11月16日，我校见习基地课程进行了第六讲。

本次讲座主要是让见习教师了解在平时的教学工作中，如何进行案例和小论文的撰写，讲课人为教育发展研究院教科室的殷凤老师。

殷老师向见习教师们介绍了写作的主要形式；案例撰写及分析以及论文写作的三稿分析；不同的发展阶段写作形式的变化等。

学员们认真聆听了讲座，并做了以下听课反馈。

有的说，“殷老师风趣幽默的语言吸引了我的注意力，通过她的讲解，让我清楚了见习基地培训的目的”；有的说，“今天的讲座让我明白了学到的内容要转化为自己的，重在于悟，自己领会吸收”；还有的说，“殷老师联系实际，语言风趣朴实，为我们带来了一场精彩的讲座，受益良多。”等等

以下是我校见习教师顾芸老师写下的听后感。

“如何进行教学小论文的撰写”听后感

高桥镇小学 顾芸

 今天下午，殷凤老师在高桥镇小学花山校区的会议室进行了关于“如何撰写教学小论文”的讲座。整个讲座生动有趣，让大家都收获颇丰。首先，殷老师就为何开展这样的培训活动进行了解读。这样的讲座能够帮助见习教师们快速成长，学习知识和技能，与其他老师们建立联系，在从新手型教师迈向经验型教师的过程中共享资源、共同进步。

关于如何进行教学小论文的撰写，殷老师从四个方面入手，一点一点教会我们去写好一篇小论文。其实现在有许多教师不太擅长写作，这其中有缺乏时间以及专门培训的原因，也有部分老师缺乏系统思考的原因。许多老师从事教育事业一段时间以后，写得更多的是教学设计或者是反思，对于教学小论文的撰写就渐渐生疏了。

教师写作的主要形式有教学设计、教学反思、随笔、案例、教育反思、论文以及研究报告七类。对于新手型教师而言，刚开始写得最多的就是随笔和观察，然后就是案例和总结。

根据殷老师的分析，案例是对于人们生活中所经历的典型的富有某种意义事件的陈述，是人们所经历的故事中的有意截取。而基于案例的教学是通过案例向人们传递有针对性教育意义的有效载体。在这之中，教育案例是关于教育情境的故事，在叙述一个故事的同时也发表一些自己的看法和点评。对于新手教师而言，撰写教学案例是撰写小论文时的更好选择。一篇案例的基本结构有五个。第一部分是背景，主要描述发生了哪些问题或者困扰事。接下来是主题。这也是一篇案例的核心理念，想反映什么问题，从最有收获最有启发的角度确定主题。第三部分是情节与细节描述，在这一部分必须注意环绕主题，对原始材料进行筛选，把关键性的细节写清楚。接着是教学结果的撰写，教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。最后一部分是评析与研究，在案例的最后要进行多角度的解读和评析，回归到教学的基本层面。在撰写一篇案例的时候，这几点是一定不能缺少的。而案例的类型也可以分成五类，这其中最吸引人的是课堂中对于突发事件处理的案例。另外还有人际关系和不同文化差异的处理，学校的政策、职业的特性，教师与家长社区关系以及课程与教学方面的案例。案例的主要内容也可以分成两个，一是促进笔者自己的反思，二是帮助他人从案例中进行学习。所以，撰写案例对于教师来说是十分实用的。

在撰写小论文的时候，笔者需要有五个重要的步骤，分别为明确主题，查找文献，提取可参照的资料，补充素材，最后成文。另外，教师也应该要选择合适自己的文本形式。为了选择恰当的文本形式，教师必须有明确的自我认知，充分发挥自己的特长以及优势，撰写最适合自己的论文。

听了殷老师的讲座，我对于教学小论文的撰写有了新的认识。一篇优秀的小论文必须有笔者自己的见解，我们可以参考其他相同题材的论文，站在巨人的肩膀上可以达到更高的高度，不过我们必须在其他作者的结论上再做深入研究探讨，加入自己的思想，去撰写一篇更加成功的教学论文。