3月6日，我校继续开展了2022级见习教师的课程培训。这次讲座的主题为“课堂教学中如何激发学生主动学习 ”，主讲人为我校区级骨干朱美华老师。

讲座开始后，学员们在会场认真聆听和记录。并对讲师的课程进行了中肯的评价。有的学员反馈说：“朱老师通过讲述，引入今天的讲座，让我知道了师生心灵的沟通是教育民主的先决条件。”有的说：“朱老师告诉我们教师要树立为学生服务的思想，教学目标、教学内容、教学重点、课时安排以及教学方法都要和学生达成统一，要充分尊重学生。”还有的学员反馈，“朱老师和我们分享了她的课堂经验，给予我们许多宝贵的建议，让我们受益匪浅。”

以下是2022级学员韩林撰写的听后感。

“课堂教学中如何激发学生主动学习”讲座听后感

潼港小学 韩林

教与学是相辅相成的过程。一段良好的师生教学不仅离不开老师的认真准备安排，也离不开学生的配合。在学习了新讲座之后，我对自身教育有了一些思考与领悟，以下是我个人的听后感。

一.课堂注重师生互动，教师主导与学生主体相结合

教育教学离不开教师与学生的双向作用，如果仅仅只是教师“教”，学生“听”，模式单一；如果是教师讲课生活有趣，学生积极活跃，那课堂效果会很突出。在传统的课堂学习中，往往是以老师为主导，而学生只是沉默静听，课堂缺乏互动感。在本次学习与平常的教学中，这种现象往往十分常见。可我的教学对象以低年级的学生为主，“爱玩”、“坐不住”是他们的天性，我们可以要求他们在课堂上一板一眼的听讲，这样的学习效果往往大打折扣。我们应该充分发挥教师的带动、引导作用，让课堂变得活跃，采用一些学生感兴趣的教学内容、教学方法，通过提问、奖励、讨论等环节发挥学生的主体作用，让课堂活起来，学生动起来。

二.搭建师生沟通桥梁，最大限度去发挥学生积极性

沟通是人与人相处所必备的一点，也是师生交流的做好桥梁。教师善于和学生有效沟通，且合理使用沟通方法和技巧，可以以心换心，将心比心，在沟通中“交心”交流，起到谈心效果，促进师生关系更加和谐融洽。在教学中，我也注重与学生的交流沟通，即:一是用心换心，在教学中用真心去关爱、帮助学生，就是将心比心，以心交心，以心换心；二是以情融情，在教学中要注重学生与学生交流感情，要耐心疏导学生，晓之以理，动之以情；三是以理服人，在教学中要尊重学生，允许学生反复思考，提高认识，从学生的觉悟程度出发，让学生接受，搭建良好的师生沟通桥梁。学生打开心扉，师生关系更加融洽，学生学习的积极主动性也会得到相应提高。

三.多种教学策略结合，培养学生语文课堂学习能力

教学策略能够帮助教师更好的教学和培养学生课堂学习能力。在本次讲座中，我也更加深入领悟了各个教学策略。教师要充分利用赏识性教学策略，以评价启动内需，激励互动，善于在教学中运用赏识和鼓励性的评价语言。每个学生都是独立的个体，都希望得到赏识与夸奖。因此，鼓励和表扬是教育的法宝，它们对于学生有着无穷的诱感力，对学生的学习无疑是一剂兴奋剂，有了这种热情，课堂上才能充满生机与活力。花费很多时间和精力去苛求学生，不如用一点心力去发现其优点，并以此鼓励他，让每一位学生都能体验到成功的喜悦，感受到学习的快乐，让他们都能自由、和谐的发展。恰当赏识可以激发学生学习热情，但教师也要把握“量”的原则，不能奖惩过度，重心偏离。我们作为教师，要“及时纠错，即时赏识。”

除此之外，民主化教学策略，生活化教学策略也是教师生涯中必不可少的教学策略。作为教师，要合理运用策略进行教学，培养学生积极性。

教学相长，学无止境。作为教师，我也在不断的学习与摸索，用教学理论结合到教学实践中去，以期找到最符合学生情况的教学方法。我会不断努力，争取让课堂教学变得更加积极活跃，怕你师生关系变得更加美好和谐。