10月29日，我校进行了2018级学员的第五次讲座。此次讲座，我校特别邀请了浦东新区教发院教科室的殷凤老师来为见习教师进行培训。殷老师围绕“如何进行教学小论文的撰写”为全体学员进行了宣讲。

殷老师的讲座结束后，许多学员都进行了积极的反馈。有的学员说，我了解了案例是人们在生产生活中所经历的典型的富有多种意义的事件；有的说，我了解了一个教师除了会上课之外，还要学习把教学经验提升为科研的的案例或论文，从而提高自身的理论水平；有的说，原来不同阶段的教师，试写的内容可以由浅到深，新手从随笔开始，然后，慢慢地向经验型和成熟型发展，从案例到学术论文，更高一级的就可以撰写课题报告；还有的说，殷老师列举了许多生动形象的案例，让我更深刻地了解教师应如何去写，真是受益匪浅……

以下是见习教师徐倩芬老师撰写的听后感。

听“如何进行教学小论文撰写”有感

潼港小学       徐倩芬

今天下午，在高桥镇小学三楼会议室，我有幸参与了殷凤老师开展的“如何进行教学小论文撰写”讲座。在听讲座的过程中，我收获颇丰。讲座开始前，殷老师通过分享了一个真实案例，描述了一个广大教师所面临的问题：如何做一个让学生瞧得起的教师?随着科技的发展，信息技术的发达，许多初高中的学生知识面越来越广泛。对于教师的一点点疏漏，学生会立刻发现并指出。所以作为教师，我们要做到终身学习，储备好充足的知识，树立好教师形象。

紧接着殷老师就教师写作的主要形式、教师专业发展阶段划分展开了详细的介绍，其中写作最主要的形式为教学设计。而针对教师专业发展阶段，将它分成了新手型、经验型、成熟型和专家型。在职业发展阶段中的不同时期，教师所使用的写作形式也不尽相同。在新手时期，主要运用随笔以及观察的写作形式，在累积一定经验的时期，主要运用案例和总结的写作形式；在成熟期，主要使用学术论文的写作形式，而在最后的专家时期，则主要采用可研报告的写作形式。在讲座中，殷老师推荐我们“新手期”教师采用相对简单的文本形式—教育案例来写作，教育案例简单来说就是一个生动的故事加上精彩的点评，只要将我们的日常教学过程中遇到的典型事例记录下来并加以点评就能形成一篇教育案例殷老师在讲座过程中为我们提供了两篇教育案例《一次错误的预设》和《“鸡兔同笼”事件》，帮助我们更直观地了解案例的组成。一个案例主要可以分为五个部分，这五个部分分别是:

①背景：在教学中发生了哪些问题或者有何种困扰

②主题：主题是一个案例的核心理念，它决定了一个案例想反映一个怎样的问题。而主题一般都是有最有收获性和启发性的方面去确定的。

③情镜与细节描述：围绕着主题，进行内容的筛选，把整个案例尽量表达得简洁明了。

④教学结果：教师采取了何种教学措施以及产生了什么样的结果，包括了学生的反应和老师的感受。

⑤评析与研究：回归到教学的最基本层面，教师多角度地对案例进行解读和评析。

案例基本分成了以下几个种类，分别是课堂中突发事件的处理、人际关系和文化差异的处理、学校的政策与职业特性、教师与家长社区关系和课程与教学。而对于大部分新教师来讲则以课程教学、课堂中突发事件的处理为主要写作案例。对于一个案例的分析也应当按照顺序循序渐进，先进行总体的分析，再进行案例的反思，最后进行深层次问题的分析。这样才可以做到全面、递进式的案例分析进行案例写作的好处有很多，不仅能促进自己对于教学工作的反思，还可以他人从案例中进行学习，吸收经验。

通过本次讲座，我学到了教师文本写作中案例写作的基本方法，了解了案例写作的必要性和有益之处。了解到生为一名教师需要认真研读教材，关注学生需求，学会思考推理以及学会案例写作这一重要的写作手法。