建幸福校园  享幸福童年

一、指导思想

人无德不立,业无德不兴,学校育人,德育为先。

德育是塑造孩子心灵的工程.随着我国进入中国特色社会主义新时代,中小学德育的地位被置放于前所未有的战略新高度。

以党的十九届五中全会和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，全面贯彻落实党和国家教育方针，以德育教育系统化、体系化、具体化、目标化、特色化为目标，以防校园欺凌、防溺水、防交通安全事故为重点，强化学生安全教育，探索实施全员育人导师制，力争德育教育见成效、见特色。

二、工作目标

1、一个总目标：促进学生发展，为每个学生的健康、快乐成长奠定丰厚的人生基础。

2、两个分目标：进一步落实德育生活化理念，强调“人人是德育工作者、处处是德育阵地，事事是德育内容”；丰富德育形式，推进德育在生活中的渗透。

3、三个阶段目标：

一年级以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，以养成教育和学法指导为重点；

二、三年级以“发展教育”为支点，以“自觉规范行为”为目标，以加强自我管理，缩小两极分化为重点；

四、五年级以“理想教育”为支点，以人生理想教育和关注、认识自我为重点。

三、工作重点：

1、强化德育硬件基础，提高工作水平

（1）确立以班主任为主，任课教师为辅的德育工作队伍，构建全员参与、全员育人的德育工作网络。坚持全员、全方位、全过程的大教育观，明确全体教职员工都是学校的德育工作者，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。

（2）重视班主任工作培训，不断提高业务水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结、反思、改进。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育引导；二是更全面、细化日常班级管理；三是加强对“行为偏差生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，协同教育，促进学生健康发展、幸福成长。

（3）继续做好班主任绩效考核工作，提高班主任日常工作的积极性和主动性。对各班的黑板报、班容、卫生、纪律、两操、出勤、活动开展、主题班会、文化建设等方面进行评比，以考核促提高。鼓励班级在班风、学风上力争上游，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。

（4）进一步完善学生成长评价体系，初步完成德育评价体系三级指标。

2、继续开展主题教育

结合重要节日、纪念日中蕴藏着的育德资源，开展各类主题教育，让学生的思想道德认识、行为习惯在日积月累的熏陶中不断提高。

要以团队工作为载体，德育、少先队活动“同步走”，强化育人主题，深化育人效果；根据“全团带队”精神，在高年级初步探索“给少先队员上团课”系列微课，提高少先队员的光荣感、归属感、使命感。

进一步加深学生对“中国梦”、“雷锋精神”、“社会主义核心价值观”、“责任担当”、“生态保护”等优秀品质及其内涵的认识和理解，培养未成年人敬畏守法、懂礼知节、自理自立、感恩向善的良好行为道德习惯。结合我校实际，拟定组织开展以“劳动·创造·幸福”为年度主题的系列学生德育活动。

3、加强环境创设，活跃校园文化，筑牢育人阵地。

充分发挥师生的审美能力和智慧资源，创设激励、健康、陶情、益智的文化场景。通过开展班容评比活动，加强班级文化建设，营造良好的学习环境。更新布置好校园、班级各文化阵地，为新学年开好局。

继续通过广播、黑板报、学校公微、校园宣传栏等途径，重点围绕社会主义核心价值观、中国梦、雷锋精神、未成年人思想道德建设、传统文化教育、讲文明树新风、我们的节日、健康卫生教育等主题进行全方面的宣传。

4、加强养成教育，促进幸福成长。

以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为要求，充分利用国旗下讲话、文明示范班级评比和班队会等活动，加强养成教育，强化学生的行为习惯、语言文明、规范学生仪表，引导学生做到“朴实、明理、勤奋、感恩、”。

用好常态化活动规范学生的日常行为。广泛开展行规、学习、两操、安全、卫生教育活动。要求学生养成良好的行为习惯，培养良好的道德情操和自我约束意识。

5、加强对学生的安全教育。

以学生的安全为重中之重，杜绝隐患。定期进行安全隐患排查，开展安全教育，做好应急疏散演练，增强学生的安全和自我保护意识，确保校园的整体安全。

面对新冠疫情防控常态化，引导学生持续做好个人防护，提高自我防护意识和习惯的养成。

6、加强心理辅导，拓宽交流渠道。

加强心理辅导，拓宽与学生的交流时间、空间、渠道，拉近师生距离，对在学习、生活上需要帮助的学生，多一些耐心、倾听和理解、多一点肯定、支持和表扬，引导他们乐于倾述、乐意努力，不断进步，乐享成长。

7、加强德育实践活动。

鼓励学生走出校园，走向社会，去观察生活、关心社会发展，去关注社会热点、发现问题、思考问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

四、每月工作计划

根据新时代学校德育工作的目标,不断探索学校德育工作的新路径和新方法,创造德育教育的新活力。

高桥镇小学学生部

2021年9月