第29届“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会于11月8日-9日在南京航天航空大学礼堂举行，我校英语组徐佩丽，高云，邹旭，孙佳妮四名老师参加了本次研讨会。 本次英语观摩会邀请到了十五位著名小学英语特级教师、专家学者，他们为来自全国27个省市的小学英语老师们带来了内容丰富，讲解精湛的课堂演练，并以学术报告、课后分享等形式进行了专题探讨。与会老师们近距离聆听了专家的示范指导，满载而归。
11月8日 桂婷婷
南京市江宁区实验小学、第八届全国英语教学大赛一等奖获得者，执教六年级观摩课《Behind the Windows》 桂老师在引导学生绘本阅读中，她的方法指导、设问启发性和阅读绘本中老师给予的语言支撑均非常到位。桂老师的课堂注重培养学生的思维品质和创新能力，更多关注学生语用能力，给孩子们创造说的机会，同时Info Card的使用培养孩子的逻辑归纳思维能力。
张伊娜 英语教材教法专家、南京师范大学外国语学院教授，作《英语教学中如何提升学生的思维品质与人文素养》的精彩报告 张老师在报告中指出目前英语教学中存在的问题，直击流于形式的教学方法。包括重词句，重表演，重文字表面理解，轻文章逻辑脉络梳理，轻学生思维启发，轻情感价值教育等等。如何将基础词句的教学和思维层面的引导结合，摆脱英语单一工具性的价值，凸显英语人文性的价值，需要参会老师们思考更多。
 主维山 北京海淀外国语学校、全国小学英语教学大赛一等奖获得者，执教六年级观摩课《Creative Jobs》 主老师口语地道，课件板书充满艺术感，课堂上风趣幽默，与学生互动感觉像是朋友。他带来了不一样的小学英语课，无论是上课风格，板书风格还是课件风格都非常贴合本节课话题，真是一个creative teacher。
朱善萍 南京外国语学校方山分校校长、全国人大代表、特级教师，作《脑科学与儿童英语学习》的精彩报告 朱老师在报告中从结合脑的基础与营养，儿童神经元的发展去谈是如何学习和发展的。她特别讲到交谈的重要意义，现代教学资源尤其是音像资料的辅助作用，进而讲到直觉在思维形成过程中的力量，儿童数学与逻辑的形成等方方面面。老师和家长应该掌握儿童脑发展的关键期，学会吸引孩子的注意力，创设安全、宽松的学习环境。结合科学，对于儿童的英语教育会更加事半功倍。 
11月9日 叶建军 上海市浦东新区教研室英语教研员、全国小学英语教学大赛一等奖获得者，执教三年级观摩课《About me》 叶老师把课堂充分的交给学生，用图片和句式引导学生说出今天的主要句型，不露痕迹的反复操练，却并不机械枯燥。从greeting开始介绍自己，到听的输入，到哈哈镜简单句的输出，再到jennifer到twin sister，一环紧扣一环，让学生充分的开口。学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词。
王 超 郑州市经开区朝凤路小学校长、第四届全国小学英语大赛一等奖获得者，执教四年级观摩课《Let's spell》 王老师将语音与情境和趣味相结合，借助文本插图和朗朗上口的chant ，采用说唱的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中感知抽象的语音。注重韵律，培养学生的语感，使乏味的语音变得生动有趣，真正做到寓教于乐，孩子在模仿中感受这份成功的喜悦。在让学生练习发音和读单词时，王老师都是拿着话筒、蹲下身子的，既拉近师生距离，又在观察孩子们发音时的口型。在轻松愉快的环境中，学生通过拼、读、写甚至唱多种方式进行反复练习，课堂高效又充满活力！
田湘军 广东省佛山市顺德区教师发展中心英语教研员、全国小学英语教学大赛一等奖获得者，执教六年级观摩课《A picture》，并作《上课那些事儿》的精彩报告 田老师开场的自我介绍幽默十足，让人印象深刻，课始已经牢牢抓紧学生和参会老师们的注意力。他完全跳出了课本，将中国文化与英语学习结合起来，用英语的腔调朗读中文诗歌。学生不仅能够学得英语，还能用英语传播中国的诗歌和文化，激发学生学英语的兴趣，更能激发学生学习语文的动力。最大的惊喜之处是引导孩子们展示绘画功底，绘画是学生理解其意的表达，音乐的渗入活跃了课堂气氛，也展现了田老师的多才多艺。这真是一堂亦师亦友，亦学亦玩，轻松欢乐的课堂。
11月10日 戈向红
江苏省苏州大学实验学校、特级教师，执教五年级观摩课《Snail’s adventure》 戈老师引导学生反复读文本，侧重于对学生阅读策略的引导。从整体到细节，再回到整体，层次分明，培养孩子读文字的能力。虽然信息量较大，戈老师能够不脱离文本，带着学生们一步步探究，真的非常值得学习。整节课一气呵成，语言线，情感线清晰，学生思维被巧妙打开。
 王劲春 上海市福山外国语小学、上海市十佳外语青年教师，执教六年级观摩课《The Yangtze River》 王老师这节课选材看似简单，像是地理课，但环节的设计很有深度，充分激发学生去思考，通过一次次提问、设想，培养学生思考的能力，基于文本，更高于文本。王老师在课堂上奔忙的身影和低沉的声音形成对比。他就像一个记者，抛砖引玉，将孩子们的思考牵引出来，学生参与度高，思维活跃。王老师个人风格很明显，成熟稳重，娓娓道来，课堂设计循序渐进，学生听得认真，同时听说读写全面到位，值得学习。
学高为师，学正为范。在名师的思想引领下，我们将带着新的理念开启新的教学之路，以更加科学的育人观去审视我们的课堂，使孩子能真正体验到英语学习的快乐。学无止境，作为教师，我们永远在路上。 ----邹旭 “现代与经典——全国小学英语教学观摩研讨会”心得体会 ----徐佩丽 第29届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会落下帷幕，让我们大家享受了一场华丽的视觉盛宴，给了我们学习和提高的机会。两天半的时间，观摩了12节课和4个报告。这些来自全国各地的教授，专家，特级教师和全国英语教学大赛一等奖获得者们为我们呈现了精彩的课堂。他们才华横溢，魅力四射，他们对英语教学的热爱与热情深深地感染了我。 下面，我简单谈谈我特别喜欢的几位专家的课。 最有人格魅力，印象最深的是田湘军老师。他诙谐幽默，热爱歌唱。无论是他的课，还是报告，他丰富的表情，夸张而生动的肢体语言使学生们和全场几千个老师被深深吸引。他的自我介绍也是非常有趣的，巧妙地在英语课堂中渗透了中国的地理知识。这次他上的是《A picture》.诗配画，听说课，让学生听一段话，画出听到的东西，并且要有速度，老师倒着数数。学生自然就紧张起来，抓紧时间。田老师驾驭课堂的能力让人折服。无论是让学生从讨论中回到自己座位上，整顿课堂纪律，还是让学生准备认真听听力内容，田老师都采用了让人忍俊不禁的夸张动作，在轻松愉快中达到效果，学生自然而然地作好了听听力的准备，心情又愉快。听课的老师也觉得耳目一新，怎么能想出这么巧妙的办法。田老师还运用了传统游戏Simon says,调动了学生的积极性与主动性，课堂教学达到了一个小高潮。大家叫他田大神！ 主维山老师老师很有亲和力，很有激情。他的教学设计独具匠心。最后的活动，在T恤衫上学生设计画画，学生动手设计服装，然后穿在身上展示和介绍，学生特别喜欢，也充分理解并体验了一把What does a fashion designer do? 我们上海的叶建军老师课件制作精美，绘本人物形象有趣，教学设计巧妙。通过，照哈哈镜，双胞胎姐妹，Just like me 等教学设计很有趣，使教学内容深受学生喜欢。 刘宝杰老师个人英语素养很好，口语纯正地道。孩子们，尤其是男孩子们希望能像刘老师那样又帅又能讲一口地道的英语。 研讨会结束了。回想这几天的学习，如沐春风，大开眼界。名师们自信的形象，极强的心理素质，高超的英语水平，精湛的画画和艺术字技艺，多媒体的制作水平，歌唱表演等多方面的才华，都是我们努力的目标和方向。虽不能至，心向往之！今后，我要不懈追求，全面提高自身素质，提高教学水平，做一名更优秀的人民教师！ “现代与经典——全国小学英语教学观摩研讨会”心得体会 ----高云 非常感谢学校给我这次难得的学习机会，三天的教学观摩研讨活动丰富而充实，不仅领略了各位名师的上课风采，还聆听了多位专家的精彩讲座，收获满满。其中印象深刻的是来自北京的主维山老师，主老师的课让我感受到了教师对于教学的热情和学生的热爱，尤其是教学的创新，主老师本节课的主题是“Creative jobs”。整节课都围绕"creative"的主题，带领孩子做中学，学生门乐在其中，真切感受体验了“creative”的过程，真正地做到了寓教于乐。It's really a creative class, and Mr Zhu is also a creative teacher。 来自郑州的王超老师执教的是一节语音课。第一次听一节纯粹的语音观摩课，收获颇多。王老师的个人素质非常高，语音纯正，语言地道，课堂上注重学生音素意识的培养，通过手势、嘴型 、舌头位置的反复操练教会学生最精准的发音，整节课活动形式丰富多样，层次清晰，王老师有激情，感染力极强，让本来看似枯燥的语音课变成了享受其中的欢乐课堂。这些都是我今后努力的方向。 我们上海市浦东新区的英语教研员叶建军老师也为我们展示了一节有趣的课本教材课程，叶老师执教的是上海牛津英语教材3AM2U3 About me。叶老师立足单元整体设计，确定本课时话题About us,以话题为引导，推进任务与活动，同时精准设计教学活动，达成目标与语用。叶老师本节课的设计，在教材的基础上融合了绘本，其中由My…is/are….到Your…is/are的句型转换设计得非常巧妙，利用twins的相似性进行了自然的转换，很好地帮助了学生的理解。同时Twins的融入使原本的游戏更加具有趣味性，并且从just like me到not like me环环相扣，贯穿课堂的同时又反复运用了所学句型，完美地达成了本节课的教学目标。叶老师的课堂上也很注重培养学生的基础思维，在课后的分享中叶老师提到基础思维很重要，有了基础思维作为基础，才能有深层次的深度思维。叶老师的课堂教学和课后分享都给我了很大的启发。 来自江苏省苏州大学实验学校的戈向红老师为我们展示的是五年级的一节绘本阅读课Snail's Adventure。戈老师在课后的分享中提到一本好的绘本故事一定有三条线：语言线，情感线和思维线。我们在绘本故事教学中要关注这三条线。戈老师整节课紧抓这三条线，语言线，情感线，思维线，相互联系，相互支撑，引发学生在学习文本，丰富语言的同时，训练逻辑思维，渗透情感教育。通过本节课的学习，我对绘本故事的教学有了更清晰的认识和明确的方向。 让我印象最深刻的是来自广东省佛山市顺德区教师发展中心英语教研员田湘军老师的一节创新自编课A Picture。本节课田老师尝试结合柳宗元的《江雪》，编写了一段适合小学中年级段学生使用的一段语言学习文本材料，让孩子们在英语学习的同时，感受到国学之唐诗的美，从而达到用英语讲述中国故事的目标。本节课完全跳出了课本，将英语学习与中国文化完美结合起来，英语已不仅仅是工具性的体现，更多地体现了人文性，这在小学的课堂上并不多见。同时田老师幽默风趣的教学风格和个人魅力，激发了学生优秀的课堂表现力，活跃的思维和积极主动的学习状态，不仅让孩子们沉浸其中，我们听课老师也享受其中。田老师的课后分享和报告，也让我感受到了田老师对于英语教学的热爱和不断追求创新的激情，这些都让我深受触动。
“现代与经典——全国小学英语教学观摩研讨会”心得体会 ----孙佳妮 这次非常感谢学校领导的大力支持，让我有幸来到美丽的秦淮河畔，现场一睹几位大师的风采与魅力，感受英语教学的现代与经典。两天半的时间，我们认真聆听了十二位老师的观摩课内容，对每一位名师的教学方法及方式都有了一定的了解，对于自己以后的课堂教学起到了非常重要的启示作用。大师们的课之所以精彩，都是源于真实。 来自北京的主维山老师带来的六年级英语课《Creative Jobs》让人真切的感受到了英语的语言魅力，主老师能在阅读中开启学生心智，在交际中开拓学生思维，在互动中提升学生能力。他能追求真实的课堂，看到真实的互动，聆听真实的交流，不是表演和show，而是让学生享受阅读的过程，感受阅读的乐趣！他独具特色的个人魅力，丰富强烈的语音语调，还有无时不刻对学生们开口说英语的鼓励，让我们在场的每位老师都目不转睛，为我们带来了一场别开生面的课堂。 老师们扎实的英语功底、独特的教学设计、沉着应对的应变能力给我留下了深刻的印象。这些观摩课与报告从不同的角度展示了名家们的研究领域和教学风采，而他们对于小学英语教学的热情与执着，将为我今后的教学生涯起到重要的推动作用。 总之，三天的教学观摩对我的英语教学理念产生了很大的影响，很多英语教学的方式方法值得我学习借鉴。今后的教学中，我要把这些在观摩课中学习到的东西充分运用到自己的教学实践中去，在教学实践中反复揣摩以切实提高自身的教学水平。
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