-----记见习基地课程讲座之一

4月17日下午14:00，在我校三楼会议室举行了“班级管理建设”内容的讲座，主讲人是我校的校级班主任骨干张旭虹老师。

张旭虹老师以通俗直白的语言向各位见习教师阐述了她多年做班主任以来的事例和经验。

她说道，班主任工作千头万绪，好像什么都要管理，好像什么都放不下，又好像不知从什么地方下手才是对的，所以焦头烂额，顾虑重重，经常体现在我们班主任身上。还是肖川老师说得好：一个人的快乐与否，全掌握在自己手中，而积极的心态=接受现实+悦纳自我+心存感激+追求卓越。只有这样，每天就会过得有意义，才会觉得很有成就感。因此，静下心来细想，对于班主任工作来说，最重要的，我觉得要抓住两点，一个是行规方面的养成，另一个是良好班风的形成。

一、以身作则，为人师表

　　古人云，“亲其师，信其道”。车尔尼雪夫斯基也说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”班主任在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，老师首先做到。例如：升国旗时，要眼看国旗，肃立敬礼，老师也昂首挺胸，看着国旗，为他们做出表率。上课不接打电话。讲台前的垃圾自己顺手捡起等等。让孩子相信老师说到就能做到，增强师生间的信任度。

作为班主任，有时自己的言行在一定程度上影响着学生，如：您对学生热情打招呼，学生必然也会非常热情；如果同学生病了，您对她嘘寒问暖，其他学生也会在下课关心地问问情况；如果学生呕吐了，您参与其中进行擦拭，学生也会上前帮忙……所以，如果我对学生做出善意的举动，其实就是教导了大多数学生你应该怎样做，其中或许有个别学生无动于衷，但这一幕幕总会影响到他的一生。所以，有时我一旦在冲动之下做出不适当的言行，比如责骂学生几句，或是对他指指点点，心中是非常懊悔的，于是还要大费周折地婉转地表达了我的歉意。

二、班干部队伍的培养。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

首先是选,这就是选人,着重选那些充满自信，学习成绩不差，在班级里有一定号召力的人，他们要有班干部的竞争口才、竞争意识以及活动能力。

一批好的班干部能为班做很多很有益的工作,能够带动全班同学团结奋进、严守学校纪律,共同进取,共同拼搏,是形成优秀班级体的重要条件。

 班委会是我们班主任进行工作的得力助手,是形成班集体的核心力量。班风建设得是否顺利和卓有成效,很大程度上取决于班干部的能力。因而,选择和培养班干部,是班主任必须认真做好的一件工作,不能鲁莽行事,要三思而行。通过学生自荐、班主任考察、候选人发表自己对班干部工作的见解,再有同学们投票选出班委,最后根据个人的能力和特长,再任命各班委成员,使这些班委成员充满信心,充分发挥自己的才能,做好自己的本职工作。

其次是树,就是树立威信,着重培养班干部的组织领导能力

一个人德高望重,威严高,人们自认信任他,听从她的话,同样,一个班干部如果威信高,同学们便会听从她的意见,听从她的指挥,她的工作便能顺利进行。

接着是放,就是树立威信,着重培养班干部的独立能力、协调能力以及创造性思维能力

在班级管理中,主张班干部各司其职,各负其责,又要通力协作。

最后是鼓和导,鼓是鼓励,着重培养班干部的意志力和积极性;导就是指导和引导,着重培养班干部良好的工作作风和思想作风

班干部在工作中,难免会遇到一些挫折和困难,或受到一些误解,受到一些讽刺、挖苦的话语。这时班主任就要及时地找他谈心,肯定他的工作成绩、能力,解开她心中的烦恼,多鼓励,给她勇气,激发他战胜困难的勇气,鼓舞他的斗志,是他的意志力在工作中得到锻炼。引导班干部如何和同学相处,如何去关心同学,了解同学们的思想状态,解决班干部的后顾之忧。指导班干部做好日常管理工作。活动前制定好活动计划,活动中严密组织,活动后及时总结,使他们学会如何组织活动,是同学间形成一种平等、互助、团结关系,保证良好班风的形成,增强班干部的荣誉感和责任感。
    班干部的培养是多方面的,也不是孤立地进行的,而是相辅形成,相互联系的。我们只有抓好班委会的建设,才能抓好班风、学风、校风,提高学生的整体素质。

三、行为银行

首先，我把日常行为规范分为这么几个部分：早读，广播操，两分钟预备铃，课间，眼保健操，十分钟劳动和值日生。分别让几个能力较强的学生进行监督，教给他们方法，又让他们开动脑筋，如何去做好自己所负责的事情。

其次，对班级进行教育，告诉他们我的意图。我说：“我们班级现在有明显进步，但还觉得存在很多问题，现在我决定这样做……。”当学生听到我的要求和意愿时，开始还不太理解，经我一而再，再而三地进行解释，一一解答学生的提问，他们觉得很新奇，表现出都想跃跃一试的样子，我知道这是一个良好的开端，进行了一番鼓励，开始进行了计分管理。

通过这样做，的确是发生了较大的变化，每到一个月之后，我会对表现较好的学生发一些奖品，鼓励他们继续努力。除此之外，我觉得和学生说道理，进行思想教育是很有必要的，但绝不能很空洞地说，而是针对一件事情让学生学会如何处理，如何对待，今后该注意些什么，一点一点进行长期的渗透，慢慢感化，是非常有必要的。计分管理和进行思想教育必须同时进行，才能出现较好的效果。

四、关注个别学生的发展。

男生特别调皮，精力特别旺盛，一不留神，个别几个下课时就会失踪，多数是在厕所间或走廊里逗留，于是下课吵闹的声音特响，为了改变这种状况，让班干部出谋划策，想出了好几条文明休息的设施，现在正在实行当中，如听听音乐，下下棋，进行成语接龙等，这样可能效果会好些。对于个别学习上有困难的学生，除了鼓励之外，我想没有其他再行之有效的方法了。如范轶轩，一上课就走神，还特别喜欢把笔拿在手里，所以随时点醒他，并让他学会一定要大声说话；付梓轩，由于家庭的原因，再加上基础差，字写的一塌糊涂，我经常对他说：“你的字写好了，你就是好样的。”如果这些学生只有这一点学习能力的话，只有耐心地等他今后再慢慢发展的好一些。

五、借助活动形成班级凝聚力

每一次的健身节，给学生留下了很深的印象。我要感谢四年级时的一场拔河比赛，那次，我们终于赢得了第一名，学生非常兴奋，我以此为契机，大大地表扬了他们，并告诉他们团结的重要性，要他们明白班级荣誉高过一切。因此，在接下来的有关团体项目的比赛，大家积极性都非常高，也出现了较好的成绩。除了这样的活动之外，每一次的秋游、春游都体现了他们相互帮助，相互关心的作风。受到特级教师的影响，我发动学生多看书，多交流。每月，我都会向他们推荐2——3本书，利用中午、课间，家里等时间，大家同看一本书，这样交流的话题有了，在交流中提高了做人做事的认识。书中的一些好的人品就是教育学生怎样做人，所以我非常赞同薛瑞萍老师的话：要想把一个班级的风气搞正，就花些时间让孩子读书吧！他会告诉孩子做一个怎样的人。

最后，最重要的是作为班主任，一定要利用班会课及其他有效时机进行一定程度上的思想教育。每到班会课，同学们就知道我要进行一些“训诫”了，他们会两眼好奇地看着我，不知我今天要说什么。我每每抓住班级这段时间出现的问题和他们进行交流沟通，不疾言厉色，不点名批评，只说现象，教会他们怎样改正，如何面对，有什么好方法解决，从班级说道社会，又从古代说到现代，总之，就上让他们明白做人的道理和说话的艺术。这样的说教一次是不行的，只有常抓不懈，让少数人带动多数人，让多数人去影响少数人，或许有些话题，部分同学一直不明白，但等他们长大了，总有一天会感到受益匪浅。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

相信每个见习教师通过此次的讲座，又学到了不少东西，又有了新的收获。