11月12日，我校进行了2018级学员的第六次讲座。此次讲座的主要内容为“浅谈如何提高课堂教学有效性”，主讲人为我校区级骨干徐伟群老师。

徐老师的讲座结束后，许多学员都进行了积极的反馈。有的学员说，“通过听讲座，我知道了一堂有效的课，必须课前重视预设教学，课中巧对动态生成，课后反思自我提高”；有的说，“我感受到了教师在教学中引的作用。”；还有的说，“我了解了有效教学，就是指在师生双方教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生获得具体的进步或发展”……

以下是见习教师秦川老师撰写的听后感。

听“浅谈如何提高课堂教学有效性”有感

                                           高桥镇小学 秦川

11月12日周一中午，我们一起参加了徐伟群老师的讲座：《浅谈如何提高课堂教学有效性》，使我们对于课堂教学及备课产生了新的认识和理解，收获颇多。

 徐老师首先指出最基础的也是与我们每节课息息相关的教具的变化。从传统的一支粉笔和一块玻璃板到现在一块黑板和提高我们便利的多媒体设备，从教具的变化上就能发现课堂教学模式的转变不是一蹴而就的，而我们的教学模式也在时代发展的过程中悄然进步着。

第一，教学模式从老师教学生学转变为以学生为主体，体现主人翁意识，因而教师角色也发生了变化，成为了课堂的引导者，过程注重学生动手操作、小组讨论、表现展示……在有限的35分钟，教师不应急于完成任务，而是更应注重学生的学习效率，了解他们的掌握情况，根据学情开展教学。

  因此，徐老师向我们揭示了有效教学的定义：所谓“有效”教学，是指师生双方在教学活动中，通过运用适当的教学策略，学生获得了具体的进步或发展。有效教学是提倡教师精讲优练，提倡学生有较多的自主学习的时间与空间，即做到学生喜欢、质量不错、“教”的不苦、“学”的不累。

  同时，在提高课堂教学有效性的方法策略上，徐老师也为我们提出了几点课前、课中、课后方面的3条建议：

（1） 课前预设教学。

（2） 课堂中巧对动态生成

（3） 课后反思自我提高

第二，徐老师向我们见习教师提出了两点建议，令我们感触颇深：

（1） 可以针对性的手写教案，回忆设计流程，理顺思路。

（2） 对于不懂的地方多问、多学，谦虚好学。

  在这两点上，我意识到自己还有进步的空间，并且认识到钻研的重要性。对于见习老师而言，前三年至关重要，只有踏踏实实备课，认认真真汲取经验才能让自己成长为一个有实力有经验的成熟型教师。

  最后，徐老师还引导我们通过磨课这个活动反思自己的教学行为，并提醒我们应该经常反思，使自己的教学更加成熟、完美。诚如叶澜教授所说“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。