5月20日，我校2018级学员聆听了本学期的第十二场讲座。此次讲座的主题是“如何通过评价促进学生英语学习习惯的改进”，此次的主讲人为与我校结对的聘任学校，高东镇中心小学的仇治青老师，仇老师是高东镇中心小学的英语学科主管。

学员们听了讲座，纷纷进行了反馈。有的说，“通过讲座，我知道了，教师除了课堂要教授知识，还要完善课后作业评价，改进学生听、说、读、写的习惯。”有的说，“我通过讲座，了解评价方法的多样性，可以在书上敲章，鼓励学生课堂认真听讲等”还有的说，“我觉得这句话，让我体会很深：发现问题，提出设想，具体实践与收获。”

以下是见习教师周漪蕾写的听后感。

听“如何通过评价促进学生英语学习习惯的改进”有感

 高桥镇小学 周漪蕾

    5月20日中午听了高东小学仇老师关于“如何通过评价促进学生英语学习习惯的改进”的讲座，仇老师讲课生动给我留下了深刻的印象，通过评价去鼓励学生，让学生在学习习惯上有所改进。

一、发现问题

    基础教育课程改革的核心理念是“以学生发展为本。”在教学过程中有效的评价能促进学生的发展。我们都知道人对事物的看法是有自己来调节的，评价的方法策略也不是一下子会的。是在逐步探索后领悟出来的。当我们要求学生进行评价时，殊不知我们自己会评价学生吗？该怎样评价？哪些地方适合评价呢？

二、提出设想

精彩有效的评价能够激发学生的学习积极性，活跃他们的学习氛围；精彩有效的评价能够提高学生的主动性，让他们能自主学习，敢于探索新知；精彩有效的评价能够打动学生的纯真的童心，喜欢表扬他们的老师，从而喜欢学习这门功课。

三、具体实践与收获

因为仇老师是英语老师所以她以英语课堂及课后评价为例，详细的跟我们说了如何通过评价促进学生英语学习习惯的改进。

1、听、说、读、写细化评价

在以往的英语教学中，教师往往只重视研究教学大纲，分析教材特点，改进教学方法，指导学生学习，而忽视了对学生学习的评价，有的教师片面的认为考试就是评价的全部，这对于学生的全部发展和提高教学水平起到了阻碍作用。听说读写细化评价就尤为重要。

2、落实课堂即时评价促进学生听、说习惯

老师对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定，特别是当学生踊跃回答问题时要关注学生的学习态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作精神，那么这时老师的关注点重在听，不在复述的准确性，复述是检测听得一个观测点。

3、完善课后作业评价，改进学生听、说、读、写的习惯

英语作业是英语教学中一个不可缺少的环节，它是教师根据教学目标、教材特点、学生学习状况设计的促成学生听说读写英语的活动，是了解教学目标落实情况及学生知识和技能掌握情况的一种重要形式；是巩固，掌握和深化课堂所学知识的必不可少的手段；是培养学生综合运用语言能力的有效途径。作为老师要紧抓传统作业的评价，还可以推广利用网络APP产品的作业评价。

四、不足与思考

仇老师说评价是一个大难题，好的评价能使学生的听力有所突破，敢说了，敢大声朗诵了，在写作方面也有很大的进步，但是仅仅是老师的评价根本不够，还需要家长的大力配合，家长在评价方面只是一个看客，需要家长融入进评价中让他们参与进来。

不仅仅英语老师需要学会评价，其他学科老师也要学会评价，只有会评价学生，对学生有效评价，学生才能养成良好习惯得到进步。最后仇老师还推荐我们一本书《给初为人师的女儿20条贴心建议》，以此激励我们成为最好的老师，最有方法的老师。