春风拂过高桥老街的石板路，也翻开了高桥镇小学读书节的最后一页。从3月中旬到4月中旬，历时一个月的“一图藏万象，扫码读高桥”主题读书节活动在全校师生的热烈参与中圆满落下帷幕。这是一场阅读与乡土、传统与科技、课堂与生活深度融合的文化盛宴。

启幕：多功能厅与阶梯教室里的开幕式

3月16日，读书节开幕式如期举行。原定于操场的升旗仪式，因天气原因调整至室内—，但两个会场内气氛同样庄重而热烈。

伴随着雄壮的国歌声，五星红旗在屏幕中冉冉升起。唐佳佳老师和张依贝老师在致辞中阐释了本届读书节的主题内涵：“一图藏万象，扫码读高桥”——“图”是学生手绘或运用信息技术合成的导览图，“码”是联结语文与信息技术的二维码，“读高桥”则是在绘制与讲述中读懂家乡。

签名墙：一笔一划许下承诺

读书节启动当天早晨，两校区校门口分别设置了主题签名墙。“一图藏万象，扫码读高桥”十个大字格外醒目。

孩子们背着书包走进校门，在签名墙上郑重写下自己的名字，老师们也纷纷签名。这块承载着全校师生姓名的签名墙，成为读书节期间一道温暖的风景线。

两大创作活动：用画笔和镜头读懂家乡

读书节期间，全校1至5年级全体学生投入到“童笔绘高桥”导览图绘制大赛和“童声话高桥”视频介绍创作大赛中。孩子们走出课堂，走进高桥老街，用自己独特的视角记录下家乡的一砖一瓦。每个视频只聚焦一种美食或一个景点，确保内容精炼、表达深入。

【童笔绘高桥】——导览图绘制

一、二年级的小朋友在家长的陪伴下，首次拿起画笔，手绘一张完整的“美食地图”：若干个个点位、简单的图片，每一笔都流露出探索的自信与成长的萌芽；高桥松饼、松糕、薄脆、本帮菜……这些家乡的味道，是他们用童真为老街“点题”。

到了三至五年级，孩子们的画笔延伸向更广阔的天地：建筑、名人、民俗、非遗……他们或手绘，或借助电脑软件，精心合成一幅幅老街景点导览图，清晰标注出主要建筑、名人故居等文化坐标。

    从一枚松饼到一座老宅，从舌尖到心尖，一幅幅作品串联起不同年级学生能力发展的清晰阶梯，也绘出了他们心中越来越丰满的家乡。

【童声话高桥】——视频创作

低年级的孩子，或在香气四溢的美食店前落落大方地出镜，或在家中捧起熟悉的高桥味道，娓娓道来——镜头前后，是一张张认真又可爱的脸庞。

高年级的学生则带着镜头走进老街深处，实地取景：有的面对面采访非遗传承人，聆听岁月沉淀的故事；有的亲身参与体验，用手和心记录传统技艺的温度；还有的用一张张老照片配上真情解说，将高桥的风物与记忆，一帧帧剪辑成“微纪录片”。从童言稚语到少年视角，每一帧画面，都是对家乡最深情的告白。

日常选拔：课前两分钟演讲

本届读书节创新性地将评价融入日常教学。每天语文课或班队会课前，各班安排1至2名学生进行“童言说高桥”主题演讲。学生围绕同一主题撰写脚本，脚本既用于视频配音，也用于课前演讲练习。语文教师从内容准确性、表达流畅度、现场感染力三个维度进行观察记录，每班推选3名“优秀代言人”。这一设计让每位学生既做“小导演”又做“小小讲解员”，实现了日常练习与创作输出的有机统一。

展厅里的风景：导览图与二维码

4月中旬，两校区底楼大厅被布置成主题展区。展板上陈列着从各班推选作品中遴选出的优秀导览图。

本届读书节最具分量的成果——配有二维码的高桥老街学生导览图正式完成。这幅导览图从数百幅参赛作品中精选而出，导览图旁配有的二维码对应着该学生制作的景点或美食介绍视频。从美食点位到名人故居，从非遗项目到民俗活动，学生用自己的画笔和声音构建了一个立体化的高桥导览系统。

附有二维码的导览图，通过班级微信群、学校微信公众号精准推送，悄然走进了千家万户。从此，漫步老街，每位游客手中都多了一份贴心的“电子导游”——轻轻一扫，路线、故事、风景尽在掌中，文化与科技在老街巷陌间温暖相遇。

落幕，也是开始

一个月的时间里，孩子们用脚步丈量了老街的石板路，用画笔绘制了家乡的导览图，用镜头和声音讲述了高桥的故事，用每天两分钟的课前演讲锻炼了表达的勇气。

读书节虽已落幕，但那配有一方方二维码的导览图、一个个内容聚焦的视频、一次次课前的自信表达，都已沉淀为学生成长路上的真实印记——他们用自己独特的方式读懂了一条老街，也更加懂得了家乡的意义。

高桥镇小学

2026年5月