高桥镇小学2019学年第一学期数学学科工作计划

一、指导思想

以《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》为指引，坚持“立德树人”的基本导向，扎实推进社会主义核心价值观培育。坚定执行《上海市落实义务教育阶段学生减负增效工作实施意见》、《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》、《上海市中小学生学业质量绿色指标实施意见》、《上海市教师队伍建设“十三五”规划》。坚决贯彻执行市教委颁布的上海市小学2019学年度课程计划，基于课程标准，遵循教育规律，坚持五育并举，聚焦学科核心素养，关注培育学生数学思维发展。积极践行“勤、朴、敬、爱”四字百年校训的内涵，促进教师专业发展，提升数学教师教育教学水平。

二、工作目标

1.通过“基于课程标准的教学与评价”等文件精神学习，聚焦学生核心素养的形成与发展，更加重视学生的成长规律。

2.通过《信息技术环境下的学生创新素养培育》项目研究，加强基于经验的教学研究，转变为证据与经验相结合的教学研究。

3.通过校本研修活动及专家指导，开展数学教师队伍的分层建设，提升教师的专业能力。

三、重点工作

（一）校本研修活动，提升教学水平

以学校第26届校本研修活动为平台，以年级备课组为研究单位，以《激发兴趣 体验过程 形成方法》为研修主题，继续按照备课、上课、说课、评课的形式，开展一条龙教研活动。特别是新任老师围绕培育学生核心素养设计教学且突出自己的设计意图，成熟老师体现自己独特的教学环节。另外，结合教研活动请区教研员来校通过听课、讲座等形式指导教学工作。

（二）课题研究引领，提升学科素养

1.继续开展区级课题《基于网络平台的学生学业评价研究》，各年级备课组根据教材变动及相关文件精神，及时修改评价指标。

2.根据创新素养培育的建设方案按照计划进入第二阶段——深入实践积累资料。数学学科继续开展《基于网络学习环境培养学生创新思维的教学策略》为主题的研究，从“以创设学习情境，激发学习兴趣；以呈现资源多元化，鼓励学生质疑”等三个维度分年级开展研究实践。

（三）科学检测，反思问题

依据《上海市学业质量绿色指标实施意见》及《数学课程标准指导意见》，本学期进行单项及综合两次学校调研，严格科学的把关试卷的信度及效度，在调研分析中发现问题，反思教学。

（四）积极参加区数学学科活动

1.本学期6次混合式教研活动，其中现场活动4次，网络研修2次，组织老师积极参加研修活动，获得十三五学分。

2.认真准备13周数学学科飞行调研。

3.十月份四年级绿色指标测试。

4. 积极参加“中国教育学会2019年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动。

四、成果

1、以《激发兴趣 体验过程 形成方法》为主题撰写6篇磨课教学设计和2篇同课异构教学设计。

2、以《基于网络学习环境培养学生创新思维的教学策略》为主题的项目组组员每人一篇撰写案例。