为了进一步提升见习教师的阅读素养与交流能力，10月28日，高桥镇小学2024级见习教师第一学期的基地培训课程召开第五讲。这是一场以“实用性阅读与交流的系统建构”为主题的专题讲座，主讲人为我校语文教师沈宇航老师。

讲座伊始，沈老师首先强调了实用性阅读在现代社会中的重要性。他指出，在信息爆炸的时代，如何快速准确地获取并理解信息，成为每个人必备的技能。而实用性阅读，正是帮助我们提升这一技能的关键所在。

随后，沈老师深入剖析了实用性阅读的特点与要求。他提到，实用性阅读不仅要求我们能够快速捕捉文本中的关键信息，还要求我们能够准确理解作者的观点和意图，并能够将这些信息应用到实际生活中去。

在讲座中，沈老师还重点介绍了实用性阅读与交流的系统建构方法。他提出，要构建一个完整的实用性阅读与交流系统，需要从阅读策略、信息筛选、理解分析、交流表达等多个方面入手。通过系统的训练和实践，我们可以逐步提升自己的阅读能力和交流水平。

《实用性阅读与交流的系统建构》听后感

                    潼港小学 郭新月

今天，我有幸参加了关于“实用性阅读与交流的系统建构”的专题讲座，这次讲座不仅让我对阅读有了全新的认识，也让我深刻体会到了交流与表达的重要性。

讲座一开始，沈老师就强调了实用性阅读在现代社会中的不可或缺性。在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的信息，如何快速准确地筛选、理解和应用这些信息，成为了我们必备的技能。通过实用性阅读，我们可以更加高效地获取所需信息，提升自己的认知水平和决策能力。

在讲座中，沈老师详细阐述了实用性阅读的特点和要求，包括快速捕捉关键信息、准确理解作者意图、将信息应用到实际生活中等。同时，他还介绍了一些实用的阅读策略和方法，如预览、扫读、精读等，这些策略和方法不仅能够帮助我们提高阅读速度，还能够提升我们的阅读质量。

除了阅读，讲座还着重强调了交流与表达的重要性。沈老师指出，阅读是获取信息的过程，而交流则是将信息转化为知识和智慧的过程。通过有效的交流，我们可以分享彼此的观点和想法，拓宽自己的视野和思路。同时，交流也是提升我们表达能力和沟通能力的重要途径。

沈老师还重点强调了实用性阅读与交流的系统建构在小学教育中扮演着至关重要的角色。在不同的学段有不同的要求，第一学段（1-2年级），学习有关中华优秀传统文化的短文，将读到、听到、看到的故事讲给他人听。第二学段（3-4年级）学习具体、清楚、生动地讲述有关老一辈无产阶级革命家和革命英雄、劳动模范、科学家的事迹，以反映中华传统美德的故事。第三阶段（5-6年级），学习革命英雄和劳动模范的事迹，尝试用多种媒介方式记录、展示、讲述他们的故事，表达自己的崇敬之情。综上所述，它不仅有助于提升学生的阅读素养和交流能力，还能促进学生的全面发展。因此，小学教师应重视实用性阅读与交流的教学，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

通过这次讲座，我深刻认识到了实用性阅读与交流的系统建构对于个人成长和发展的重要性。在未来的学习和生活中，我将更加注重培养自己的阅读能力和交流能力，不断提升自己的综合素质和竞争力。