为充分发挥我校骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，提升高桥镇小学教师队伍的整体素质，提高课堂教育教学的整体质量，高桥镇小学于2022年12月2日开展了第三十届校本研修暨骨干教学展示活动。

一、教学活动亮点多

　　本次活动中，我校10名骨干教师执教了展示课。每位教师的授课各具特色，突出了各自的学科特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛活跃，呈现出了许多亮点：

　　1、均衡发展，覆盖学科全面

这次活动覆盖的学科全面，重视全学科的均衡发展。在活动中，各教研组老师积极参与本学科听课，充分体现了学校浓厚的教研氛围。部分教师还进行了跨学科听课，为推广跨学科教学，提升学生综合素养奠定了基础。 

　　2、充分准备，打造精品课堂

　　在整个活动进程中，教研组老师团结协作，共同钻研教材，探索教法，分析学情，资源共享。可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体智慧的展现。执教教师则本着“以生为本，以学定教”的新课改理念，深挖教材、巧妙设计，反复试教，精心打磨，体现了强烈的求知和探索精神。

    3、创新教学，践行课改精神

　　在本次活动中，我们很高兴地看到，在各学科2022年版新课程标准颁布后，教师们通过认真学习，拥有了鲜明的改革创新意识，课堂教学有了质的飞跃。有的努力创设学习情境，让学生在任务驱动下积极参与，亲身实践。有的教师则利用小组合作、自由讨论等多种教学形式充分调动学生参与自主、合作、探究的学习活动，让学生学习的主体地位得到充分发挥。很多好的做法都生动地说明课改精神已深入人心。

　 4、展示特色，呈现别样精彩

在三尺讲台上，每位教师在教学中都体现了自己独特的教学方法，亮出了自己的特色。

洪娜老师是一位热情阳光、教态亲切、语言精炼、很具亲和力的教师。她执教的《古人谈读书》是五年级的一篇文言文。教这篇文章，不但要让学生理解文言文的意思，还要从文中找到关键信息，梳理总结出读书方法，学会读书，从而落实单元学习目标。洪老师引领学生在愉悦的情境中学语文，用语文，爱语文。她善于引导学生，注意倾听学生的发言，及时进行针对性评价，营造了一堂自然清新、本色的语文课。课堂上时时迸发出的惊喜，让人为之眼前一亮。

沈锷老师的课教学语言精练流畅，知识点拨到位，充分体现了课堂教学的大家风范。他把枯燥无味的《大数与凑数》，通过对教材进行修改整合，变成具体可感的、贴近生活的情境，利用平时在生活中观察到的一些商店的促销形式， 带着对课堂教学的热情和兴趣走进课堂，使学生易学、乐学、善学。这堂课充分体现了数学知识源于生活、数学教学高于生活、数学知识回归生活的教学理念。

范秀敏老师执教的是《加减混合》一课。为了提升孩子们的数学核心素养，培养学生们用多维思维去享受数学之魅，探索数学之真，范老师在教学上主要采用了启发与探索相结合的方法。她把知识传授过程转化成学生认知的探索实践过程，让学生在亲身经历中探索、获取知识。这节课以数学知识、数学文化、数学能力为基本载体，让学生感受数学的魅力，享受数学的乐趣，体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。

邹旭老师执教的是单元复习课《poster about a plant》。该单元的主题是植物，是跨自然学科的一个单元。她创设了一个具体可感的拟真情境，将关于植物的重点词汇和句型融入绘本故事。通过一棵植物从种子到开花结果的生长全过程，引领学生在自主、合作、探究的过程中学习植物生长周期的知识。同时，她通过绘本，层层推进地复习重点词句，示范poster的制作方法。在绘本学习中，还穿插了几类听力训练，通过听力练习检测学生对绘本文本的理解，最终让学生学会自己制作植物生长的poster。在课堂上，邹老师真正做到用心贴近学生，用热情感染学生，用一言一行传达着给学生关怀。这堂课，学生在听说读写等方面得到了全方位训练，让英语课超越教材、走近生活，激发了学生的学习潜能和兴趣，是难得的一堂生动活泼的示范课。

徐海嬿执教的是二年级自然常识课《动物宝宝》。她带领学生通过看图讨论、视频交流、联系日常生活实际举例，引领学生多角度、多侧面地进行观察和比较。从而认识到生物的上代与下代之间既有许多相似之处，也有许多不同，感受到动物世界的多姿多彩，并进一步感悟到自然界中的事物之间既存在着普遍的联系，又相互区别的真理。她的课教学设计思路清晰，课堂节奏张弛有度，教学双边活动把握得当。课堂上学生学习兴趣浓厚，始终保持着强烈的学习欲望，每个学生都体验到了成功的喜悦，真正体现了快乐学习的新课程理念。

美术老师张意雯执教的是二年级《用色彩画音乐》一课。她在课堂组织形式上大胆创新，以美术学科为本，以音乐为辅开展教学活动。教学活动中，她为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐传递出的艺术情感，让学生产生共识，选择自己喜欢、擅长的绘画表达方式进行创作。孩子们在课堂上，思维活跃不受拘束，想象丰富表现欲强。他们充分利用对色彩的感觉，尽情自由地表现自己的创意。考虑到本课是用美术语言表达音乐，画出感觉有难度，所以张老师在带领孩子观察康定斯基的作品、感觉音乐情绪的基础上，让学生充分展开想象，运用点、线、形、色等因素重叠来体现音乐感受。孩子们大胆借助被音乐激发的创作灵感，探寻着不一样的绘画方式。

张莺老师执教了心理课——《我的“养乐多”》。她根据我校学生的基本学情，挖掘了许多真实案例，设计了各种拟真情境，在实践活动中引导学生运用表达性艺术的方式发现快乐、记录快乐、分享快乐。同时，让孩子们亲历了挖掘快乐、创造快乐的积极意义，从而感悟到自己才是把握幸福的真正主宰。

另外，还有张旭虹老师、黄晓蓉两位老师分别执教了主题教育课《朋友》和《举“箸”轻重，“筷”意人生》,徐佩丽老师执教了英语课《3AM4U3 The life circle of happy seeds》。几位老师在课堂上都非常善于把握课堂节奏，衔接自如，如磁石一样引领学生遨游在知识的海洋中。老师们机智的课堂点拨、巧妙的引导、及时的鼓励，使整堂课环环相扣，精彩不断。学生则畅所欲言，学得活泼，学得扎实，既得到感性的认知和理性的思考，还充分发挥了学习主动性。

可以说，骨干教师们在课堂上以与时俱进的教学理念，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，让孩子们在课堂中快乐学习，在主动的学习中素养得到提升。他们也为全校教师奉献出一堂堂高水平的示范课，取得了大家一致认可的教学效果，起到了很好的示范作用。

                         二、研讨活动助提升

听课后，各教研组针对展示课开展了研讨活动。

语文课后，浦东新区学科带头人陆玮老师对洪娜老师的《古人谈读书》一课进行了评议。她充分肯定了洪老师认真严谨、力求完美的教学态度、深厚的素养底蕴、扎实的教学功底，以及单元整合的教学理念、以学生为主的课堂氛围。同时，她也提出了中肯的建议，希望语文学科要以读为主，让学生在读中感悟，读中积累，熟读成诵。并且建议所有的老师在执教统编版教材时，在中观上关注每一篇课文在单元中的定位，然后扎实有效地落实单元要素，也要在宏观上明确该单元要素在整个小学阶段所处的位置，不拔高，不降格，以免相同要素的落实产生错位。

其它教研组也由授课教师讲述了设计意图及课后反思，随后由各年级组教师进行评课议课。听课教师们毫不保留地分享自己听课的认识和收获，并且针对存在问题开诚布公地提出建议。成功是精彩的，遗憾同样精彩，有一位哲人说过：有遗憾才会有进步，关键是我们要能够发现遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。我们相信，每一份成功和失误都将成为今后开展教学研究和实践的富有极强生命力的生长点。

    本次骨干教学展示活动虽然拉下了帷幕，但这不是结束，恰恰却是我校教学教研工作的一个新起点。我们希望，通过这样的教学活动，有更多的优秀课从这里推出，有更多的优秀教师从这里起步。这是一个展示的平台，更是一个腾飞的起点！没有最好，只有更好，育人事业更是如此……

                                                                                  高桥镇小学

                                                                                2022年12月7日