语言文字 → 语言文字规范意识和能力 → 学生能力
班级 | 正确流畅 | 语气语调 | 合计 | 班级 | 正确流畅 | 语气语调 | 合计 |
10分 | 10分 | 10分 | 10分 | ||||
一（1） | 10 | 10 | 优★ | 二（1） | 10 | 10 | 优★★ |
一（2） | 10 | 10 | 优★ | 二（2） | 10 | 9 | 优 |
一（3） | 10 | 9 | 优 | 二（3） | 10 | 9 | 优 |
一（4） | 10 | 9 | 优 | 二（4） | 10 | 9 | 优 |
一（5） | 10 | 9 | 优 | 二（5） | 10 | 9 | 优 |
一（6） | 10 | 9 | 优 | 二（6） | 10 | 9 | 优 |
一（7） | 10 | 8 | 优 | 二（7） | 10 | 9 | 优 |
一（8） | 10 | 9 | 优 | 二（8） | 10 | 9 | 优 |
一（9） | 10 | 9 | 优 | 二（9） | 10 | 9 | 优 |
一（10） | 10 | 8 | 优 | 二（10） | 10 | 10 | 优★★ |
一（11） | 10 | 8 | 优 |
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三（1） | 10 | 9 | 优 | 四（1） | 10 | 10 | 优★ |
三（2） | 10 | 9 | 优 | 四（2） | 10 | 10 | 优★ |
三（3） | 10 | 8 | 优 | 四（3） | 10 | 9 | 优 |
三（4） | 10 | 9 | 优 | 四（4） | 10 | 9 | 优 |
三（5） | 10 | 9 | 优 | 四（5） | 10 | 9 | 优 |
三（6） | 10 | 10 | 优★ | 四（6） | 10 | 9 | 优 |
三（7） | 10 | 10 | 优★ | 四（7） | 10 | 9 | 优 |
三（8） | 10 | 9 | 优 | 四（8） | 10 | 9 | 优 |
三（9） | 10 | 9 | 优 | 四（9） | 10 | 8 | 优 |
三（10） | 10 | 9 | 优 | 四（10） | 10 | 10 | 优★ |
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五（1） | 10 | 10 | 优★★ | 五（7） | 10 | 9 | 优 |
五（2） | 10 | 10 | 优★ | 五（8） | 10 | 10 | 优★★ |
五（3） | 10 | 10 | 优★★ | 五（9） | 10 | 9 | 优 |
五（4） | 10 | 10 | 优★ | 五（10） | 10 | 10 | 优★ |
五（5） | 10 | 9 | 优 | 五（11） | 10 | 9 | 优 |
五（6） | 10 | 9 | 优 |
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各班的诵读基本上都做到了流畅熟练，吐字清晰，声音响亮。尤其是一（2）班、二（10）班、五（1）班、五（3）班、五（8）班的诵读，抑扬顿挫，韵律和谐，读出了中华经典的底蕴和美感。二年级学生虽然年幼，但是在老师们的指导下，会熟练而有节奏地背诵《弟子规》中大量精选文本。孩子们在咿咿呀呀的诵读过程中感悟到，在日常生活中要孝顺父母、友爱兄弟姐妹，言行要谨慎守信。
个别班级在读音上有些许错误，希望老师们要加以指导。
希望我们带领学生读经诵典，打造人生底色，在经典美文中陶冶情操，增长见识，升华境界；在诵读中传承文明，延续文化，启迪智慧！开展中华经典诗文诵读活动将使学生受益终身，让我们伴随孩子在经典中同行！
高桥镇小学
2017年12月20日
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