高桥镇小学课程管理部工作计划

（2013学年度第二学期）

一、指导思想：

以学校校本研修网络为平台，深化、完善校本研修工作，以课堂教学为抓手，关注每位学生的发展，努力提高课堂教学的实效性，提高学校的整体教学质量。

二、具体工作要求和安排：

常规工作：

（一）认真学习和落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》，改革评价机制和质量监控机制，改进课堂教学，提高教育质量。

（二）加强教学常规管理，提高教学质量

1、抓好学校教学常规管理工作，关注平时教学进展，关注每位学生的发展。以课堂教学五个环节（备课、上课、作业、辅导、评价）为抓手，切实改进教学工作，提高课堂教学实效性，培养学生学习的兴趣、学习习惯和学会学习的能力。

备课：加大教研组集体备课的力度，备课过程中除注重备教材外，还要注重备学生。

上课：以教材为主线，课堂教学中重点把握关注每位学生的发展。充分发挥每位学生的主体作用，优化课堂教学。

作业：根据学科作业要求，注重作业书写的规范性和作业量，培养学生的良好的学习习惯。做到“三不”、“四精”、“五必”。严格控制学生作业，低年级不布置书面回家作业；严格控制考试，低年级不进行书面考试，探索多样化的学业评价，采用等第制和评语相结合的评价方式。

辅导：关注每位学生的发展，重点抓两头，提高A档百分率，降低D档百分率。

评价：通过质量监控组对学生的学习情况的监控，正确评价学生的学业水平，采取等第与评语相结合的评价方式。

2、各学科教研组根据学校和课程部工作计划，结合本组的实际制定好各组教研组活动计划、并根据计划认真实施。教研组活动记录电子化，教研活动结合学校网络环境下的校本研修工作，做到定时、定点、有主题，与教学实际相结合，常规教研与特色教研相结合。

3、抓好基础管理，提高教学质量，进一步加强教学流程管理，结合校本研修活动，对教师的备课、作业批改、课堂教学等进行检查与评定。

4、继续加强学科教学质量的监控。重视学习困难学生的教育，加强对学习困难学生的个别分析与辅导。重视后三分之一学生的补差补缺工作，提高学校整体教学质量。

5、加强学生写字训练，注重书写的规范性，培养学生良好的写字习惯。

6、积极开展对外公开教学活动和教学研讨活动。

（三）加强对青年教师教学工作的指导与培养。通过磨课、“同课异构”、师徒结队、骨干展示等多种形式对青年教师的教学进行指导，促进青年教师的专业发展。

本学期开展以语文、综合学科为主的磨课、同课异构研讨活动。第四周、五周、六周进行。本次磨课要求所有的第一年工作的新教师和聘用教师都要进行磨课。

（四）继续做好语言文字工作，在各学科中渗透说好普通话，写好规范字。

（五）认真做好信息科技工作，努力为教育教学服务

进一步推进信息技术在课堂教学中的运用，努力规范校园网络的管理。使信息技术在教师的教学工作中得到充分运用。（以项目组为载体开展工作）

（六）认真落实上级课程计划，切实做好校本课程在教学中的推广。

（七）积极开发校本课程，形成特色。

1、继续推广和实施《情系高桥》校本课程，并不断深化和完善。

2、开发《学会健身，全面发展》校本课程，形成健身操、健身游戏、足球等校本课程的系列化。

3、配合学校认真做好区级项目“基于网络平台的微课例的设计与实施” 的研究，以数学学科为主线，逐步普及到语文、英语学科。通过实践与探索，架构一个基于网络平台的微课例模式。

（八）搞好体育、卫生工作

1、培养学生具有良好的卫生习惯和较强的抗病能力。

2、认真开展“三课、两操、两活动”，加强学生广播操和自编操的训练，增强学生体质，真正落实学生的“快乐半日活动日”。

（九）加强学校的学生社团活动，鼓励学生积极参与学校开设的社团学习，开阔学生的眼界，丰富学生的课外知识。

（十）进一步加强值班、护导制度，认真做好学校的护导工作，减少伤害事故的发生，保证学校教学秩序的正常进行。

（十一）认真做好随班就读工作，关注随班就读学生的身心健康，做好随班生的“六本一档”工作。

重点工作：

（一）继续深化网络环境下的校本研修工作

1、进行我校第十五届教学节活动，积极开展三种不同类型的研修课，针对第一年的新教师和聘用教师，开展“一课三磨”磨课教学研修活动，促进青年教师的成长，提高教师的教学力。针对成熟期老师开展“同课异构”、“评价课”，针对骨干教师开展展示示范课。

2、积极配合学校做好网络环境下校本研修的实践与探索课题展示活动。

3、配合学校做好新区见习教师基地学校工作，结合学校校本研修活动，做好新教师的带教工作。

4、做好长三角信息技术推进活动，推荐教师（语数英三位老师）进行展示交流活动。

5、认真学习“学生学业质量绿色指标”，从学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数、学生品德行为指数、身心健康指数和跨年度进步指数等十个方面关注学生的学业成就，不仅看学业分数，更要关注学生健康成长着一核心价值追求。

（二）加强各学科的质量监控，提高学科教学质量。

1、综合性质量监控与单项性质量监控相结合。

2、取消期中考试，以教研组为单位，对薄弱知识点进行调研。

3、加强低年级学生的学习习惯、汉语拼音、口算能力、英语口语等能力的培养。

4、五月下旬的五年级学习情况的调研。

高桥镇小学

2014年2月