（一）  指导思想

以师训部2010年下半年工作要点为重点，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师发展和培训工作新格局。

（二）主要工作

1．通过加强政治学习，提高教职工的思想政治素质，增强教育工作的责任感，使全校教师自觉遵守职业道德和公民道德规范，树立正确的教育观、人才观、质量观，热爱教育事业、热爱学生，促进学校的三个文明（精神、物质、政治文明）建设；使学校倡导的“主人翁精神、奉献精神、谦让精神”得到充分发扬。

2继续进行新课程培训，切实提高教师实施新课程的能力和素质。                                           

3．加强对各级立项课题的管理，抓好课题探索、研究、实践过程，提高教师课题研究水平，促进校本教研工作。争取有1个课题在各级教科研部门获奖。保证教师教学论文的撰写率达100%。

4．继续抓好多媒体、校园网的使用和网络的应用培训,使全体教师能够在授权范围内正确驾驭学校网站,能利用网络系统搜集、整理、使用网上资源，能学会使用多媒体课件；使中年教师能制作简单的多媒体课件，在其他教师的帮助下能制作较复杂的多媒体课件。使青年教师能够独立制作多媒体课件。

5.建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。

6、采取不同的培训措施，继续加强对各级教师的培训。

1）、以分层培训为重点，全员培训与分层培训相结合，为教师的专业成长创建机制

新教师培训：

(1) 给他们找一个好的师傅。

(2) 经常组织他们学习，如听讲座、听课、评课等。                                   (3)组织青年教师基本功比赛，课堂教学比武、一课三磨等活动，为他们成长搭建平台。

青年教师培训：校本培训领导小组积极为他们创设各种学习、锻炼的机会，组织他们开设公开课、教研课，组织他们进行送教活动，促使他们尽快成熟起来。

中青年教师培训：要求他们及时总结自己的经验，把教科研结合起来，向科研型教师发展，向市名师、学科带头人方向努力，学校同样提供展示的舞台，让他们上各级公开课，以及同课异构的活动，来提高这一批教师的能力，使他们在帮助其他青年教师成长的同时，自己也得到提高与发展。

中老年教师：工作20年以上的中老年教师，他们有着丰富的教学经验，一方面挖掘、总结他们优秀、宝贵的经验，作为学校的资源，为青年教师起示范、榜样作用；另一方面引导他们不断更新教育理念，不断创新，不断提高。

四个不同层次的老师在工作中相互交流，取长补短，共同发展。

2）、  “外托”、“内依” 、“横联”、“上靠”、“凭借电脑和网络”、“ 师徒结对”为途径，为教师的专业成长搭建平台

继续充分发挥名师骨干的龙头作用，采用“外托”、“内依”、“横联”、“上靠”的途径，为教师们创设各种锻炼、学习的机会，搭建专业成长平台。

“外托”——继续组织教师们走出去听课、听讲座、参加培训等，为教师们吸纳新观念、新思想，提高业务水平创造条件。

“内依”—— 一依本校名师、学科带头人、骨干教师，通过他们，开设专题讲座、师徒结对等形式进行学习、交流；二依校内正常、规范的教研活动，为教师们进行岗位练兵提供机会，具体形式有集体备课、说课、制作课件、上教研课、评课等。

“横联”——继续与兄弟学校进行教学交流、教研讨论工作，把本校的优秀教师推出去，到各地、各校送教、作讲座，把兄弟学校优秀教师请进来作经验介绍。

“上靠”——依靠上级教学业务部门来我校组织研讨活动，请上级教学业务部门的专家来我校进行讲座和个别指导。并通过他们推荐我校教师外出听课、上公开课；依靠上级师训部门，尽可能多地招录我校教师参加各类骨干培训班，使我校教师的专业水平得以迅速提高。

“凭借电脑和网络”——以备课组为单位，用个人独立备课与小组集体备课相结合的形式，要求教师充分利用网络资源帮助我们更新教育理念，扩充我们的教学资源，凭借电脑和网络来促进日常的教学，同时，提高教师应用现代教育技术的水平。

“师徒结对”——积极开展多层次师徒结对活动。师傅们对所带徒弟在工作上给予帮助，业务上给予指导；徒弟在师德、课堂教学、教育科研等多方面向指导教师学习。师徒之间通过开展经常性的相互听课，共同探讨研究课题，共同合作撰写教学论文等形式，使大家在业务上有共同提高。

3）、  建全培训制度，规范培训行为，为教师的专业成长提供保障。

在校本培训管理上，我们本着与时俱进的思想，不断反思和超越自我，确立了“以网络环境下的校本教研为起点、校本培训为中介、校本课题研究为落脚点”的校本管理方略，制订了一系列有关校本培训的规章制度。 我校还初步撰写了网络环境下的校本研修的课题总报告。

规定每学期每位教师至少上1节评价课，听15节课，精评3节课，上传一节进行考核，每课修改教案，并要精修3课时，也同样上传一节，写3篇视频案例分析，写4篇教学案例，一学年写1篇教学论文，参与1个研究课题。

（三）重点工作：

1、本学期将重新开展校级骨干教师的申报和续聘工作，完善骨干教师的考核制度，由于学校新进许多年青教师，我们要同时抓好师徒结对活动和跟踪反馈工作，充分发挥区级学科带头人和各级骨干教师的作用，为学校中青年教师参评各级学科带头人、骨干教师打好基础，从而不断提升学校的教育教学水平。