11月 9日，见习基地进行了本学期的第五次讲座。本次培训也全部采用面授形式，讲座主题是“浅谈如何提高课堂教学有效性”，主讲人为我校数学区级骨干徐伟群老师。

讲座开始后，学员们认真聆听，做好了笔记的记载，并撰写了听后反馈表。有的说：“徐老师告诉我们如何提高课堂教学策略有效性的方法，课前重视预设教学、课中巧对动态生成、课后反思自我提高。”有的说：“徐老师用对比的方法，说明了现在教学与之前教学的不同之处。”还有的说：“徐老师能站在新教师的角度，为我们提供有效的建议。”等等。

以下是见习教师赵昕玥撰写的听后感。

听“浅谈如何提高课堂教学有效性”讲座有感
                                      高桥镇小学 赵昕玥

见习基地的第五次培训，徐老师为我们开展了讲座：浅谈如何提高课堂教学有效性。徐老师从他们小时候经历的一支粉笔一块黑板一节课，讲到她初工作时，借助玻璃片投影作为教具辅助教学。随着时代改变，教学模式在改变，教学观念与教学方式也在不断变化，也提醒了我们在珍惜现在多媒体的便捷性的同时一定不能忘记注意课堂教学的有效性。

“有效”教学，是指师生双方在教学活动当中，通过运用适当的教学策略，使学生获得了具体的进步或发展。课堂教学是否有效，不是指教师如何完成教学而是指学生在课堂中是否自主参与了学习过程。而要提高课堂教学的有效性，徐老师给了我们如下建议：

一、课前重视预设教学

备课是课堂有效教学的前提。

备课前一定要反复研读教材，理解教材的意图，多看教参，借助教参理解课程的具体教学目标和重难点，摸透每个教学环节的步骤和内容。要能站在学生的角度思考这节课到底要学些什么，每一个环节如何设计才能学生更有效地学到知识。

备课时要做好学情分析，不仅要在理解教材编写意图的基础上，深入挖掘教材中有价值的内容，更要结合不同班级学生的情况对于教学设计进行修改和调整。

备课时要做好充分的预设，以便更好地应对课堂中可能出现的问题。对于新教师来说，也可以多向同年级组同学科的教师请教，听取他们的建议。

二、课中巧对动态生成

新老师常常会因为课前预设不充分，导致在实际教学过程中一些很好的问题没有被及时捕捉到，有时还会影响到之后的教学。所以对于课中的动态生成，一定要做好充分的预设。也要注意在课后及时对教学设计进行修改，把握住当下出现的动态生成。

三、课后反思自我提高

教师应当在课后及时进行课后反思，分析课堂教学中的优点与不足，对自己的教学进行不断优化，来提升自己的教学能力。同时，对于青年教师来说，手写教案也是帮助我们进行教学反思的好办法，在手写教案的过程也是了解，分析，修改教案的一个过程，

对于教师而言，课堂教学是我们教师工作中非常重要的一部分。在今后的工作中，我们会认真充分完成每一次备课，每一次反思，将今日所学运用到我们的教学工作中，来更好地提高自己的教学能力，提高课堂教学的效率。