本学期，英语课程部在学校领导的带领下，以《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》、《上海市小学英语学科教学基本要求》与《上海市小学英语学科单元教学设计指南》为依据，扎实有序开展“基于课程标准的教学与评价”研究，聚焦学科核心素养，依托研修活动，进一步提升教师专业素养，提高教育教学质效。

一．优化课堂教学，开展有效教研

    以“上海市中小学2020学年度课程计划及其说明”为指南，努力践行单元整体教学，切实落实学科课程理念，加强教学五环节研究，逐步提升学科教学水平。

1. 专家听课，专业指导

本学期将邀请浦东新区英语教研员指导教学2次。9月份邀请车建琴老师作专题讲座。10月份邀请吴建新老师来校指导青年教师教学工作；11月，我们二年级将要和龚路中心小学共同承担两节新区公开教学。专家听课指导共分为三个步骤：课前教学思路研讨；课堂观察改进；课后评价反思。全体英语教师共同参加听课评课，从备课，上课，教态，教学设计，教学评价，课后反思等多方面来专业分析教师的优缺点，提高各位教师的教学能力。

2. 校本研修，提升素养

以学校校本研修活动为平台，以年级备课组为单位，开展研修活动。每个人观课15节，评课3节，课时精修3课时。

   3.外出学习，提升自我

各位教师积极参加业务培训和区级英语教研活动，切实将理念转化为可操作的高效实践行为，落实教学基本要求、优化单元整体设计、关注单课有效实施。

4. 关注一年级学习准备期，确保学生尽快适应学校学习生活。

认真做好一年级学习准备期教学的课程指导，通过四周学习准备期“综合活动”课程，促使学生“喜欢新环境、喜欢新伙伴、产生新兴趣、了解新规范、养成好习惯”。

     一、二年级教学的注意点：进一步研读“小学低年级英语学科基于课程标准评价指南”；注意作业量和作业难度；一二年级不布置书面回家作业；作业形式以听、说、读为主；作业内容包括语音、词汇和句法；对学生的评价从学习兴趣、学习习惯和学业成果三个维度入手。学习兴趣涉及学习的参与度和关注度；学习习惯则包括观察习惯、倾听习惯、模仿习惯、表达习惯和书写习惯等。

二．结合课题研究，提高教师钻研能力。

1. 依据《英语新课程标准》《各年段英语学科基于课程标准评价指南》，结合各年级的学生的年龄特点，制定修改完善高桥镇小学（英语）学科基于课程标准的评价细则。

2. 积极参与学校重点项目“信息技术环境下的学生创新素养培育”，分学科分年级来研究此课题。

3. 深入开展浦东新区基础教育信息化研究课题下的子课题 “基于人工智能的英语听说学习的实践与研究”项目。11月开展数字教室项目组的区级展示活动。活动主题是“基于AI智能录播数据分析课堂师生行为的教学应用”。交流活动需要运用AI录播分析系统，希沃白板，易动课堂和surface平板。

三． 组织各年级的学生活动，丰富学生的生活。

为增强学生学习英语的兴趣和自信心，丰富学生的校园文化生活，举行三年级英语配音比赛。（具体负责：顾颖老师）

四．教研组具体活动参见下表

2020.9