本学期，英语课程部在学校领导的带领下，以《上海市中小学生学业质量绿色指标实施意见》和《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》为指南，进一步深化课程改革,通过教学研究,提高教师驾驭课堂能力。发展教师，提升本学科的教育教学质效。

以下是本学期工作简要回顾。

一、研读相关文件，探索高效课堂的教学模式

1. 学习新课标相关精神，将此细化到每一个年级和单元，将学科的核心素养（学生的语用能力）培养进行到底；

2. 结合学科特点，按照教学进度，强化“单元整体的设计与实施”的教研活动主题，提高单课实施的有效与高效；

3．结合各年级的不同教学要求与特点，提高课标的课堂实践，努力践行“以学定教“、“少教多学” 、遵循教学进度、把控教学难度；

4. 认真学习了《上海市中小学生学业质量绿色指标实施意见》和《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》，探索高效课堂的教学模式。

二．优化课堂教学，提高师生能力。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。

1. 聘请浦东新区英语教研员吴建新老师来校指导教学工作。吴老师本学期共来学校4次，其中一次给全体英语教师作了报告《基于课程标准的英语教学与评价》，让老师们更新了教学理念。还有三次是听课评课。本学期共听了6节课，针对老师的教案，上课的教态，教学思路设计，学生反应等多方面进行了课堂评价，使得上课的老师及听课的老师都收获良多！

2. 英语组各位教师积极参加业务培训和区英语教研活动，不断充实自己。一学期参加区级主题教研活动6次，老师参加了其中的5次（3次现场教研，2次网络教研），获得1个研修学分。

3. 不参加三磨活动的老师认真上好评价课。本组内的老师相互听课评课，提高课堂的有效性。

4. 积极参加学校的磨课活动。在网络环境下的校本研修活动中，教师不仅解决了课堂教学中的问题和困惑，更重要的是，通过磨课，锻炼了磨课教师，使他们在实践中体会教材，在过程中收获心得，在反思中总结经验。同时，在磨课的过程中，我们英语组的其他教师在听取了老师的课堂教学后，都提出了相应的修改意见，在这个过程中，提升了其他英语教师的评价能力。我们组的磨课做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。在三次磨课前后的教研组活动中，多次反复讨论，不断丰富这节课。邹旭老师和孙佳妮老师的第三磨参加了学校教学节的展示活动。蔡幼君老师和黎玲老师进行了“单元整体的设计与实施”的展示。

5. 各位教师积极参加学校网络环境下的校本研修活动。校本研修是学校策划、组织、实施的促进教师专业发展和解决教育教学问题，进而促进学校发展有机统一的专业活动。我校的校本研修活动，把教师专业发展放在第一位，通过校本研修促进人的生命质量的提升，实现人的发展。我校英语组制定了“树立团队精神，以专业引领为手段，以同伴互助为基础，以提升教学质量为核心，以促进师生发展为目的”的总目标，扎扎实实地开展校本研修，群策群力地抓教学质量，切实有效的推进教师的专业发展。每个人都做到观课15节，评课3节，课时精修3课时。

三．结合课题研究，提高教师钻研能力。

1. 浦东新区小学英语指导手册项目，我们已经参加了两年。本学期，在指导手册的实施过程中，成芬老师和王姬贞老师进行了区级展示课，取得了很好的效果，课后两位老师都撰写了教学反思，刊登在《浦东新区小学英语课程实施指导手册项目简报》上。

2. 结合学校的市级课题《基于网络平台的作业流程与设计》，完成英语子项目组的设计：网络，让英语更多元。我们子项目组的5位老师，参与了每个课时的练习的编写，并上传到网络上，让学生完成新型的网上作业，激发了学生学习的积极性。1月8日，俞老师代表英语子项目组向市，区及教育署的领导介绍了本项目的实施情况及下阶段思考，得到各位专家的认可。

四．做好带教工作，促进新教师快速成长。

积极做好带教工作。杨青老师，徐佩丽老师，俞明华老师都带教了见习教师。虽然他们自己的工作很多，但是还是抽出时间来给他们做一些辅导，给他们的三磨课给予一些建议，使得这些老师在教学工作中得到了很大的提高。这些见习教师在本学期的各类评比中，也获得了比较好的成绩。

    积跬步而致千里，展未来豪情万丈。我们深知，所谓成功就是在平凡中坚持。我们英语组各位教师的专业素质不断在提高。我们将以更饱满的工作热情、更积极的工作态度、更有效率的工作方式投身教育教学活动。