为更好地在长三角实现数字教育资源的共建共享，推进信息化工作，继2012年10月26日在绍兴北海教育集团举行第三次活动后，4月19日，我校与浙江省绍兴市北海教育集团、江苏省徐州市铜山区实验小学的第四次长三角现场交流研讨活动在铜山实验小学举行。第一教育署黄长生老师、我校曹佩德校长、马林妹副校长及徐伟群、黄琼、俞明华、杨青、陈丽芳、沈锷等老师参加了活动。

图为江苏省徐州市铜山区实验小学

本次交流活动的主要议题是信息技术与学科的有效整合。4月19日上午，先分语数外三个学科进行三个场次共9节课堂教学展示课。

语文学科由铜山实验小学王晓昀老师、我校黄琼老师和绍兴北海教育集团金燕老师依次上课。三堂课各具特色，铜山王老师的课《爱因斯坦和小女孩》扎实有效，注重读写结合；黄琼老师的课《月光启蒙》富有情趣，关注学生表达；绍兴金老师的课《画鸡蛋》生动活泼，注重字词积累。语文课堂教学结束后，三个场次的上课老师和各校相关领导、主办方邀请的有关专家分别对三堂课进行了研讨。语文学科是由江苏省特级教师张敬义评课，他称我们黄琼老师的课是一堂“精品课”，着眼儿童、着力于文字、着眼于精神。

图为铜山区实验小学王晓昀老师执教《爱因斯坦和小女孩》

图为我校黄琼老师执教《月光启蒙》

图为绍兴市北海小学金燕老师执教《画鸡蛋》

图为江苏省特级教师张敬义评课

三位数学老师为我们呈现了三堂风格不同的好课。徐州铜山翟老师的《找规律》，教学设计非常严密，课上得非常扎实，特别注重将数学知识与生活实际相联系，让学生感受到学习数学不再是一件枯燥的事情，在生活情境的过程中体验生活中数学是无处不在的。这样的教学有利于培养学生在今后的学习生活中能够用数学的眼光去观察生活的能力和初步解决实际问题的能力。浙江绍兴的金老师上的《变一变，求面积》，教学气氛非常和谐，教学过程中精心设计问题情境，沟通了知识点间的联系，使学生能科学、有序、合理地思考问题，从而寻找解决问题的途径，帮助学生解决问题。我校陈丽芳老师在课中充分发挥了学生的主体作用，学生在老师的引导下自主探究，合作学习，积极参与整个学习活动，让学生充分体验知识的形成过程，调动了学生的积极性，培养了能力，注重了知识的形成和发展。

图为铜山区实验小学翟翠红老师执教《简单图形的覆盖规律》

图为绍兴市北海小学金莹老师执教《变一变--求面积》

图为我校陈丽芳老师执教《找规律》

图为数学评课交流

图为曹校长、黄长生老师参加评课活动

三位英语教师分别是东道主徐州的赵丽娜老师、绍兴的徐丹老师和我校杨青老师。这三位教师虽然来自不同的城市，拥有不同的教学风格，但是有着同样的教学理念：即以学生为本。

徐州赵老师的课教学目标明确，在教学中，先把单词和词组教会学生，再用听和抓住关键词的方式来教学新文本，让学生学会在语篇中抓住关键词，从而降低理解文本的难度。学生的听力和阅读能力得到了充分的培养。绍兴徐老师的故事教学非常引人入胜。徐老师自身良好的语音水平和亲和力，缩短了徐州学生和徐老师之间的距离。虽然是借班上课，但是学生和老师之间的互动显得非常自然，和谐。徐老师通过故事的推进，让学生把故事说完整并激发学生对母亲的爱。最后让学生创编小诗文本，说说自己对母亲的爱，把整堂课推向高潮，这是一节爱的教育课。

图为铜山区实验小学赵丽娜老师上课

图为绍兴市北海小学徐丹老师上课

图为俞明华老师主持英语课评课交流

我校的杨青老师是个综合素质很强的老师，不仅拥有很好的语言素养，还有很强的控班能力。虽然是借班上课，但是丝毫看不出老师和学生之间的生疏。杨老师快节奏的上课风格，激起了全班学生学习的动力。学生们根据老师精心设计的，层层递进的教学，在课堂上完美诠释了以老师为主导，以学生为主体这样一个教学理念。学生最后在学习过程中，非常自然的运用到上课所学到的句型，使得整节课完美收场。整堂课从学生的反应中可以看出课堂教学的扎实性和有效性。

图为我校杨青老师上课

4月19日下午，参与活动的领导和老师集中铜山实验小学阳光书屋，听取了铜山实验小学校长对学校情况的介绍，参观了他们的“阳光书屋”。并就信息化工作进行了交流，对以后的交流活动进行了进一步的筹划。大家都觉得，本次学习交流活动让自己获益匪浅，学到了他校的优秀经验，并表示要把各校的好经验带回自己的学校，促进学校快速发展。

图为“阳光教育”座谈会

图为马林妹副校长和学生交流

图为参观“阳光教育”展览中心

注：3堂语文课和3堂数学课的课堂实录已上传到我校校本研修网站，各位老师可以上网点播。

高桥镇小学信息中心

2013年4月21日