一所学校要成为名校，创建教育特色是一条有效途径。高桥镇小学以科研为抓手，围绕学校中心工作、特色工作，开展课题研究，推动了学校的进一步发展。

2020年12月8日下午，在高桥镇小学花山校区，举行了高桥镇小学2020年新区立项课题开题活动。活动邀请了市教研室质量监测部综合教研员赵雪晶老师，浦东教发院学校发展中心俞莉丹老师、殷凤老师来校指导，两个课题组的全体成员参加了开题活动。

整个活动的流程分为两个部分。首先由区级重点课题《基于网络环境下教师创新课堂教学方式的实践研究》的主持人益勤校长做开题报告交流。益校长首先向大家介绍了该课题研究的意义：进一步开展教育信息化在学校管理、教育教学以及提升师生信息素养方面的融合研究，为学校特色的创建提供实践的平台，从而使学校从“信息化”特色迈向“信息化特色学校”。然后分别从课题的研究意义、研究目标、研究内容、研究过程这四个方面具体向大家做了介绍。

?然后，区级一般课题《小学语文单元整合理念下的读写结合实践研究》主持人唐佳佳老师做开题报告交流。在开题报告中，唐佳佳老师向大家介绍了小学语文单元整合理念下读写整合教学实践研究的意义、明确了研究的目标：小学语文单元整合理念下的读写结合实践研究是对阅读教学的检验和延伸，是对单元写作的补充，在提高学生阅读理解能力的同时提高学生表达和写作能力，为学生的语文综合素养打下坚实的基础，并向专家以及课题组成员介绍了研究内容以及研究过程。

随后，课题组成员与专家进行了互动交流活动。三位专家都对高桥镇小学的教科研活动、课题研究给与了高度的肯定。

市教研室质量监测部综合教研员赵雪晶老师肯定了学校能坚持开展以“基于网络平台“为主题的课题实践研究活动，从对教师的研修，学生的作业，到学业的评价，已经具备了一定的研究基础。《基于网络环境下的教师创新课堂教学方式的实践研究》与前面的课题研究一脉相承，有着丰厚的研究底蕴，研究基础很扎实，且课程维度、内容更加宽广了。

浦东教发院学校发展中心俞莉丹老师都认为高桥镇小学《基于网络环境下教师创新课堂教学方式的实践研究》的整个课题开题报告具有非常缜密的方案设计、清晰的研究的路径，从目标的定位，概念的界定，整个研究的思路、进程，包括对每一个研究过程的分解，非常的详实。

浦东教发院学校发展中心殷凤老师作为高桥镇小学的科研指导专家，在课题的申报中给与了很大的帮助，她指出，高桥镇小学明确了以网络环境作为切入点，以课堂教学创新作为一个抓手，来提高教师教育教学能力，培育学生的创新素养，对学校整个师资队伍的发展都是非常有好处的。

对于青年教师唐佳佳老师能偶申报成功区级一般课题，三位专家给与了极高的好评。认为《小学语文单元整合理念下的读写结合实践研究》的课题研究，是一个基于问题提出研究，是基于读写结合的一个现状提出来的；并且基于学情构建了目标，总目标和分目标的提出非常细致；第三是立足学科架构内容，实践过程非常详细。

为了能够使课题更好地开展，专家们也提出了不少的建议：对于《基于网络环境下的教师创新课堂教学方式的实践研究》，专门希望在研究中要更加关注课堂教学方式，进一步精准诠释研究目标，可以借助一个个课例来推进课题的研究；对于《小学语文单元整合理念下的读写结合实践研究》的课题研究，赵雪晶老师抛出了三个问题：“教什么？学什么？”、“怎么教？怎么学？”以及“学得怎样？教得怎样？”，给在座的课题组成员很大的启发。

“教育要发展，科研要先行”。学校要发展，教师专业的发展尤为重要，教育科研的任务就是促进教育的改革、发展、创新。在未来的发展中，学校进一步加强教科研工作，促进学校科学发展！