高桥镇小学2015学年度第二学期教师发展工作小结

一个学期又将结束，我们学校的教师发展工作也圆满地完成了任务。为了总结经验，现将本学期的工作总结如下：

一、立足岗位，形成特色的网络环境校本研修思路

教师发展工作的重要性不言而喻。为了使学校的教师发展工作取得实效，我们结合教师发展工作的特点，确立了立足岗位，形成特色的网络环境下的校本研修思路。

学校教育要适应素质教育的要求，形成办学特色，关键是要建立一支具有本校特质的教师队伍，形成学校教师培训和可持续发展的运行机制。为此，我们确立了具有自身发展特点的网络环境下的校本研修思路。即：坚持“以人为本”的培训理念，树立以教师终身学习和发展为指向的培训思想，开设以教师适应新课改，教好新课程为目的的培训课程，建构以校本培训为主体的开放式的培训模式。只要做法：创设了校园网上的“校本研修平台”，平台上有教案范例、视频课例、视频案例、教师空间等栏目，本学期还增加了一个测试工具，以及精修栏目和精评内容。本学期依然要求精评3节课，一节课上传至精评空间，精评3节课，一节精评的内容上传。这样既能一目了然地了解每位教师的备课情况、上课情况、评课情况等，还能有效发挥教师的自主能力和创新能力。在此基础上，我们还将撰写有关书籍，将开展的工作进行梳理和总结。

二、构建学习型学校，形成浓厚的学习氛围

要想营造浓厚校园文化氛围，提高教师的学习兴趣，就必须创建学习型学校，形成团队精神。本年度学校鼓励老师多看书，组织老师看书，大力营造书香校园。学校组织老师们集体阅读有关新课程改革的书籍，每一次阅读学校都对教师提出了不同的要求，或写读书心语、或小组交流读书体会，在这些书的影响下，我们的老师比较顺利的完成了新课程改革下的教师角色的转变。这学期我校安排大家进行暑期读书活动，并结合这次活动，进行读后感的撰写，每个教师要在规定的时间内上交了文章。本次的撰写主题主要以雷锋精神为主，从而大力倡导学雷锋精神，提高教师的师德素养。

三、加强业务学习，提高专业水平

教学质量是学校的生命线，我们以教研组为单位的评价课评比是本次校本研修活动中的重头戏。学校要求中层以上干部及本学科成员都必须参与听课、评课，力争使上课者和评课者都有所收获。此外，我们学校的各学科组纷纷走出校门，到其它学校进行业务交流。特别是我校作为信息技术领衔学校，我们与凌桥、东波小学进行了“网络环境下的校本研修”活动的展示，受到了上级部门和兄弟学校的好评。本学期我校还进行了第13届教育教学活动，进行了骨干教师的展示等。

除此之外，本学期，我们还加强了对我校各级骨干教师的监督和考核，对他们的业务、带教、上课等进行了期末的统一考核。

四、规范见习基地培训工作，促进见习教师更快成长。

1、明确目标

我校一开学就召开了见习教师及带教导师会议。会上明确了见习教师和带教导师的任务、要求。举行了见习教师和带教导师的签约结对仪式，通过签约仪式启动，规范化培训工作的开始，让师徒双方明确了各自的权利和义务。

2、观摩学习

为了让见习教师尽快熟悉学校的教育教学工作，学校为见习教师都开通我校网站的用户名和账号，他们能十分便捷地登陆我校的校本研修网站进行各项研修活动。另外，他们根据自己的学科和年级，一直参与在我校的每周教研和听教研组教师的公开课、评价课、磨课和展示课的活动中。

3、搭建平台

为了让见习教师在短短的一年时间中尽快胜任教育教学工作，促进他们不断提高，学校为他们安排了基本功的比赛。每项比赛已顺利结束。学员在各项比赛中获得了锻炼。

4、建立档案

继续健全见习教师们的成长档案。除了电子的档案，学校还专门开设了见习基地网站，让大家把培训中的一点一滴都进行上传。见习教师可以将他们每次参加各项比赛的内容和精彩瞬间上传，也可以把自己在基地学校的导师带领下，一步一个脚印下成长起来的足迹进行记录。从而也让他们在总结积累经验的同时，不断进步。

5、考核评价

我校有《高桥镇小学师德师能考核细则》，每学期对教师的师德师能进行评价，评价细则分师德师风、工作态度、教学能力、教育成果四大方面，评价结果与教师的绩效工资相挂钩。学校将对21位见习教师与我校教师一起参与细则考核，考核成绩直接与见习教师考核结果相挂钩，从而提高每个见习教师的工作积极性。

五、教育教学成果

教师的素质提高了，校园的面貌也焕然一新。本学期，我们学校也取得了不错的成绩。：1、本学期，完成了所有教师的十二五培训工作，每位教师顺利结业，结业率达到100%， 2、完成21位见习教师的专业诊断工作和培养工作，并都顺利地获得了新教师结业证书。3、完成学期结束的师德师能考核工作 4、完成了新一轮校级骨干教师的评聘工作。

可以说，这样的成绩既是对我们工作的肯定，也是对我们工作的鞭策。总之，面对新的日子，新的任务，我们学校将以更加蓬勃的朝气、只争朝夕的精神，继续做好教师发展工作。