11月13日，我校2023级见习教师基地培训课程进行了第二讲。此次讲座的主题为“校本研修与教师发展”，主讲人为我校区级骨干姚洁老师。

讲座开始后，学员们认真聆听和记录，并对讲师的课程进行了中肯的评价。有的学员反馈说：“听了姚老师的讲座，不仅了解了各级教师如何发展、如何研修、还了解到网络环境下的校本研修的优势，感受到高桥镇小学校本研修平台的优点。”有的说：“姚老师详细讲解了四年后的学员规划，让我知道取得更高的职称是每个教师能力和专业素养的体现之一。”还有的学员建议，“课件的字体较小了些，坐在后排的学员可能看不清楚。”这些都是我们主讲人员提高和改进的地方。

以下是2023级学员朱陈晨写的听后感。

“校本研修与教师发展”讲座听后感

潼港小学 朱陈晨

11月13日，我参加了见习基地的第二次课程培训。通过这次培训，我深刻认识到校本研修是教师发展的有效途径。随着新课改的推进，校本研修蓬勃发展，对于新教师而言，校本研究不仅能够不断地充实自我、升华自我、超越自我，更是我们专业成长的阶梯。

校本研修是以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与，强调理论指导下的实践性研究。既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。校本研修作为教师培训的突破口，努力为广大教师创建一 个在线平台，营造一个学习环境，提供一个工作生活的发展空间，使它成为教师终生学习的帮助，成为教师的精神家园，成为教师不断提升的舞台，成为教师成长的良田沃土。

姚老师主讲了高桥镇小学基地学校是如何实行网络环境下的校本研修的，它有助于教师的快速成长，通过校本研修，可以更快地转变教育观念，提高教育教学水平、教育科研的能力，扎实推进新课改的实施，使教师的职业素养、业务水平、实践能力有整体提高。

此外，姚老师以高桥镇小学的校本研修课——网络环境下的校本研修作为例子，向我们详细讲述了校本研修课对于教师、对于学校而言的重要性与优势。

首先，该项校本研修课可以有效解决空间和时间问题，教师可以在自己的闲暇时间，通过网络进行研修培训，高桥镇小学的校本研修平台中包含有各个老师的授课视频、教案等，为我们的教育教学提供了许多帮助。

第二，校本研修课程还有效地解决了疫情期间的居家见习问题，因为疫情而封控在家的见习老师可以通过网络在线聆听讲座、观看相关视频。最重要的是，校本研修课程在很大程度上有助于教师进行备课、观课，作为一名新教师，从观摩优秀教师的课程中，我可以认真聆听优秀教师的观点，做好听课笔记，在交互中学习，在交互中不断充实自己，提高自己的理论素养，并积极反思自己的教学方法，向优秀的同行学习，汲取他们的宝贵经验、尤其一些行之有效的策略、方法以及这背后所包含的理念，以一种开放的、进取的心态去学习、借鉴，并把它融合到自己的教学实践中来。有了校本研修平台，教师可以在平台中搜索相关教案，从优秀教师的教案中，新教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。

第三，姚老师从“3+2+1”模式中，向我们讲解了新教师在互动评课中可以提出三个优点、两个改进之处和一个建议，通过这样模式不断提升自己的评课能力。除此之外，校本研修平台还保留了教师从一磨到三磨的足迹，教师本人可以通过这些足迹的保存进行教后反思，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些不足之处，进而丰富、完善自己的课堂。

牢固树立终身学习的理念，还需要教师在研究中学习，在实践中学习，在生活中学习。作为教师，仅仅具备专业知识是远远不够的，还必须不断研究教育教学规律，不断研究学生，不断提高自己对教育的理解和对规律的尊重。只有这样，才能在教育教学过程中驾轻就熟、举重若轻。与此同时，教师还要在实践中不断改进、提升自己的教育教学能力，在生活中不断体悟、感知生命的美好，将自己的所知所学融进与学生的点滴交往之中，将自己的生命本身塑造成本书，使自己浑身上下都散发出教育力量。
    桃李不言，下自成蹊。教师只有牢固树立终身学习的理念，并将其真正内化为自己的生命行动，才能不断提高 业务能力和教育教学质量，真正成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。如此，是教育之幸，更是国家之幸。