5月29日，我校开展了2022级见习教师的最后一次课程培训。此次讲座的主题为“小学数学课堂教学有效性初探”，主讲人为我校区级骨干徐伟群老师。

讲座开始后，学员们认真聆听和记录，并对讲师的课程进行了中肯的评价。有的学员反馈说：“徐老师在讲座中为我们分享了她在以往教学经验中的体会感受，提及了教学形式、教学方法的演变，课堂教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。”有的说：“讲座中，我知道了学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。有效教学是一种观念，也是一种行动。”还有的学员反馈，“有效教学的理念从西方传来，教师就是要激发学生的学习动机，指明学生所要达到的目的，并采取易于学生理解的方式。”

以下是2022级学员秦依雯写的听后感。

《小学数学课堂教学有效性初探》听后感

高东镇中心小学 秦依雯

通过本次讲座学习，让我更深入了解课堂教学有效性的重要意义，讲座中徐老师从有效教学的含义、教学逻辑必要的条件、教学效益性、教学的反思等几个方面进行分享与指导，以下是我的心得体会和收获。

一、教学的有效性

教学有效性是指课堂教学能够达到预期学习目标，满足学生的学习需求，并能够让学生发展他们的认知、情感和行为能力的程度。一个有效的课堂教学应该能够促进学生的深层次学习，让他们不仅可以记住知识点，更能够理解知识、应用知识并掌握知识。

首先，需要将学生视为学习的主体。在教学中，要充分考虑学生的实际需求和个性化的学习习惯，设计合适的教学策略和课堂活动，切实提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

其次，要突出知识点并且注重深化。在备课和教学中，要精准掌握教学内容，精心设计教学计划，针对课程要求和学生实际情况，在课堂上加强知识点的解析和讲解，有效提高学生的知识理解和运用水平。

最后，注重实效性。教师需要关注学生的学习效果，及时评估和调整教学内容与策略，让学生真正掌握学习的核心知识和技能，为未来的学习与生活奠定基础。

二、有效教学的含义

有效教学是指教学过程达到预期效果且能促进学生学习兴趣、成长与发展的教学方式。有效教学要求教师注重学生的学情和需求，注重教学动态和灵活性，提供多元化的教学资源与策略。有效教学还要求学生在教学过程中不断探究、思考、创新和运用新知识、新技能。换言之，有效教学旨在让学生处于主动学习状态中，享受学习过程中的快乐和收获。

在小学数学教学中，我认为有效教学的主要含义包括以下两点。

首先，教师需要遵循以学生为中心的教学理念。针对学生的实际需求、兴趣和差异，教师应该有针对性地制定教学计划、教学目标和教学策略，让学生能够主动地探究、体验、发现和学习新知识，促进他们的认知、情感和行为能力的发展。

其次，教师需要采用多元化的教学策略与资源。教师应该根据具体授课内容和学生的学习特点，综合运用讲授、演示、实验、游戏等多种教学方法和教具，让学生在不同环节和场景中不断探究、创新和实践。

三、教学逻辑必要的条件

教学逻辑必要的条件包括课堂秩序的确定、教学目标的明确、教学方法的选择与运用、教学资源的配置、教学评价的科学与严谨等。只有教师合理地处理这些条件，才能有效地推动教学的进行，并且根据学生的实际情况和学习特点，不断调整和完善教学策略，不断提高教学效果和满意度。

在小学数学教学中，我深刻认识到课堂秩序的重要性。教师需要力求创造宽松、和谐、自由的学习气氛，让学生平等互助、积极参与，从而提高教学质量和效果。在课堂教学中，教师还需要注重教学目标的明确，紧密配合授课内容，提高教学效率和效果。

四、教学效益性

教学效益性是教学的长期效果与目标，以及教师和学生从中获取的教育收益。在小学数学教学中，教学效益性与教学有效性密不可分。只有在课堂教学中充分体现教学有效性的同时，才能保证教学效益性得到全面提升，使学生在学习过程中能够获得实际效益，并能真正地将所学知识与技能应用到实际生活中。为了提高教学效益性，我认为教师应该：

首先，注重培养学生的学习兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，并且能够将学习成果带到实际生活中。

其次，注重思考、创新和动手实践教学，能够拓展学生的思维方式和应用能力，提高他们的数学素养和技能水平。

最后，注重教学过程和效果的评估，不断进行自我完善和提高，以保证教学过程和教学效果的不断改善和提高。

五、教学的反思

教学反思是教师在教学过程中，对自己的教学方法和教学效果进行反思和评估，并从中汲取教训，以更好地促进教学质量和提高学生的学习效果。在小学数学教学中，教学反思是非常必要的环节，因为小学数学教学涉及到很多方面的教学策略和方法。只有不断反思，改进和完善，才能够从各方面提高教学质量和效果。

总之，课堂教学有效性的提高是一个复杂的过程，需要教师付出持续努力和不断改进。在教学过程中，教师要探究合适的教学方法和教学策略，注重适应不同教学环境和学生的需求，紧密结合课程内容和学科特点，从而实现教学的有效性和教学效益的提高。同时，自我反省也是教学积极性的重要环节，不断完善，提高自身教学技能水平，才能更好地带领学生走向高品质的数学教育之路。我将继续不断完善教学方法和提高教学效果，以促进学生的全面发展和成长。