5月9日，我校见习基地课程进行了第六讲。

本次讲座主要是指导见习教师了解班队会的组织和召开。讲课人为我校校级班主任骨干黄晓蓉老师。

听了黄晓蓉老师的讲座，学员们纷纷进行了反馈。

有的这样说，黄老师让我们首先了解了什么是主题班会，为什么要上主题班会，主题班会有些什么要素；有的说，黄老师的讲述，让我学会了如何去选择主题买药做到“小中见大”常规中见创新等等，也让我了解了各种班会的不同形式；还有的说，通过学习，我了解了班队会对学生的教育作用是很大的，对学生思想的进步，优良品行的形成和良好的班会的建立起到不可低估的作用。

以下是上海市浦东新区潼港小学见习教师张佳钰写下的听后感。

听“班队会的组织与召开”有感

 张佳钰

班队会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。班队会对学生思想的进步、优良品行的形成和良好的班风建立起到不可低估的作用。

今天黄老师分别讲解了主题班会与队会的组织与召开，主要是以下内容：

一、主题班会

主题班会是围绕一定的主题，由班主任对学生开展的教育或学生的自我教育的重要形式，它是班主任对学生进行思想教育和行为训练的一个重要途径。它可以讨论思想品德的问题，也可以让学生谈知识、交流思想、介绍经验、开展表扬与批评等。

主题班会的内容与形式应多样化，可以是报告式主题班会；也可以是欢乐式主题班会；也可以是学习式主题班会；也可以纪念式主题班会，或者是汇报式主题班会，展览式主题班会，知识竞赛式主题班会，演讲式主题班会、辩论式主题班会等等。只有多样化，才能适应青少年学生的特色，为他们所喜闻乐见，满足他们的求知，增长才干，关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而能调动他们的积极性，使他们受到教育与锻炼得到较大的提高。

主题班会的形式是多种多样，黄老师介绍了以上几种，而究竟采用何种形式，要用因时因事而异。要常开常新，只有这样才能收到良好的教育效果，达到教育目的。组织主题班会首先应提炼主题，提炼主题应做到：”

一、“小”中见“大”，“小”指学生生活中的一些小事或普遍现象，“大”指这些小事、现象中反映出的问题或蕴含的道理。学生的学习、生活中处处蕴含着教育的契机，班主任应选择适当的主题，进行针对性的教育。如新年过后，某老师看到班中的、班中的同学有了大把的零花钱之后，花钱请客、打游戏机的现象增多，就组织同学调查讨论，召开了《合理使用零花钱》的主题教育课。

二、“大”中见“小”，“大”指国内外的重大事件，“小”指学生的思想实际。班主任在进行主题提炼时应该紧扣时代脉搏，把握教育发展的趋势，善于从国际国内出现的最新热点话题或大事件中挖掘主题。2016年奥运会，感恩中国十大人物，体育明星等等均可以成为教育的主题。

三、“常规”中见“创新”从传统教育中扩展主题。传统教育已经不能满足当今所提倡的素质教育的要求。因此，我们要进行主题的创新拓展，加强诸如心理健康、挫折教育、网络教育等的教育主题。

最后主题班会要注意结果的反馈，班会结束后，班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。

 通过本次学习，我更清楚了班主任的工作，除了管理班级，更要通过这些班队会，引导学生，成为他们人生观价值观形成的指路人。