4月15日，我校2018级学员聆听了本学期的第八场讲座。此次讲座的主题是“浅谈班级管理之我见”，主讲人为我校校级骨干张旭虹老师。

学员们听了讲座，纷纷进行了反馈。有的说，“通过讲座，我知道了，一个班级的建设离不开班干部队伍的培养，有了一支出色的干部队伍，可以把班级管理做得更好。”有的说，“要规范学生的行为，首先要规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，教师首先要做到。”还有的说，“我感觉张老师给我们的一条公式，特别值得学习和研究，那就是 ：积极的心态=接受现实+悦纳自我+心有感激+追求卓越”

以下是见习教师顾依仁写的听后感。

听《浅谈班级管理之我见》有感

高桥镇小学 顾依仁

班主任工作是学校教学工作的纽带和桥梁，它既是学校教育信息、策略的主要传递者和执行者，又是学生学习、生活的组织、管理、引导者。4月15日中午，我们全体见习教师聆听了张旭虹老师题为“浅谈班级管理之我见”的专题讲座。其讲座切合我们见习教师的实际，具有很强的指导性和操作性。讲座以浅显的语言，具体的实例，深入浅出地向我们阐述了教育管理之道。其主要从五方面谈了为人师表、班干队伍建设、阿福童行为银行、关注个别学生的发展、借助活动形成班级凝聚力等五个方面，就为人师表和队伍建设方面，读我颇有启发。

身正为范，班级管理的前提是首先教师要以身作则。教师，教的不仅仅是学习和知识，更重要的是教会学生做人的道理。为人师表，首先要做到“表”。学生的行为习惯很多时候都是来自于老师，其实用在教学上和班级管理上也是一样的。教师要时刻谨记自己的责任，给学生做榜样，以自身规范的行为带动学生的行为。

 一个好的班干队伍对棒极管理能够事半功倍，选拔出一批优秀的班干部是建设良好班集体的前提。要培养一支高素质的班干部队伍，首先应从选拔人才开始。如何选择班干部可以依据一定的步骤。

罗曼·罗兰说过：“美无处不在，我们只是缺少一双发现美的眼睛。”同样的道理，一个新的学习环境会使学多学生以前的隐性的特点和个性凸现出来，作为班主任首先要注重观察，学会判断，才有可能做到“物尽其材，人尽其用”。班主任对全班学生进行细致观察，全面了解其爱心、个性、爱好、特长等非智力因素，做到选前心中有数。其次，在班干部选拔工作中，“倾听”也是班主任充分了解学生的有效方法之一。首先“倾听”拟任班干部本人的心声是强烈还是冷谈；再听原班同学、老师的评价德才是高还是低；三要“倾听”现阶段本班同学的评议工作实绩是好还是差。对于口碑好的同学便可作为班干部的候选人。

放手使用班干部，改变其角色意识。传统教育形成了班干部只是教师命令的执行者，同学是非的报告者。要改变这种偏见，首先要认识到：“管理水平的最高境界是授权。”这就要求把班级还给学生，让学生成为班级的主人。

此外，要有正确的评价判断，班主任通过前三个阶段的分析和研究，对学生做出客观、公正、正确、人文的评价。这样才能在任用班干部时做到扬长避短、各尽其能，为全面调动班干部的积极性、发挥其榜样作用和核心作用做好重要铺垫。