5月6日下午，“基于单元数据分析和AI课堂智能分析的教学改进——小学数学教研转型研讨活动”在浦东新区高桥镇小学花山校区举行。参加本次活动的有上海市教委教研室小学数学教研员章敏女生，上海市教委教研室综合教研员周坤亮博士，小学教育指导中心副主任张欣先生，教育发展研究院教学研究指导部主任朱孔洋先生、副主任陈久华先生以及各区县教研员、老师共计150人。会议由浦东新区数学教研员陆佩香主持。

学校“三个助手”数字化转型课题组，按照新区“整体性转变、全方位赋能、革命性重塑”的要求，通过学业分析系统，从中及时了解学生学习、教师教学的情况，从数据的变化中找出数学学科教学中的亮点和漏洞，有针对地分析原因，寻找对策，找准学生学习的认知起点、薄弱点，充分挖掘课堂教学的切入点和空间。其中在数据分析下的教研干预和改进与常态化教研在组织、内容、方法和方式层面有所变化和丰富。

1、校长致辞

益勤校长用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，初夏给我们高桥镇小学带来了一次别样的教研活动。”引入了今天活动。首先她感谢所有莅临本次活动的专家及领导，也感谢课题组的老师一直以来的努力和付出。益校长介绍本次研讨活动基于经验走向经验与实证的结合，有效地解决教学实际问题，及时改进教学，促进教与学方式的变革。目前，我们正在努力构建基于数据的问题化校本教研，帮助教师找到解决课堂教学问题的途径，让教研从经验性向科学性靠扰。

2、教学展示

方靓老师作为代表为大家展示了项目组对于三个助手的运用，呈现《两位数除多位数》的教学展示课。将整个教学细分为3个环节，课前、课中、课后。课前对本班学生相关知识掌握情况进行调查、分析，确定了今天这堂课思考改进的新授的教学思路；课中通过备课助手创设互动任务，利用教学助手让学生自主探究，学生在自主尝试的过程中，初步体验两位数除多位数的算理，再利用学生的生成资源，帮助学生精准理解两位数除多位数的算法；课后通过后测来进行实证验证本堂课的效果。

3、教学论坛

课后高桥镇小学“三个助手”数字化转型项目全体课题组老师，在课题负责人瞿神尧老师的带领下开展了“数据驱动下的精准教研路径探索”教研活动。瞿老师首先介绍了本次活动的缘起与源起，提出了数与运算中常见的问题，展示了持续收集的实验班数据，并对实验班现状进行了数据分析。随后课题组老师结合实验班的前继内容与前继数据与对照班进行了差异性分析，结合数据进一步探索练习中存在的问题及错因。并结合沪教版、北师大版和人教版三本教材对于本课时设计的异同进行了解读，对本堂的设计意图进行交流。交流结束后，课题组老师们结合课堂中生成的个体与整体现象，分别进行了个体观察与后测数据对比，验证了本堂课的高效。

4、专家指导

章敏老师对本堂课的表现及整个教研活动的流程高度赞扬，指出：数据分析支持的精准教研室通过对学生学习数据的收集、分析和应用驱动教研活动组织开展的一种教研方式，其基本操作流程是分析原有数据，确定教研主题；依据原有数据，设计教研方案与组织教研活动；实施教学改进，收集新数据；分析新数据，反思教研成效。本次高桥镇小学的整个活动充分体现了“基于单元数据分析和AI课堂智能分析的教学改进”这一主题，最后章老师谈了谈通过本次活动带给老师们的思考：第一，要对教学内容进行深度思考，用单元的视角分析内容，分散难点及重点，明确教什么怎么教。第二，教研对象要整体化也要个性化，要抓数据背后的问题，通过小问题抓区域问题，只有抓准区域问题才能使得教研更有效。第三，技术是双刃剑，不能唯数据论，要将数据作为装备，抓好关联点及相关性，从而更好的引导学生的思维。

5、领导讲话

参与本次活动陈久华先生对活动进行了总结，首先要感谢的就是市里面的团队对我们浦东的偏爱和支持，感谢益校长支持我们的教研团队，同时也要感谢小教中心对于本次活动的大力支持。我们在本次教研活动中，看到了两个非常精彩的点：第一，教学终端的巧妙运用，实时收集学生的行为，看到学生每次做题的及时反馈，并巧妙的运用这些数据，进行单元分析。第二，AI智能课堂的伴随解读，通过摄像头捕捉学生的各种行为，通过行为进行AI分析，判断及观察学生在课堂的状态，从而进行精准教研。

最后，由衷地感谢市、区各位专家们的倾情指导以及校领导的全力支持，为我校数学教研组指点迷津，为课题组的老师们提供无微不至的帮助，细致耐心的指点让老师们都受益匪浅。课堂的有效实施，离不开平日里踏踏实实的打磨和推敲。在漫漫教学之路上，我们一路相伴，趁着今日教研的东风，相信我们定能乘风破浪！

                                                                           撰稿：李晓皓