高桥镇小学环境教育简介

高桥镇小学是一所百年老校，地处高桥镇6平方公里中心城区东北部。2001年6月，新区政府投资近3000万元，原地重建高桥镇小学，2004年9月，整体迁入新建校园。新校在建筑上具有典型的荷兰风貌，占地面积15214平方米，现绿化面积5477平方米，是一所环境优美的学校。

由于人口增长、现代科技和现代生产力迅猛发展产生了严重的环境问题，人类生存环境的恶化，不仅使现时的人类深受其害，而且不可避免地殃及子孙后代，所以，进行环境教育是当前教育的重要任务。

环保意识、生态文明是现代文明的重要组成部分，对青少年来说，必须具备一定的环境素质，才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。

基于这样的观点，我们学校长期致力于学生的环境教育和环保意识的培养：

一、老校时期定期开展各类环境教育活动

1、少先队组织结合各类少先队活动，制定丰富多彩的“环保活动”，以假日小队为单位，进行争各类环保章的活动，以中队为单位进行“绿色班级”的评选活动。充分发挥红领巾广播、橱窗、黑板报等宣传阵地的作用，加大环保宣传力度。国旗下讲话、晨周会课时间明确规定用于环保宣传教育。

（1） 抓好春季有利时机，在全校范围内广泛开展“养绿”“爱绿”“护绿”活动。要求人人养一盆花，添一份绿。少先队组织建立好“护绿队”，各班推荐一名“护绿员”，加强检查监督，全体学生养成自觉“爱绿”“护绿”的好习惯，人人争当“绿色小卫士”。

（2） 结合四月份爱国卫生月，六月五日世界环境日，组织学生上街宣传参与面向社会的环境监督和教育活动。结合环境保护的有关活动日，利用全校升旗仪式进行宣传活动，重大活动日开展专题活动。例：“6·5世界环境日”，开展《家庭装潢与环境保护》宣传活动，经过社会调查，举办专题小报《家庭环境污染的调查》；开展创建绿色环保学校专题活动，举办《创建绿色环保学校》小报等活动，增强了学生环保意识，保护环境从我做起。

（3） 积极开展以保护环境为主题的少先队主题活动，寓教育于活动之中。通过活动提高队员的环保意识，并将意识转化为自觉行动。本学期各中队均要组织开展一次中队主题活动。

（4） 结合学校园艺文化，分年级组织开展知识竞赛，征文比赛等活动。

（5） 切实加强校园秩序管理，自觉遵守校园文明“十提倡”“十禁止”。保持校园清洁美观安静，营造良好的育人环境。将环保行动和少先队评优活动相结合，每学期末开展“环保小卫士”的评选活动。

2、共青团组织经常组织全体共青团员积极开展“爱护环境”活动，开展爱绿、护绿活动，并以团带队，带领少先队开展领养校园绿地活动，使“环境教育”活动成为共青团组织的一项特色活动。

3、工会组织全体教职工积极参与环境教育活动，参与各类环境教育活动，如：组织教工观看科技影片，开展影评征文等活动。

二、迁入新校后提升环境教育理念

环境意识如何是衡量一个国家和民族的文明程度的一个重要标志，提高全民环境意识，应从青少年和儿童抓起，这对于实施可持续发展战略有着重要的现实意义和深远的积极影响。根据《全国环境教育行动纲要》及浦东新区绿色学校创建要求检测点的要求，我校在2004年把环境教育作为德育工作的一项抓手，围绕市教育局和环保局关于环境教育工作要求，积极、有效、全面的在不同层面展开了环境教育、环境宣传、环境行动。以全新的现代教育观念积极开展“绿色学校”的创建工作，融绿色理念于丰富多彩的校园生活之中，于2004年申报“浦东新区绿色学校”，并在绿色学校的创建活动中呈现自身的教育特色。

1、以环保的理念建设校园。

 学校以可持续发展的思想鼓励师生员工积极参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施。学校规划了与整体荷兰风貌相吻合的，融的生态园观赏与教育为一体的生态园，经治理后的黄潼港细流涓涓，节水的环保装置外设计成荷兰风格的风车、栩栩如生的小动物、竹林亭台，再种植上各式的植物，向师生们展示了一幅人与自然和谐相处的画面。除此，还在校园各个角落放置分类垃圾箱和废旧电池回收箱，在校园的宣传栏用文字和图片进行人与生物圈、气候变化和人与社会等方面知识的宣传。使环保意识渗透到校园建设的每一细节和每一个角落中，同学们的环境意识和实践能力得到了实际性地提高。

2、环境教育列入学校工作计划

我校把创建“绿色学校”的创建工作列入工作目标，环境教育领导小组专项制订工作计划，有要求、指导思想、奋斗目标、主要措施，期末有专题总结，总结收获、寻找不足，逐步完善，以求创建工作实效。

3、环境教育作为课程列入课表

环境保护是我国的一项基本国策，保护和改善环境要靠一代又一代人的共同奋斗和不懈努力。青少年是祖国的未来和希望，也是未来环境的主人，从小树立热爱环境、善待环境、保护环境的意识。环境教育也是实施素质教育的一项重要措施，学校把每周三中午的午会课作为专门的环境教育课排入课表，利用劳技教育课时上环境教育，为保证课时有质量，选用《放飞绿色》研究性课程的环保教材向全校师生进行环保教育。开发实施校本课程是进行环境教育的有效途径，也是全面提高学校师生环境保护意识，增强可持续发展理念的重要方法，更是环境教育从小抓起，从基础抓起的重要措施。课程的编写与实施，旨在促使青少年从小确立生态意识，养成热爱自然、保护环境的文明习惯，并进而树立崭新的人生观、自然观、道德观，确立对人类社会的责任感。通过校本课程的开发与实施并通过开展一系列丰富多彩的活动，增长知识，锻炼才干，丰富自己的精神世界，促进自主发展,并进而完善现代人的素质。

4、学科渗透环境教育

我校在把《环境教育》列为课程的同时，要求相关学科加强教材中环保内容的教学研究，提高课堂教学质量，使学生切实掌握内容。在考试的试题中要有一定比例是有关环境教育的内容，同时组织好环境保护活动。各学科结合各学科《课程标准》，把环境教育列入教育组工作计划，有单独教案，使学生认识保护我们的生存环境，理解人与自然的关系，树立良好的环境意识。

在抓好课内知识教学的同时，重视学生的课外学习活动，教师应指导学生阅读环保方面的课外书籍，拓展学生的知识面。还可以用科文、班队活动组织开展环保知识讲座、竞赛、实践等活动，增强学生的环保意识。

5、开展综合实践活动，渗透环境教育

自然学科组织各类兴趣小组，开展对学校标志性建筑，荷兰特色建筑风车发电的研究，结合学校市级课题“内外联动的德育社会实践课程化探索”设置环保探究小课题，以班级为单位进行认领，并积极进行探索，最终形成校本课程。要求各班为培养学生从小树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，认真组织综合实践活动。

6、开展研究性学习，渗透环境教育

各学科结合学科特点开展研究学习，如:收集“我喜爱的动物”，从中使学生感觉爱护动物、热爱生命、培养能力。校园周遍河“黄潼港”水资源的利用等等。

7、培养环境教育行为习惯

加强学生行为习惯的教育与培养。贯彻《小学生日常行为规范》，制订高桥镇小学学生一日常规、学校的用电安全、劳动安全等制度。为避免遗失，编辑《学生教育手册》便于保管、学习；其次督查，每天开展“六项”常规检查，把保洁、室内卫生工作作为重要内容，检查评比作为班主任考核内容之一。

现在，环境教育已成为学校的教育特色。学校环保小卫士们坚持天天巡回在校园内，学生的环保意识有很大提高，养成良好的环保行为。 学生能自觉美化校园、绿化环境，珍惜纸张，少用贺卡，保护树木，在校园内轻声慢语，不制造影响他人的噪声，维护校园的安宁环境，还养成分类投放垃圾，回收废电池，随手关紧水龙头的行为习惯，每个同学从自身做起的同时也监督他人的不环保行为，绿色行动在校园内蔚然成风。