见习基地第三讲:新课程下如何做到有效备课
来源:姚洁   发布日期:2023-11-21   浏览次数:532

1120日,我校2023级见习教师基地培训课程进行了第三讲。此次讲座的主题为新课程下如何做到有效备课主讲人为我校区级骨干黄琼老师。

2.jpg

讲座开始后,学员们认真聆听和记录并对讲师的课程进行了中肯的评价。有的学员反馈说:“讲座伊始,黄老师就什么是有效备课将我们带入思考中,询问我们从多种平台获得的资料是否能够直接帮助我们上好一堂课?”有的说:“黄老师通过具体举例语文老师如何备课,让我知道了该如何更好地备课,具体到板书等内容。”还有的学员建议,“如果主讲老师能用一个具体案例的整个备课过程来进行阐述,一定会让我们的认知变得更清晰。”这些反馈和建议都是我们主讲人员,今后提高和改进的地方。

3.jpg

以下是2023级学员俞文韬写的听后感。

学员照片.jpg

“新课程下如何做到有效备课”讲座有感

上海市浦东新区潼港小学 俞文韬

在今天的讲座中,黄老师以“新课程下如何做到有效备课”为主题,深入浅出地讲解了。通过听取黄老师的讲座,我深刻认识到备课是教师教学工作中至关重要的一个环节,它不仅影响着我们对教材的理解,还加强着我们对学生的学情分析能力,从而成为一堂精彩课堂的基石。

讲座伊始,黄老师就以“对一篇陌生课文进行公开课备课”,向每一位见习老师提问第一步你会怎么做在听了几种回答后如“参考教参”、“借鉴优秀教案”、“观看优秀教学视频”等,黄老师再慢慢道来,让我们有如拨云见日的感觉。黄老师主要从以下几方面进行分析:

首先,黄老师强调了明确教学目标的重要性。拿到一节课的内容,我们首先要明确三位教学目标,先把方向定好了,后面的设计才有依托。通过例举阅读方式在每一阶段的不同要求,黄老师向我们展示了教学目标的层次递进。这让我意识到,只有明确了教学目标,才能有针对性地设计教学内容和活动,使学生能够更好地理解和掌握知识。

其次,黄老师强调了把握学生学情的重要性。同一节课在不同的班级会有不同的效果,这就需要我们教师去把握好班级情况,进而在设计中能够有针对性或者适合性的内容。这让我认识到,了解学生的学习特点和需求,是备课过程中必不可少的一环。只有真正了解学生,才能更好地调整教学策略,使教学更加贴近学生的实际情况。

第三,黄老师强调了有效利用教材的重要性。钻研教材是备课的最重要一环。于永正老师说过:钻研教材是备课最重要一环。这法儿那法儿,钻研不好教材就没法。然而,我们不能盲目拼凑各种教学环节,而是要根据教材科学性的设计来培养学生的各方面能力。同时,我们也不能过度依赖教参,而是要以个性化的角度去探索发现沿途中的美景。这让我明白,备课过程中要善于挖掘教材自身的资源,注重培养学生的创造力和思维能力。

第四,黄老师提到了有效准备资源的重要性。现在科学技术的发展给予教师更多的平台去搜集整合教学资源,教学途径也变得多种多样。这让我认识到,备课过程中要善于利用现代科技手段,积极寻找和准备适合的教学资源,以提高教学效果。

第五,黄老师强调了遵循备课的一般过程的重要性。提到备目标、核心环节、备练习、备板书、备变化这五个维度涵盖了应对任何班级整节课的备课思维。特别是对于板书的设计,黄老师强调要和内容相呼应,并加以不同颜色的文字来显示层次感,使得板书起到统领概括的意义。这让我认识到,备课过程中要有条不紊地进行规划和准备,确保教学过程的顺利进行。

第六,黄老师介绍了适合“入格”型教师的有效备课方式。对于见习教师来说,“三备法”是非常重要的经历过程。首先要带着自己的理解和思考对教学内容备课,然后参考优秀教案中的环节进行取长补短,最后根据实际试教进行修改提高。积极参加学科活动,从中能够快速的向有经验的前辈们请教学习。这让我明白,备课是一个不断学习和成长的过程,要善于借鉴他人的经验,不断提高自己的备课水平。

第七,黄老师强调了勤记教学反思的重要性。鼓励我们要记课堂生成、记下规律、记下精彩、记下败笔、记下灵感。这让我认识到,备课过程中要不断总结和反思自己的教学实践,及时发现问题并进行改进。只有不断地反思和提高,才能使自己的教学更加出色。

最后,黄老师强调了重视自身学习的重要性。作为教师,我们要起到示范作用,不断加强自身的学习。因为教学领域中新的情况层出不穷,只有不断学习才能跟上时代的步伐,为学生提供更好的教育服务。

通过学习黄老师的讲座,我对备课的重要性有了更深刻的认识,尽管我不是一名语文学科的教师,但是其中依然有许多值得我学习和借鉴的东西,帮助我更好的完成本学科的备课工作。备课不仅是教师教学工作的基石,更是提高教学质量的关键。在今后的教学实践中,我将更加注重备课工作,明确教学目标,把握学生学情,有效利用教材和资源,遵循备课的一般过程,不断学习和反思,以提高自己的备课水平和教学效果。我相信,通过不断的努力和学习,我一定能够成为一名优秀的教师。

 


robots