11月 15日，我校举行了见习基地课程的第五课。这次的讲座主题是“浅谈如何提高课堂教学有效性”，主讲人为我校数学区级骨干徐伟群老师。

讲座开始后，学员们认真聆听，做好了笔记的记载，并撰写了听后反馈表。有的说：“徐老师的讲座深入生活实际，现代教育教学在进步，教学手段也在发生进步，作为青年教师，我们更应利用多样的教学手段、模式来丰富、充实我们的课堂。”有的说：“徐老师讲述了她所经历过的课改，从以前到现在，内容非常生动，教会我多听多看，现在教学以学生为本，教师起到引的作用，课堂纪律的把控是进行课堂教学有效性的前提。”还有的说：“徐老师的讲座，让我们了解到课堂教学模式的不断变化，在模仿他人的过程中要加入自己的思考及学生学情的具体分析进行不断地调整。”同时，学员们也提出了一些自己的看法和建议，有的希望课程中可以加入适当的互动，会更有趣味性；有的建议课件内容比较少，不太吸引人，可以更图文并茂一些。以上建议都是对于我们每一位主讲老师的督促。

以下是见习教师卢泽宇撰写的听后感。

听“如何提高课堂教学的有效性”有感

高桥镇小学 卢泽宇

徐老师的一堂《如果提高课堂中教学的有效性》再一次让我这个新教师获得了宝贵的财富。那接下来通过这一堂讲座的学习，我就来谈谈我自己对这个题目的认识。

一、吃透教材内容。
　　吃透教材内容是实施教学有效性的基础，教师在进入课堂教学前，第一要做的是备课，备课的一项重要工作，就是认真钻研教材，钻研文本。在钻研教材时，首先要抛开一切的教学参考资料，来个直面文本，获得自己的第一感，第一感往往是最重要的。但是，很多教师上课之前是看参考书，然后是拿着参考书进教室，课堂上是照搬照抄，没有自己的独特的想法，也没有教学的灵动性，更不会创造性使用教材。这样的教学其效果是可想而知的。
　　 二、优化课堂教学结构。
　　“创设情境，引入新知-自主探究，学习新知-强化练习，巩固新知-课堂总结，梳理新知-布置作业，拓展新知”这是课堂教学的一般流程。恰当地把各个部分进行搭配与排列，设计合理的教学环节，是上好每一节课的重要因素。
　　教学环节不是一成不变的，教师要善于利用自己的教学机智，创造灵活、富有动感富有生机的课堂。教师要善于捕捉课堂中的灵感，偶发的资源以及错误的资源，进行随机调控。让课堂紧紧围绕预设的目标来组织教学。
　　三、做到及时反馈与评价。
　　及时的反馈与评价，能使教师了解学生学习的效果怎样，因此，在课堂上，教师要及时进行巩固性的练习，做到当堂训练，当堂批改，发现学生的错误及时更正，这样，学生明白了哪里没有掌握好，教师也明白了学生哪里没有学好，发现了学习效果后，教师可以及时调整教学策略，有重点的进行查漏补缺，对于学生还没有完全把握的知识点再进行讲解与巩固，惟其如此，课堂教学效率才能提高。
　　综上所述，教学的有效性是教师必须具备的教学观念，教学有效性的终极目标是关注学生的发展，让学生真正有所学，有所得。