批常用词语、成语和歇后语，进一步丰富词汇量。能初步结合上下文和生活实际理解词语意思。部分词语能学会使用。

5．积累本册教材中学习的重要句子，积累教材中出现的和自己喜欢的名言警句。忍耐是课文中出现的常用标点符号，在能阅读中体会句号和逗号的不同用法，初步了解冒号、引号的一般用法。

6．能听懂老师的提问和同学的回答，并能清楚明白地回答老师的问题和同学的提问。能讲述简短的故事和自己的亲身经历。继续学习朗读课文，能用普通话读得正确、流利，能读出感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗和指定的课文或段落。

7．继续学习在田字格里正确书写269个各种结构的字，并初步学习在方格里书写。

（三）                             三年级第一学期要求

1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习生字3354个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。

2、继续巩固汉语拼音，熟练掌握拼音方法，能正确熟练地拼读音节。能区别平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。能正确熟练地借助拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，在日常学习和生活中进行口语交际。

3、学习本册教材中出现的313个词语，并按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。

4、积累本册教材中学习的重要句子，积累教材中出现的和自己喜欢的名言警句。学过的句子会读，大致了解意思，部分句子能学习运用。认识课文中出现的常用标点符号，能在阅读中体会句号和逗号的不同用法，初步了解冒号、引号的一般用法。

5、能听懂老师的提问和同学的回答，能听懂一段话和简短的故事。在讨论中，能听清楚别人发言的内容，并表达自己的意见。听人讲话时注意力集中，养成边听边想、边听边记的习惯，并能提出自己思考的问题。

6、能清楚明白地回答老师的问题和同学的提问。能讲述简短的故事和自己的亲身经历。在人际交往中能根据当时的情境说几句话。

7、继续学习朗读课文，能用普通话读得正确、流利，能读出感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵指定的课文或段落。

8、学习在方格里正确书写各种结构的字。要求书写认真，字迹工整，结构匀称，卷面整洁，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。

9、进一步激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。学习联系语言环境理解词句，结合语言文字展开想象，提出问题，养成不动笔墨不读书的习惯。能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。

                                       三年级第二学期要求

1、继续学习348个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，能比较熟练地运用音序和部首查字法自学生字，继续培养独立识字的能力，养成主动识字的习惯。在阅读和各项语文实践活动中复习巩固已学过的汉字，注意辨析同音字、音近字和形近字。

2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练的拼读音节，注意区别前后鼻音、平翘舌音，读准三拼音。能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

3、积累本册教材中学习的345个词语，按要求积累其它词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词语的作用。部分词语能学习运用。

4、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解词句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法，了解顿号、冒号和引号的一般用法。

5、听人说话，能养成专心听讲、认真思考的习惯，能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方会提出询问。

6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说几句连贯的话，能具体地讲述故事，能简要转述别人讲话的主要内容，能讲述自己的经历和见闻。

7、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的部分疑问。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。

8、学习观察生活，学习清楚明白地写出自己的所见所闻。学写简短的日记、观察作文、看图作文和想象作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号。作文练习由大作文、课内片断练习和课外小练笔组成。大作文次数要求8次。

9、积极参加课内外的语言实践活动。能主动参加收集资料、办报、出专栏、讨论会等活动。在活动中学习与人交流、合作，提高口头表达和语言运用能力。

10、继续学习在方格里书写各种结构的字。要求书写认真，做到规范、端正、整洁。继续学习用毛笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。

11、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，能自觉进行课外阅读，有自主选择阅读教材的兴趣和能力。阅读总量达到20万字～25万字左右。

（四）                                      四年级第一学期要求

1、 继续提高独立识字的能力，养成主动识字的习惯。能比较熟练地运用部首和音序查字法，提高查字典的速度。注意辨析同音字、音近字和形近字。

2、 继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。能用普通朗读课文，回答问题，进行口语交际。

3、 按要求积累词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。

4、 能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。在理解语句的过程中，能区别句号和逗号的不同用法，继续学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。

5、 能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方能主动询问。

6、 能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段话，能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要地转述别人的讲话内容，能有条理地讲述自己的经历、见闻和感想。

7、 能正确、流利、有感情地朗读课文。注意句子之间、段落之间的停顿，能表达出重点词句的作用，能读出不同的语气。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能熟记名句，能背诵群部古诗，能背诵指定的部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。

8、 学习观察生活，学习搜集资料，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动，学写观察日记、读书笔记和想象作文。做到有顺序，语句较通顺，继续学习正确使用标点符号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯。

9、 积极参加课内外的语言实践活动。在活动中与人交流、合作，提高人际交流、口头表达和书面表达能力。

10、继续练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁。学习在双线格里抄写词语、句子、段落、对话、两个自然段，要求书写认真，字的大小要均匀，字与字的间隔要适当，还要注意格式和标点。继续练习用毛笔仿影，做到写字姿势正确。继续巩固正确的执笔、运笔方法。

11、进一步激发学生的阅读兴趣，能积极参加课外阅读活动，有自主选择书籍的兴趣和能力。扩大阅读面，增加阅读量，阅读一定数量的名家名作，学习写读书笔记或阅读日记。阅读总量不低于课程标准的规定。

                                               四年级第二学期要求

1、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

3、体会课文中关键词句表达情意的作用

4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

5、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

6、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

7、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

8、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

  （五）                                   五年级第一学期要求

1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2、准确认读252个生字。能够按笔顺正确默写生字170个。继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。

3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。能讲述课文所写的故事。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。继续学习默读课文。

5、继续学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读程度适合的少年儿童读物，培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

7、学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。

8、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。学习使用常用标点符号，学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

                                            五年级第二学期要求

  （一）、阅读教学目标

1．掌握（会读、会写，了解意思，会运用）第十册教材中出现的生字、新词

2．学习围绕文章中心选材的方法，了解文章内容和中心之间的关系，提炼中心

3．学习文章中心的表达方式：叙述、描写、对话、人物心理描写，修辞（已学过的比喻、拟人、排比）等方式

4．学习想象复述，表达阅读感受

5．学习归纳文章主要内容的方法（按线索、按题目、按关键词）

6．表达自己的独特的阅读理解，对作品中的事物或人物进行评价

（二）、写作教学目标

1．能写通顺、有条理的文章，形成中心观点

2．注意详略、运用细节、过渡，使段落衔接有清晰的思路

3．按一定顺序写，学习运用修辞手法表达

4．能写400字左右的文章

5．学习尾注、参考书目等结构特点安排相关信息

6．运用电子媒介和结构特点建立一个简单的文件

7．能用增、添、删、减、合并，重新安排的方法修改初稿，突出词

句和观点

8．具有读者和写作目的意识