凝心聚力  智慧共长  快乐工作  幸福生活

——2023学年高桥镇小学学校工作计划

一、指导思想

以习近平教育思想为指导，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为依据，以教育党工委、教育局2023年工作要点为指南，落实委局“力担责任、力推改革、力行法治”的工作思路，做深改革、做细治理、做优发展、做强队伍。围绕高桥镇小学的办学理念，依托全体教职工、家长、社会的和谐力量，凝心聚力，智慧共长，实践学校办学的新思路、新目标、新要求，为学校发展积聚能量。

思想引领：

1.始终坚持“依法办学”：学校必须知法、明法、用法，才能得以生存、发展，它也是“依法治校、人本立校、文化强校”的根本出发点。

2.始终坚持“问题导向”：经过多年的努力，高桥镇小学积累了一定的办学经验。但是，我们也应清晰地认识到学校还有可持续发展的巨大潜力。

3.始终坚持“和谐优质”：“和谐”是高桥可持续良性发展的关键，“优质”是社会赋予高桥的历史责任。“和谐优质”的办学目标是高桥人基于学校校情实际和发展必然，并经过实践检验所作出的科学的、正确的选择。

二、发展主题：夯实基础  发挥优势  突破重点  创新发展

三、重点工作目标

    1.进一步发挥党组织的政治核心作用，保障促进中心工作。做好“五星闪耀亮征程、激情育才在高小”党建品牌建设工作。（项目责任人：徐兰、顾德明）

    2.认真推进落实浦东新区文明校园创建测评工作。（项目责任人：徐兰、顾德明）

    3.重视青年教师的培养，大力扶植青年教师发展成长。（项目责任人：徐兰、吕唐华）

    4.编制《高桥镇小学新课程方案》，推进“三个助手”项目研究；创建浦东新区“课程领导力”项目实验校。（项目责任人：瞿神尧）

    5.积极申报浦东新区教师专业发展学校；做好新教师培训工作；开展“与名师结对”工作。（项目责任人：姚洁）

    6.重视德育教育，开展主题活动，争创上海市行为规范示范学校。（项目责任人：马佩华、王怡婷、邵丽娜）

7.学校、家庭、社会三位一体协同教育，争创上海市家庭教育示范学校。（项目责任人：马佩华、王怡婷、邵丽娜）

8. 积极申报浦东新区“五育并举学段化推进”实验校。（项目责任人：王怡婷）

9.开展艺术节、科技节、健身节、语文、数学、英语学科周等活动，尝试开展城市主题文化节活动，为学生成长搭建舞台。（项目责任人：分管领导）

10.改善学校办公条件，创建温馨之家，开辟教职工茶歇场所。创建退休职工之家。（项目责任人：吕唐华、顾德明）

四、具体工作与实施途径

（一）学校管理：总结经验、加强培训、协调发展

1. 优化管理机制。基于学校现状及发展趋势，明确行政人员分工，厘清各个部门、各个条线、各个层面的工作性质、工作内容、职责和要求，以“同而自主，特色发展”为总体策略，探索“条块交叉以块为主”的运行模式，探索以专题性召开会议，提升会议质量，加速学校管理进入优质轨道。增强工作中“规则意识”；继续强化分管领导的执行功能；强化校务会决策功能；强化条线工作问责制；继续深化项目负责制，尝试选拔有能力的教师担任项目组长，全权负责项目的实施。改进绩效工资的分配方法，激发教职工工作的积极性。（领衔人：吕唐华）

2.修订学校规划。在学校发展计划实施的基础上，根据当今教育改革的新思想新策略，以教师问卷、家长问卷、专家咨询等方式，就学校的发展现状、主要优势及成因、制约发展的瓶颈等问题进行进一步综合梳理分析，共挖学校潜在资源、共塑新愿景、共商新目标、共谋新举措，在汇集集体智慧的前提下，修订和完善新一轮学校发展蓝图。同时完善各部门各条线发展计划。（领衔人：吕唐华）

3、提升干部素养。继续加强行政例会制度，强化条线工作的“守土意识”，但同时也要以合作精神做好条线之间的协调和互补；深化校长值周制，探索中层干部每月述职制度以及期末测评制，提高总结和反思的效度；继续加强和提升行政人员的形象管理，加强干部服务群众意识的建立和教育；切实做好校级副职干部的聘任工作，着力发现优秀青年教师，大力培养年轻干部；开展走出去请进来等学习参观活动，不断提升“持续学习力”。（领衔人：徐兰）

4、深化文明创建。继续推进民主管理，发挥教工参与管理的积极性；以教工之家、妇女之家创建为抓手，愉悦教工身心；继续发扬学校团结、凝聚、齐心的人文传统，开展“感动高桥”十佳好人好事、文明班组评选、形象系列人物等活动；做好新区文明校园的荣誉保持工作，积极创建“上海市文明校园”；加强团支部的组织建设和团建活动，在新区形成一定知名度和美誉度；开展“温馨办公室创建”方案征集活动，努力为教师营造温馨和谐、健康舒心的工作环境；组织好各类文化建设活动，如三·八节活动，一日游、疗休养、迎新庆祝活动，在活动中加强凝聚力建设。（领衔人：顾德明）

5、凸显示范效应。积极参加高桥学区、高行学区、六师附小集团的各项活动，弘扬高桥镇小学的办学优势，形成专题经验，努力在不同层面做好宣传工作。持续开展与福建三明、江苏徐州等友好学校的结对交流工作；主动接待来自国内外同行的学习和交流活动，在辐射成功经验的同时加强与各地学校的交流与合作。（领衔人：马佩华、沈锷）

（二）课程教学：系统布局、校本研修、教学相长

1、课程方案求突破。修改和完善《高桥镇小学新课程方案》,推进“三个助手”项目实施工作。积极参与新区《课程领导力》实验校的评审工作，在认真学习、领会、落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版》的基础上，明确新课标精神，更新教学理念，引导教师将新课标精神有效落实到实际教学工作中。创新落实“双减工作”“五项管理”，在保持学校特色的基础上努力再求发展，形成经验总结。（领衔人：徐伟群、瞿神尧）

2、等第评价求创新。继续根据市教委关于等第制评价的主要精神，通过教学专题会议、学科教研活动让全体教师充分认识、了解相关内容，改进教育教学行为。严格控制考试次数，不随意提升难度。同时，力争在规范实施的基础上，依托专家、依据校情和学生实际，进行富有特色的探索与实践，形成可推广的成功经验；创新方式实施探究型课程，不流于形式，真正提高探究含金量，每学年实施成果汇报制。（领衔人：徐伟群）

3、教学管理求落实。教学管理既要紧扣课堂教学五环节——备课、上课、作业、辅导、评价，又要每学期有所侧重，检查内容有所变化，应基于促进专业能力发展和日常问题发现。在数学、英语组开展 “三个助手”的实践与探索，依托专家力量，依托教师智慧，努力形成在新区层面可推广的实践经验。继续完善一、二年级的“游园式”课程评价的实践方案；落实每月一次的“家长开放日”活动，做到有主题，有方案，有评价；重视对35岁以下青年教师的备课的检查与评价，发现亮点，及时总结。（领衔人：瞿神尧）

4、教学调研求质量。认真执行市教委文件精神，根据上海市绿色指标的检测结果，进行全面细致的分析诊断，提出整改意见，落实在日常教学中。加大力度对随堂课进行有目的有主题监控，对教师日常教学状态和学生学习情况进行调研和分析研究，发现问题及时跟踪和分析诊断，帮助教有困难的教师和学有困难的学生不断提高，跟上队伍的步伐；基于校情开展单项、阶段性专题调研，对每一次调研做好微型教学报告；扎实做好教学质量的检测和监控；切实做好一年级招生和五年级毕业班工作。（领衔人：徐伟群、黄琼、瞿神尧、俞明华）

5、备课组建设求特色。继续开展主题、系列化“磨课”活动：通过请进来——开展“名师送教”活动；通过走出去——开展走近名师学习活动。学校教研活动时间与新区教研活动时间同步，提高教研活动的效率。按“教、研、训”的工作机制，抓好互观课、研讨课、展示课研究活动；努力打造新区优秀教研组，尝试开展校内教研组、备课组的等级评定工作。加强对教师的教学实践的反思与指导，综合课程管理处、教科室携手将高质量的反思提炼修改，编辑成册。（领衔人：徐伟群、姚洁、姜春虹）

6、课题研究求实效。十月下旬做好区级重点课题的结题汇报展示工作，主动思考学校新一轮发展的龙头课题，积极参评2024年新区课题申报。鼓励教师个人和团队积极进行教育科研实践，开展校级课题的申报、评审工作，形成区级课题、校级课题、个人课题的序列性。培养科研骨干队伍，积极推荐有意向、有潜力的教师参加区级教科研骨干班的培训。鼓励教师勤于笔耕，将优秀成果推荐到相关教育刊物发表。全面推进项目化学习的实践与探索，制定《高桥镇小学项目化学习三年行动计划》。依托专家进校园进行浸润式指导，鼓励教师积极参与，确立一批种子教师先行先试，努力打造研究团队，展现研究成果。（领衔人：姜春虹）

7、信息推进求发展。积极落实新区第三批智慧校园建设的相关设施设备的管理、维修、维护，维护校园网络安全，保障学校大型活动的技术支持。改进学校网络建设，提高使用效率；改善资源优化，分层分批进行制作数字故事、教学（包括德育）app的应用、云教育培训；加大力度推进 “资源教室”的启用；做好实用“app”推荐、高小微信“订阅号”的开启和推送工作。在教师工作坊建立齐全的“校本课程教案”资源库，在共享共建中为工作减负。（领衔人：沈锷）

8、学生培育求特长。学生是活动的主体，认真组织校运动会，科技节，艺术节，心理周等，让学生在每一次主题活动中有新的收获，以活动让校园充满生机，以活动让孩子有展露特长的机会。

体育项目：继续规范常规工作，扎实推进“阳光一小时”活动，尤其做好广播操和队列训练，按年级开展验收汇报，持续提高出操质量；重点做好足球运动的训练和比赛工作，调整排球训练时间，保证训练内容，搭建训练梯队，提升训练有效性，确保体教结合工作的开展。有计划地开展体育节、冬锻节、田径运动会、亲子趣味运动会等，让学生和家长、老师在运动中体验成功、体验快乐。（领衔人：沈涛）

艺术工作：总结开设艺术类社团活动的成功经验，调整思维方式，完善项目设置的科学性和趣味性，满足特长学生的需求。学期结束前进行静态和动态成果展示；积累兴趣社团或课堂作品，美化校园文化；通过开展演唱、舞蹈、戏剧、书画等比赛活动培育学生艺术素养，提高审美能力。（领衔人：俞明华、王怡婷、邵丽娜）

科技教育：坚持以科技社团为载体，扩充科技的元素，提升群体素养；创新进行“头脑OM”等项目的实施，扩充参与各级各类比赛内容的广度，提升作品的含金量。校园内开展面向多数人的学生感兴趣的科技节活动，让科普之心扎根于每一位高桥学子的心中。（领衔人：顾依仁）

语言文字：完善每周一诗的推普常规工作，进行经典诵读、美文欣赏等富有特色的语言文字活动。开辟书香廊，开始“书香校园”建设，开展一年一度的“读书节”活动，通过“共读一本书、赠书活动、作家进校园、直通图书馆”等系列形式，营造书香满溢的校园氛围。（领衔人：黄琼）

学科文化周：系统地规划学生的学科文化周，与各类活动（如语言文字、少先队、艺术、体育、学习素养等）结合，与课题研究相整合，与社会热点相结合，与古典文化相整合，凸显“生命活力”。（领衔人：黄琼、瞿神尧、俞明华、徐伟群）

（三）德育工作：紧扣主题、丰富课程、形成合力

1、重视班主任实务培训。基于德育实施中的问题，规范每月一次的德育工作例会，以案例式进行德育专题研讨或展示活动，如家校沟通、伤害事故处理、十分钟队会、主题班会的开展等，引领教师高效落实学校德育工作。邀请新区教发院德育室专家对全体班主任进行系列化培训。通过听讲座、写体会、勤实践、作研究等流程，大幅度提高班主任的工作能力。推荐有工作热情和潜力的班主任参加市区、小教中心的班主任研修班，拓展视野，提升能力。以班主任工作坊为中心，以点带面、推广培训成果、形成良好辐射，提高班主任队伍实务能力和德研能力。完善班主任工作坊的工作机制，调整、完善培训方案。（领衔人：王怡婷）

2、重视德育教育目标设定。研制学校德育培养目标体系，根据学生的年级制定不同的培养目标。以社会主义核心价值观为主线，以上海市行为规范示范校指标为标准，以开展文明礼仪为重点的学生行为规范养成教育，落实一步推进一步，落实不到重头再来，重点开展“三爱”教育主题活动：爱高桥，建一个安全文明校园；爱劳动，建一个洁净温馨校园；爱学习，建一个活力书香校园等主题教育实践活动。做到两个关注：关注校内与校外，关注课中与课外，促进学生养成良好的学习习惯和生活中的美德。积极参与新区“五育并举实验校”的申报和评审工作。（领衔人：王怡婷）

3、重视班级建设个性特色。围绕“四爱（爱祖国、爱学习、爱劳动、爱生活）”开展主题明确的活动，丰富学生的生命体验。 关注班级基础工作的落实情况；引导班级个性化建设，开展班级铭牌的设计、班级特色的梳理等。深入开展温馨教室建设工作，做到班班有特色、人人有目标、天天有进步。持续推动德育课程建设，结合学校特色活动构建覆盖课堂内外、校园内外的德育课程体系，继续做好《小学课后服务拓展课程的构建与实践》课题研究。（领衔人：王怡婷）

4、重视家庭教育互动合作。通过竞聘，调整和完善班级、年级、校级家委会成员，努力在专家引领下，提高家委会学习和研究的水平，充分发挥家委会的作用；合理利用社会资源，建设好学校的德育基地；探索家长学校特色课程、打造家庭教育指导品牌；整合家校协作资源，以家长学校、家长开放日为平台，开展好具有年级特点的家长学校，逐步形成具有校本特色的家长学校课程。尝试开展校级家委会高级研修班工作。探索进行家长志愿团、家长媒体团、家长讲师团的三团建设，在课后服务、社团建设、进课堂、宣传活动等诸多领域发挥人力资源作用，让家长们在参与中主动配合学校，形成教育合力。（领衔人：王怡婷、邵丽娜）

5、重视主题活动科学有效。梳理思考德育教育中的问题，结合未思、法制、民防、禁毒教育等活动，注重整合，突出德育活动的主体性、针对性、实践性和层次性，以满足不同学生的需求，以提高德育的实效性。积极落实市区相关文件精神，结合校情开展系列主题活动。探索进行每学期一个主题的“城市文化节”活动（如，上海、北京等），了解历史，感悟变化，展望前景。办好学科文化周、健身节、艺术节、科技节、快乐活动日等。开展五年级以劳动实践为主题的三日营社会实践活动。对少先队的仪式活动、德育的服务实践课程作一系统思考，并形成“文化之旅”系列主题活动的阶梯框架，做到一学段一主题，活动体系化；少先队要根据学校特色、学生特点，在常规工作基础扎实的起点上寻求突破，努力形成特色与品牌。创立学校鼓号队，两年内争取获得“金号奖”。（领衔人：顾依仁、周漪蕾）

6、重视全员导师有效推进。继续全面推进全员导师制工作，以学生心理关爱、心理健康教育为重点将我校全员导师工作融入家庭教育、家班共育，开展富有学校特色的少先队活动，开创以城市文化为系列的主题活动。开展全员导师制各类培训活动，创新工作模式，提高导师的工作能力和实效。（领衔人：王怡婷、邵丽娜）

（四）教师发展：崇高师德、专业提升、自主成长

1、加强师德教育。结合制定的高桥镇小学2023年师德师风建设方案，开展以“涵养高尚师德，潜心教书育人”为主题的系列活动。通过三大主题十大活动的分阶段开展，在校内营造弘扬先进、比学赶帮超的和谐氛围，提升全体教师的师德素养。认真解析师德问卷中出现的问题，在自检中做到自律自觉；以社会主义核心价值观为主线，继续做强“高桥讲堂”工作，尝试进行青年教师的礼仪教育（与见习教师培训相整合）。（领衔人：徐兰）

2、修定个人规划。开展基于教师自我反思的年度个人发展规划的拟订和完善工作，教师必须根据自身实际，从学校基础性目标、教师自我发展目标两个方面就师德师风、教育教学、教育科研、参与活动等方面，制订个人发展计划、自评个人发展现状，促进教师自主发展。做好新区新秀管理、各名师基地、工作坊后备培训人员的督促管理工作。对于符合条件的青年教师，积极鼓励他们参加新区骨干、新区学科带头人的申报工作。（领衔人：吕唐华）

3、关注专业发展。积极申报新区教师专业发展学校的评审工作，制定《高桥镇小学教师发展三年行动计划》，用规划引领人、用目标感召人、用情感激励人。把对见习教师的培养、中青年教师的培养纳入培训计划中，并按申报的三年发展规划，达成各个目标；依托教研组，开展各类教研组研修活动、校本研修展示活动等。组织开展“名师进校园”活动，拓宽教师视野；利用教研活动阵地，促进团队整体提升，培养组长梯队，提高教研活动的实效；利用专家指导、骨干带教、对外交流学习展示促进各学科组梯队建设，分层培养；开展以“责任与担当”为主题的中青年教师教学综合展评。内容包括：教学基本功、课堂教学、演讲等，搭建平台让中青年教师展示教学风采，展现教学技能，提升个人素养。（领衔人：姚洁）

4、做强结对工作。热情接待新区教师规范化培训工作，持之以恒地开展师徒结对工作，以培训和展示相结合的方式，在任务驱动中奠定职业基础。开展每月一刻“高桥之声”（团支部负责）；重视对已有成绩的青年教师进行高一层次的结对研修工作，让他们在各自领域施展才华，通过开展教学展评、青年教师微课程、数字故事培训、市区班主任培训、教科研骨干教师培训等鼓励更多青年教师岗位成才。（领衔人：姚洁）

5、打造名师工程。继续落实区、署、校级骨干教师教学展示、微型讲座活动机制；积极参与市区、小教中心关于区级骨干的培训学习活动；创建“与名师结对”工作机制，让本校的区级校级骨干教师与区内外特级、正高级教师结对，开展“学校打造名师，名师增辉学校”工程，帮助总结特色，做好专题介绍，进行对外宣传，弘扬教学风采。（领衔人：吕唐华）

    6、助力职称评审。建立高级教师、中级教师微信群，帮助他们了解职称评审的内容和要求，邀请专家对他们进行教育科研、课堂实践的针对性指导，助力参与职称评审，提高通过率。做好各级骨干的管理工作：对区级骨干教师13人、校级骨干教师19人建立个人档案，关注教学需求、关注教学发展，搭建展示平台，鼓励脱颖而出。（领衔人：姚洁）

（五）资源保障：优化环境、多元协作、文化育人

1、优化校园环境建设。增强学校形象识别系统：以学校办学目标和特色为指导进行校园环境建设，以校园色彩的丰富性和校园场所布置的童趣性为出发点，提升校园文化的品味。每学期开学前，对校园文化进行整理、完善、布置；高桥形象少年凸显教育作用、学生书画作品体现艺术潜质、主题活动掠影显现活力校园；不定期对校园文化进行整合，凸显主题性和人文性。（领衔人：王怡婷、顾依仁）

2、优化安全校园创建。加强综合治理工作的领导，贯彻安全第一、预防为主的方针，以“安全责任制”签约等方式推进学校安全工作；关注学校后勤的细节管理，食堂、疾病预防、硬件设施更新等做到安全第一；做好录播室和多媒体教室、教学楼的专项改建工作；做好绿化改建筹备工作；严格门卫制度，实行保安人员工作岗位责任制和重大事故追究制；按上级要求做好教育资源向社区开放工作。依照《上海市公共场所控制吸烟条例》，落实主体责任，对学生和重点人群开展控烟宣传、教育等工作，积极创建无烟校园。（领衔人：沈涛、沈锷）

3、优化后勤保障项目。在严格按照食堂、保安进行招标之后，后期管理制度非常重要，管理制度需要明确的制定，到位的执行，才能确保后勤管理的有效；不断提升保洁、绿化等工作质量。总务人员树立为教学第一线服务的思想，变后勤为先行，做到分工不分家，团结协作，主动发现问题及时做好各项维修、保养；规范学校财产的登记、保管、维修工作程序；试运行档案管理工作；高质高效地做好每一次接待任务；做好预决算，设备采购计划等工作，保障教育教学稳定有序推进。（领衔人：沈涛、沈锷）