高桥镇小学科技节活动开展至今已是第十届了，作为科技项目，我校侧重于传播科学文化，利用学生群体活动来实践科技教育。科技节少不了相关科技比赛项目，我校利用科技比赛活动来激起学生的探究热情，为增添学校科技氛围添砖加瓦。

作为初涉科学的一年级，我们组织了两个科技体验竞赛活动：分别在12月15日和17日开展了“穿越火线”和“谷物贴画”的活动。“穿越火线”由瀚石教育老师进行竞赛指导，科技组老师辅助。同学们在玩中比赛，为了不让装置发出警报声，一年级同学都全神贯注积极投入到了竞赛中，并取得了相当不错的成绩。而“谷物贴画”活动由班主任老师播放视频指导，同学们利用身边的各种谷物、豆子等，发挥自己的想象，顺利完成了一幅幅精美的谷物贴画，获得了老师们的赞赏。

赛后在采访中，了解到学生对这样的活动普遍喜欢。因为这份喜欢，才有这份努力和坚持。所以，科技比赛收获的不仅仅是成绩本身，更重要的是激发了学生的探索热情。

二年级的比赛项目是小车穿越障碍。

随着裁判员的一声哨响，小车障碍赛正式开始了。参赛选手们的小车在跑道上努力向前冲去，观众们也为遥控小车的一次次精彩表演发出一声声惊叹。只见参赛同学手拿遥控器，极其认真地遥控着自己的模型车投入比赛，现场气氛十分热烈。遥控车只要一撞倒瓶子得分，围观同学们的心情也随之兴奋。遥控车只要不小心撞到停着的障碍物，大家又是一声长叹，为之可惜。孩子们手持遥控器操作着自己的赛车在赛道上风驰电掣，不时表演出精彩的甩尾、抄道、引得全场阵阵喝彩。顺利完成任务的同学紧紧地拥抱在一起，高兴得又蹦又跳。有的同学虽然没能取得第一名，但在活动过程中收获了友谊、收获了快乐，这是最宝贵的收获！

本次比赛不但培养了同学们动手、动脑的能力，同时也培养了他们的思维训练能力，激发了创新的兴趣，丰富了同学们的课外生活。

二年级的体验项目是动漫科学。

老师先通过照片展示与影视资料介绍，让同学们对动画的起源与发展有一个初步的认识，再借助实验制作学会如何让静置动画运动起来。老师指导学生将剪好的纸环放入动漫装置内，透过纸缝观看动漫。同学们分别放入奔马、火箭发射、跳动的人、碰撞的球、旋转的圈进行尝试。最后独立完成动漫装置的制作，从而让学生感受到其中所包含的科学道理。通过制作和实验，同学们初步理解了，正是利用了眼睛视觉残留的特点我们可以看到动画与电影。在活动中获得成功的同学不由自主地发出赞叹声。

三年级的科技创意大比拼是纸牌搭高。小朋友们对这个项目充满了好奇，在学校老师的组织下，在国腾教育王瑞老师的指导下，孩子们手脑创玩，搭建高塔，充分体验探索科学的乐趣，增强科学实践的能力。此次评比参与率极高，各班先进行班级竞赛，再推选出三个优胜小组参加年级比赛。

两个校区共计36个代表队参加比拼。当老师发布完规则，同学们一起倒计时，现场氛围瞬间紧张起来了。同学们纷纷开动脑筋，有折叠纸牌的，有搭建的，还有定点测绘找重心，真是默契。小小的纸牌在孩子们的眼中、手中不再是一张薄薄的纸牌，而是他们发挥创造力的“砖”。随着塔身逐渐升高，大伙儿都屏住了呼吸，生怕谁走过带来的一丝风有可能把他们的高塔摧毁。突然，体育馆那边传来一声“啊！”的一声，原来是有的班级好不容易搭就的高塔倒了。原以为他们会气馁、慌张，没想到小朋友们在确认好了剩余时间后，又迅速投入搭建的状态，心里真为他们加油打气！

阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我就能撬起地球。”，那给孩子们一副纸牌呢，不仅可以撬动孩子们的齐心协力还可以激发孩子们的创造力。本次活动对孩子们来说极具吸引力和挑战性，在玩中学、学中玩，小游戏、大智慧，通过创造性地将纸牌与手工相结合，增强了同学们的观察能力、思维能力、创新能力和实践能力，从而促进同学们的科学素质全面提高。

四年级的体验活动是“歪像艺术”。老师在课上先是用汉斯·荷尔拜因的油画激发同学们的学习兴趣，再引出要制作的内容。通过“跳舞的小人”、“做个小侦探”、“制作歪像表”等活动了解了反射原理：弯曲的镜面使光的反射产生了偏转，造成物象大小改变。

五年级的体验活动是“灯饰树”，同学们在老师的带领下进行了一场美妙的科技体验。当一棵棵亲手制作的发光小树发出各异光彩时，教室里发出了阵阵惊叹和欢呼。

四、五年级的竞赛项目是创意吸管制作交通工具和建筑物。每班推出三组选手，每组四名同学合作，大家在规定时间内用吸管、胶带、剪刀等工具，发挥团队协作能力和创新思维能力，齐心协力完成一件件充满科技感的创意作品。

同学们脑洞大开，创意十足，制作的作品令评委老师对赞不绝口。

本次科技节活动融合了体验和竞赛两大项目，各年级同学参与率高、活动热情高、制作创意作品质量高，真正推动了我校科技创新教育活动的开展。

(科技组供稿）