“双减”是国之大计，民生工程，“双减”之后老师怎么教，学生怎么学，作业怎么布置成了许多老师的困惑。为了解决这些问题，切实减轻学生课业负担，提高教学质量， 2月24日上午，我校请来了新区英语教研员吴建新老师来解答我们心中的疑虑，并给我校全体英语教师开展了一场精彩的讲座：双减背景下的小学英语作业设计。

首先吴老师从语言、技能、内容、文化与情感几方面阐述了“双减”背景下的简要说明，对作业的主体指向以及如何提高作业设计质量，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担进行了简明扼要的分析。

接着吴老师就新背景下作业的理解与要求进行了详细的解读。吴老师分别从作业的界定、作业的功能进行讲解。根据小学英语单元教学设计指南，作业水平由低到高分别是记忆性作业、理解性作业和运用性作业。而且从作业的五大功能来说，他强调了高年级一定要重视预习功能，为将来进入初中打下良好的基础。

最后吴老师详细剖析了新背景下小学英语作业设计。他从作业设计基本要求和作业设计的基本流程入手，用详尽的案例分析帮助我们更形象直观地了解了作业设计。他说作业设计的前提是关注单元教学目标和分课时教学目标。然后对确定作业属性，对作业如何进行管理，作业能力的培养进行了详细的阐述。少一些机械性的操练，多一点能力的培养，把题目有趣地理解地融入到作业中，真正达到减负的目的。

感谢吴老师的精彩讲座，不仅有深度的理论解读，更有生动的实例，让老师们豁然开朗，对双减背景下的英语作业设计有了新的认识和理解。

                                   撰稿人：陈凌云