2021学年第二学期学校科研学校科研工作计划

在新学期里，学校教科研工作将充分发挥教育科研先导作用，紧紧围绕学校工作目标，立足学校发展，以课题研究为载体，以课堂实践为阵地，积极开展教育科学研究，进一步加强科研室规范化建设，促进教师专业发展和学生终身发展，创新我校教育科研工作。

一、以主导性课题为引领，促进学校特色建设

2021年12月14日，学校《基于网络环境下教师创新课堂教学方式的实践研究》课题研究在新区2020年立项区级课题中期评审中获得综合评价A的好成绩。

本学期，是课题开展实践研究的第二阶段。根据中期检查表中专家提出的意见，学校课题组将进一步明晰概念，探讨“创新课堂教学方式”与常见的课堂教学方式的不同；进一步深化、拓宽课题研究的范围、质量。在研究过程中，尤其要重视富有教学意义的课堂教学案例的撰写，体现“目标-过程-成效-反思-改进”,进一步深化《基于网络环境下教师创新课堂教学方式的实践研究》的课题研究工作。

 二、加强对立项课题的规范管理，促进教师专业发展

1.进一步做好《小学语文单元整合理念下的读写结合实践研究》的课题管理工作。

2021年12月14日，《小学语文单元整合理念下的读写结合实践研究》参加了新区2020年立项区级课题中期评审，获得了综合评价B的成绩。

根据中期评审专家意见，本学期将教科研室将协同课题负责人唐佳佳老师，针对研究过程中所取得的研究成果进行进一步梳理，合并相近支架，明确支架概念，并针对最有效的支架深入开展实践研究，凸显亮点，为课题结题做好准备工作。

2.进一步做好《心理社团活动改善小学低年级学生课堂专注力的实践研究》的课题管理工作。

该课题是我校青年教师张莺老师申报的2021新区规划课题，本学期，是该课题开展实践活动的关键时期，教科研室将进一步关注课题的实践研究过程，配合、指导课题负责人开展科研实践研究。

三、开展项目化学习，转变教师教学方式

《基于金融创新课程项目化学习的设计与实施》项目化学习是学校借助项目化学习理念，对金融创新课程进行的一个改造，是学校深化课程改革、改变传统的教学方式的一个探索。

本学期，是开展实践研究的第一个阶段。项目组将根据项目化学习的要求，对原有的金融创新课程进行改造，借鉴问题驱动，重新设计金融创新活动项目，形成项目化学习活动方案。并逐步推进活动的开展，充分利用学校金融创客实验室，在不同年级开展阿福童社区活动、阿福童社团活动以及融创主题实践活动，提高学生的金融素养和创造能力。

四、开展各级各类研修活动，提升教师科研水平

1. 开展科研理论与实践活动

针对学校实际，订阅相关刊物，并结合学校的校本研修展示活动、见习基地活动等课堂实践活动，将课题研究与平时的学科教研活动紧密联系起来，使课题研究和课堂教学挂起钩来，进一步加大基于网络环境下的教研、作业、学业评价等实践研究成果在课堂教学这一关键环节的转化和运用，促进课堂教学策略和方式的优化与创新，深化教改实践，逐步提升课堂教学品质和助力骨干教师成长。

2.搭建科研骨干梯队

学校将通过”请进来、送出去“等培训方式，进一步加强对教师，尤其是青年教师申请课题以及撰写论文的培训，逐步建立并形成教科研的梯队，进一步提高课题申请率、通过率，论文参与率、得奖率，努力构建“骨干引领、团队合作，教科研一体化”的专业发展模式。

3.参加各级论文评选活动

本学期，将根据上级文件精神，认真做好各级各类的教科研论文推荐、评选工作，推荐优秀文章发表，积极参加各级各类学科论文的评比，为老师们搭建好平台，做好服务工作。

4. 做好2022新区课题申报工作

  每年二、三月份是浦东新区教育科学研究课题申报时间，我校作为新区第二批科研基地学校，要积极参加教育科研课题申报工作。本学期，在上学期校级课题的孵化过程中，选择合适的课题参加新区课题申报，争取立项1-2项新区课题。

2022.2.15