一、指导思想

以努力实现教育思想现代化、学校管理科学化、教师素质优良化、教师发展专业化为目标，不断激发教师自我发展的主观能动性、充分发挥骨干队伍的引领示范作用，进一步加快学校师资队伍的发展。

二、主要目标

1、强化终身学习意识，加强教师职业道德和专业技能的建设和提高。

2、加强师资队伍建设，以骨干队伍的管理为抓手，充分发挥其引领、示范作用，通过“师徒结对带教”形式，带动并加快青年教师的专业发展。

3、继续加强校本研修制度建设，开展好“网络环境下的校本研修活动”，切实提高教师的专业化水平。

4、继续做好2010年“师德师能综合考核细则”的完善和实施，对每一位教师进行客观、公正的考核与评价。

5、制定并实施“学校奖励细则”，激发教师的工作热情和积极性。

6、发挥我校各级骨干教师的作用，对发展中教师进行一对一带教，使各级教师呈阶梯状发展，促进我校师资队伍的壮大。

三、主要工作

（一）、继续做好各项师训常规工作，另外，组织好本学期的“教育信息技术培训”活动，进一步提升教师的信息技术应用能力。

1、落实安排好本学期的“十一五”春季教师培训。

2、管理和安排好我校师训点的接待和开课任务。

3、完成学校信息技术中级扫尾培训工作。

（二）、强化终身学习意识，加强教师职业道德和专业技能的建设和提高。

1、自培：要求教师通过认真阅读各类教育教学书籍、上网浏览相关学习资料、撰写学习心得、读后感和教学案例，加强自身师德建设、提高教育理论水平，领会新课程改革的实质，完成校本研修教师手册。

2、集中培训：组织安排教师参加区、校骨干教师的各类培训讲座；课程标准、校本研修必修课学习资料、各学科课程实施指导意见等。

（三）、加强师资队伍建设，以骨干队伍的管理为抓手，充分发挥其引领、示范作用，通过“师徒结对带教”形式，带动并加快青年教师的专业发展。

1、继续完善和实施校级骨干评选项目方案。

2、做好骨干队伍的管理工作，制定并实施“高桥镇小学校级骨干教师、骨干班主任管理考核办法”，明确自身的权利、责任和义务。

3、充分发挥骨干教师的引领和示范作用，通过签订“师徒带教协议书”，带动并加快青年教师的专业发展。加强后期的管理和监控，使青年教师和新教师快速成长起来。

4、进行各级骨干教师与发展中教师的带教工作，促进各级教师的发展。

（四）、继续加强校本研修制度建设，开展好“网络环境下的校本研修活动”，切实提高教师的专业化水平。

1、优化网络资源、提高备课效能。各教研组落实“集体研课备课、建立优质资源库、教师个人落实个性化教案”的备课方法。教师在合作、改进与反思中不断提升自身研课、备课的能力，充分发挥教研组的作用，提高研修能力，进而不断提高教师的专业技能。本学期要求每位任课老师完成精修课3节，听课15节，评课3节，案例评析3次。上传精修课和评课各一份进行评价。另外，教导处要落实对教师的电子备课、学校网络版的课堂改进实施计划进行不定期的检查、抽查，加强管理。

2、以教研组为单位，实施网络环境下的“主题式磨课”研修活动、“同课异构”活动和常规的评价课活动。通过此项有意义的活动，真正达到此次研修的目的，真正做到人人参与，切实提高每一位教师的备课、上课、评课能力，让每一位教师都有收获、有发展。

（五）、继续做好 “师德师能综合考核细则”的完善和实施，对每一位教师进行客观、公正的考核与评价。

制定相关的三级检测点，严格按照“细则”落实部门分工、实施分层考核、完成客观公正的综合评价。

（六）、实施“学校奖励细则”，激发教师的工作热情和积极性。

高桥镇小学

2011.2