高桥镇小学作为浦东新区见习基地之一，积极探索见习基地培训课程，除了利用学校各级骨干提供的课程资源外，学校还积极与聘任学校联系，征得更多的优秀资源，从而让见习教师从中得利。

6月3日，我校邀请到了上海市浦东新区高南小学的区级骨干顾晓萍老师，来为学员共享课程。此次的课程主题为“儿童阅读能力培养的微观剪影”。

学员们认真聆听讲座，并做了记录和反馈。有的学员说：“顾老师向我们介绍了美国阅读教室是如何布置的，并与国内的阅读环境进行对比。”有的说：“通过学习，我知道了核心阅读策略的应用以及阅读工具的使用。”还有的说：“顾老师最后还向我们每个学员推荐了许多值得一读的书，让我们知道了阅读能陪伴我们成长。”

以下是学员朱陈晨写的听后感。

“儿童阅读能力培养的微观剪影”讲座听后感

潼港小学 朱陈晨

儿童阅读能力的培养对孩子的成长和发展具有深远的影响，它不仅是孩子语言能力发展的助推器，也是未来一切课程学习能力的核心和基础。通过参加儿童阅读能力培养的讲座，我深刻认识到阅读对孩子的重要性，以及如何正确引导和培养孩子的阅读习惯。

在讲座的开始，老师先播放了一段10岁孩子对于读书喜爱的TED演讲，他说：“阅读可以使人领略到现实生活中可能无法企及的事物。阅读使我们超越了空间、时间和物质条件的限制，得以自由地活着。这是一种精神上的无所不及的广阔的生活。”从他的演讲中，让我深深地感受到了一个十岁孩子对于读书的热爱以及读书带给人身心的愉悦。老师又展示了她在美国研学期间，美国阅读教室的布置，书多种多样但摆放整齐，孩子们能够随时随地阅读自己想阅读的书籍，且阅读课本都是席地而坐，没有拘束，比较自由。教师也会提供相对应的阅读指导来帮助孩子们理解书中的内容，发展儿童阅读能力，相较于国内这方面就有所欠缺，在这浮躁的时代很少有时间能够静下心来读一本好书，但好书相伴我们的生活是必不可少的，所以老师还是建议我们尽可能找出时间来读读书，也能够更好地指导孩子们的阅读。

回想以前的我也爱阅读，可如今，参加工作后，却发现自己很少去阅读了。有时候明明深有感触的东西，却不能很好地去表达出来，其实这正需要通过阅读来提升自己对教学技能知识的掌握以及写作的水平。同时，好问的孩子们总是向我们提出疑问，天文地理无所不及，我也总是被他们问蒙掉，不经常读书，怎么能自如应对呢。阅读能够给孩子带来无穷无尽的快乐，这种快乐不仅来源于阅读本身，还来源于阅读过程中对知识的探索和发现。

阅读能够发展孩子的专注力和独立思考能力，为孩子的未来奠定坚实的基础。此外，阅读是孩子语言能力发展的助推器，通过阅读，孩子可以接触到丰富的词汇和语言结构，从而促进其语言能力的发展。时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的，所以，与书为友，相信我们会获得更大的收获。

其次，老师介绍了核心阅读策略应用，预设、可视化、提问、连接、推断、得出结论、理解监控。阅读能力是孩子未来一切课程学习能力的核心和基础。拥有良好的阅读基础，孩子在学习任何新知识时都会更加容易和高效。阅读能够全面提高孩子的理解思考能力、逻辑推理能力等，这些能力对于孩子的成长至关重要。

此外，老师还讲解了阅读工具的使用，其中有故事山法，像爬山一样分为五部分来阅读书籍，五指山法，按步骤完成阅读等。接着，老师向我们推荐了阅读能力培养的书籍。阅读是日常生活、工作和学习中一个非常重要的工具。与碎片化的网络信息相比，纸质阅读具有内容成体系化、权威性高等优势，能够更有效地帮助孩子获取知识。阅读还可以塑造孩子的品格和价值观，通过与图书背后的思想碰撞和交流，孩子们能够潜移默化地受到很多影响，进而内化成自己的品格。

最后，老师邀请我们观看俞敏洪和尹烨的大咖对话，关于如何培养孩子的语言和阅读能力，其中尹烨认为培养孩子的语言和阅读能力要趁早，孩子2-6岁的学习能力是最强的，能够学会任何一种语言。阅读能够增加阅历、开阔视野、提升格局、丰富孩子的人生体验。因为读书需要主动的意志和行为习惯，所以可以很好地培养孩子的各项能力。

我作为一名教师是需要终身学习的，为自己学，为教育事业而学。从成为教师的那一刻开始，这就成为了我们的使命、我们的责任。通过参加这场讲座，我更加深刻地认识到作为一名教育者的责任。我们应该由内心去爱护和关心每一个孩子，用心去引导他们的成长，通过提供一个良好的教育环境和正确的教育方式，培养出有理想、有担当、有人格魅力的下一代。