6月7日，我校见习基地召开了本学期的最后一次讲座。本次讲座主题为“班队会的组织和召开”，主讲人为我校校级骨干黄晓蓉老师。

以下是见习教师姜晔雯撰写的听后感。

听“班队会的组织和召开”讲座有感

凌桥小学 姜晔雯

本周一，我们聆听了黄晓蓉老师的讲座。本次讲座以“班队会的组织和召开”为题。黄老师利用她严谨的语言为我们带来了精彩丰富的内容，我在这次讲座中也收获颇多。

 黄老师一开始就说到班会作为德育教育的重要途径之一，它在学校教育的课程中发挥着重要的作用。班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和阵地，有计划地组织与开展班会活动时班主任的一项重要任务。

 黄老师告诉我们班会的类型与形式是多样化的，她为我们介绍了以下几种类型：

1. 思想教育类：大致可以包括爱国主义教育、理想教育、人生观教育、国情教育、遵纪守法教育、心理健康教育、安全教育、感恩教育等。

2. 学习指导类：学生在学习的过程中，会遇到各种问题，班主任可以根据学习目的、学习态度、学习方法等不同教育内容，将主题班会来进行分解。

3. 扩展知识类：扩展知识类主题班会是班主任为了丰富学生的课外知识面，同时达到对学生进行多方面教育的作用。

4. 生活指导类：在日常的生活中，学生经常会遇到多方面的问题，如：人际关系方面，班主任必要的正确引导，会使学生在复杂的问题前不至于茫然。但要注意保护他们的自尊，以诚相待，方式方法要讲究一些，否则会给孩子造成更大的心理压力。 

   主题班会的形式也层出不穷，形式的选择主要是根据具体的教育内容来决定，常用的班会形式有以下几种：演讲，竞赛、审美娱乐、综合式等。

   那么，开展主题班会要遵循哪些原则呢？教育性原则、针对性原则、趣味性原则、主体性原则、整体性原则、实效性原则。这些原则都应该基于主题班会的内容、学生的身心发展特点、板中存在的问题等遵守实现。

   黄老师还给我们具体讲述了班会教案的撰写格式、主题班会和主题队会的相同点与区别、少先队主题队会的一般程序以及什么是主题教育课，让我们对于主题班会的组织和召开有了更明确的概念。

       最后黄老师为我们讲述了班队会的评价标准：1.主题突出（鲜明、正确、符合队员实际）2.内容充实（具有时代性、思想性、知识性、趣味性、创造性）3.设计有序（结构严密、层次清楚）4.形式多样（忌空洞说教,要新颖活泼、形式受队员喜爱）5.作风明主（包括座位形式、主持人等）6.气氛热烈（队员的积极性和主动性，让队员表现自我，感受成功的喜悦）。相信这些评价标准能在日后各位老师组织、召开班队会时能起到指导性的作用。黄老师给我们带来的这次讲座，让我们了解了班队会的相关知识，是我们受益匪浅。