项目标准

评价指标

评价等地

评分

一级

二级

分值

A

B

C

D

学

校

管

理

25

建立绿色学校创建领导小组

5

由校长、教研组长、备课组长、后勤、教师和学生代表等组成，有分工和职责

5

4

3

1

5

有创建计划

7

有近期规划和学年落实计划，规划符合绿色学校管理体系要求

7

6

3

2

6

有研究落实制度

4

每学期召开2-3次环境教育会议，有定期研究、检查、总结等制度

4

3

2

1

4

有专用经费

3

对创建与环境教育等有经费保证，教学资料建设有成效

3

2

1

0

2

有档案材料

3

有有关方面的书面计划、总结等，有有关会议记录和工作检查记录，有各项相关成果记录

3

2

1

0

3

师资培训

3

校长、教研组长、有关教师参加市、区或本校的专题培训

3

2

1

0

3

教

育

活

.动

过

程

25

专题教育

5

学校开设有关齐全的相关专题教育，全体学生均受环境专题教育

5

4

3

1

5

基础型课

8

各学科均注意渗透环境等教育，主渠道学科有渗透教育的计划、教案、及有关的资料结累

8

6

4

2

7

拓展型课程

4

开设有关保护环境的学校课程，有教材和教案，有15%以上学生参加

4

3

2

1

4

研究（探究）课程

4

有环境类学生社团、活动内容落实；学生环境研究课题占一定比例；组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动

4

3

2

1

4

教研活动

4

有环境教育等综合性教研组织，能定期开展有关教研活动，或主渠道学科有专题性环境教研活动安排

4

3

2

1

3

绿

色

宣

传

15

主题活动

5

围绕世界环境日等主题每学期举办讲座、组织参观等活动，参与者多，有多次全校性的绿色宣传教育活动

5

4

3

2

5

环保宣传

5

每学期初绿色主题校报2-3期，有一定量班报响应，有绿色主题广播和网站

5

4

3

2

5

社区活动

5

组织教师参加市、区、街道、镇的环保宣传活动；自觉向居民宣传环保知识；监督社区污染并有一定效果

5

4

3

2

4

校

园

环

境

15

校园绿化

5

学校可绿化地均得到绿化，学生参护绿率达100%

5

4

3

2

5

环境整洁

5

校园整洁，教室整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角；垃圾分类处理

5

4

3

2

4

污染控制

5

对学校自身产生的污染源能有效控制，学生能参加校内有关环境监测

5

4

3

2

4

教

育

成

果

20

环境保护意识

5

校级领导都明确绿色学校有关要求，主动宣传；教师有一定的论文、经验；学生解答有关问卷效果好

5

4

3

2

4

有关获奖成果

5

积极参加市、区有关环境类竞赛，获团体前五名或个人前三名

5

4

3

2

5

开展环境教育历史

5

开展环境教育有较长历史，在学校所在地有一定的示范性和影响力

5

4

3

2

5

环保行为

5

学校保护环境、爱护资源、节能、节约用水蔚然成风；学校符合“无烟学校”条件；

5

4

3

2

4

填表人

签名

马林妹

学校意见

同意

评价总印象

 优良

一、组织与管理机制

学校名称

浦东新区高桥镇小学

所属教育署

第一

学校地址

浦东新区高桥镇花山路789号

邮   编

200137

校   长

曹佩德

联系方式

58618360

分管领导

马林妹

职  务

副校长

联系方式

13003276232

学

校

绿色学校

领导

小

组

组内分工

姓名

校内职务

主要职责

联系方式

组长

曹佩德

校长

学校管理

58618360

成员

马林妹

副校长

组织和策划

58618179

马佩华

德育教导

德育渗透

58618106

吴晓丽

大队辅导员

少先队活动渗透

环保争章

58618106

周建人

总务主任

绿化校园

环境美化

58618235

曹永健

“绿色”项目组长

项目实施

58618172

徐华

科技总辅导员

环保活动的实施

58618372

有否独立的环境教育发展规划

有否独立的环境年度工作计划

有否独立的环境教育年度工作总结

年度召开艺术教育专题会议次数

是否建立绿色学校管理体系

是

是

是

10

是

学校有关绿色学校建设工作的规章制度

（写出文件名称）

1．高桥镇小学绿色学校研究制度

2．高桥镇小学绿色学校总结制度

3．高桥镇小学绿色学校检查制度

4．

5．

6．

7

学校规模

小学

初中

高中（职校）

幼儿园

班级数

学生数

班级数

学生数

班级数

学生数

班级数

学生数

30

1176

二、师资与教学工作

*环境教育拓展课开设情况

开课

班级数

覆盖率

（实际学生数/学生总数）

备   注

30

1176/1176

校本教材

专

职

教

师

姓名

职务

任教学科

职称

环境教学科目

徐华

科技辅导员

自然

小一

《放飞绿色》校本教材

周晓玲

自然老师

自然

小高

《放飞绿色》校本教材

兼职教

师及校

外辅导

员情况

单位

姓名

职业

职称

研究专长

三、社团与教育活动

学生环境社团（兴趣小组）名称及主要内容

覆盖率%（参与率）

1、环保小社团（环境探究）

100%

2、科技社团（环保探究）

100%

3、小风车社团（探究风车发电的原理）

100%

4、空气污染探究组（探究高桥空气污染的治理）

100%

名称

参加人数

每周活动次数

指导老师

活动地点

环保学生社团

1、环保小社团

40

1

周晓铃

四（5）

2、水仙球雕刻社

38

1

吴晓丽

三（3）

3、科技制作社

35

1

徐华

实验室

4、七彩绘画社

40

1

张磊

绘画室

5、亮眼睛法制社

30

1

马佩华

二（4）

在市区各项环境比赛中的成绩和特色项目成果

1、“2007年全国城市节水周”浦东新区青少年征文活动获优秀组织奖

2、“2007年全国城市节水周”浦东新区青少年征文活动五（1）班  薛进思  荣获二等奖五（6）班  宋怡雯  荣获三等奖

3、黄静怡获上海市环境教育协调委员会、壳牌（中国）有限公司《“我们节约，我们快乐”——“快乐小当家”美境大行动》方案评比三等奖

4、第十届青少年水仙球雕刻竞赛获奖名单： 四（5）班   陈玉烨  荣获上海市三等奖

三（5）班   瞿  韵   荣获浦东新区二等奖、四（4）班   戚佳宜   荣获浦东新区三等奖

 三（2）班   王优涵   荣获浦东新区三等奖

  4、浦东新区“青少年科技创新、绿色奥运系列”绿色知识进校园征文评选征文五（5）班  陈玉烨同学   荣获一等奖  徐芳老师获得优秀指导奖

四、科研与基础建设

有否年度环境教育

专项经费（总数）

4--10万元

校内专

项经费

4万元

校外资助

环境教育

专项经费

 万元

环境教育

专

用

设

施

设

备

专用教室

3间

240平方米

备注

图书

3000册

备注

仪器

7台

设备名称：空气对流演示器、温度计、太阳高度测量器、太阳观察镜、蒸汽力实验器、显微镜、天文望远镜等

其他

喷雾器、动物标本、摄像机、照相机等。

环境

教

育

理

论

研

究

校级课题

2个

区级课题

个

市以上课题

个

校本课程

《放飞绿色》学生用书和教师用书

环境教育论文发表和交流情况

2

是否开展环境教育研讨会

（如有，请简要介绍）

2007年3月，浦东新区教育发展研究院在我校举行了“《放飞绿色》研究性课程”观摩活动，曹永健老师向来宾进行了公开教学“高桥地区空气污染的成因”一课，来之全区各校研究性课程分管领导和浦东新区教研员史久甫、陈祥金老师和南汇、金山等区的教研员前来参加活动，他们对学校把环境教育作为研究性课程进行探究作了较高的评价。

五、实践与社会支持

社会环保实践活动情况

根据《放飞绿色》校本课程的课程安排，学生们走出校园，结合春秋游等各项活动，认识花草树木及各类动植物。从而培养他们探究大自然的兴趣，培养了他们热爱大自然的情感。高年级的同学则组成一个个环境调查小组，对高桥的空气指数、高桥空气污染成因等进行调查。在调查中他们了解了环保这个古老的问题又面临着的许多崭新的问题，他们在调查中思考和讨论着该如何解决。促使孩子们从小确立生态意识，养成热爱自然、保护环境的文明习惯，并进而树立崭新的人生观、自然观、道德观，确立对人类社会的责任感。

运用社会资源

开展环境教育

活动情况

1、邀请家长辅导员参与环境活动

同学们根据自己制定的探究计划。利用业余时间前往社区、工厂进行社会考察，参观访问。在这些社会实践活动中，有的同学比较顺利，一开始就有了收获，有的同学是经过多次并在家长辅导员的帮助下获得了资料，也有的同学经过几次考察也没有获得成功，在老师和家长辅导员的指导下，经过再次努力才获得了所需的资料。最终获得了成功。

2、广泛运用同学们熟悉的周边典型事例进行探究。学生在探究时看得见、摸

得着，看得见，探究积极性高。

自评小结（另附页2000字左右）

1、总体情况     2、主要的经验和做法    3、存在的问题与建议

学校环境教育落到实处，主要表现在：

一、编写教材，列入课表

学校《放飞绿色》环境教育校本课程于2006年正式印刷成书，并正式作为校本教材排入课表，每二周一节。校本教材符合学生的认知规律。全书分低、中、高三个年级段，分植物、动物、能源三个序列。在知识的认识程度上，由有浅入深，循序渐进。与自然学科相结合、与信息科技相结合、与周遍环境相结合。教材里编写了与高桥地区环境紧密相连的课程，学生在学习时看得见、摸得着，学习积极性高。

二、环境教育，学科渗透

语文学科开展《在语文教学中进行环境教育的探究》实践活动，摸索出一套切合实际的语文教学中进行环境教育的经验，并在全校推广。论文《在语文教学中进行环境教育的探究》参与新区信息技术论文比赛获三等奖。在“做中学”项目研究中渗透环境教育。学校结合“做中学”项目的实施，把对小动物的探究引入课堂，通过系列性的课堂教学探究，学生在学习中学会科学观察小动物的一般方法，激发了他们对小动物科学探究的兴趣，培养了他们热爱动物的思想感情。除了组织同学对小动物系列的探究外，“做中学”项目组的老师还把同学们领进广阔的大自然，探究环境，培养热爱大自然的情感。

存在问题与建议：小学阶段是环境教育的很好的教育期，但现在小学阶段环境教育专职教师缺少编制，也没有正规的环境教育用书和完整的教育体系。建议组织专家编写国家规定的环境教育教材，并作为必修课予以实施。

校自查自我评价

优秀A

良好B

合格C

不合格D

A

学校盖章                            填表人 马林妹   日期2009.3.15