一、指导思想:

　　小学开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。本着以学生发展为前提，营造校园的心理教育氛围，扩大心理健康教育的影响，打开学校心理健康教育的新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校心理健康教育班队会活动方案。

二、活动主题:   “走进幸福的成长季节”

三、活动目的：

　　1、引导学生发现并体验成长的快乐，激发学生热爱生命，热爱生活的健康情感。

　　2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的平台。

　　3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响；引导家长参与到心育队伍中来，共同做好学生的心理健康教育工作。

四、领导小组

　　组长：曹佩德

　　副组长：马佩华

成员：全体班主任、心理课教师

五、活动内容：

（一）一、二年级心理班队会方案

1、我是小学生啦！

活动分析：

一年级新生由幼儿园跨入小学，由游戏式学习转为正规系统的知识学习，进入了较严格的学校管理体系下面，有一个适应期。稍不小心，就可能使小学生受到心理挫伤，从而产生害怕学校与学习的心理，这对其健康成长是很不利的。本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的。让他们明白小学学习与幼儿园不同之处，熟悉校园，喜欢校园，帮助他们建立良好的学校生活预期，消除胆怯、疑惑的心理，产生主动适应学校生活的情感，这有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好五年的小学生活奠定基础。

本活动主要力图通过这些活动环节，使一年级新生对学校、老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情，并愉快地投入到学校生活中去。

活动目标：

1、尽快地熟悉校园，喜欢学校，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。

2、尽快地适应学生这个角色。

活动准备：

录音机、上学歌磁带、相关课件。

适合年级：

一年级

2、合作乐园快乐多 

活动分析：

    本次辅导活动针对目前学生均为独生子女、缺乏合作意识的特点，设计游戏，创设了合作的活动情境，让学生在游戏中感悟到合作的重要性和必要性，知道为了共同的目标需要大家一起来，你帮我，我帮你，相互合作。【修改】

活动目标：

1、通过活动使小朋友初步感受到大家齐心合力就能把事情做好。

2、在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。

活动准备：

1、《火车开了》的音乐。

2、道具：蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图：用卡纸剪成的一双手及五座小房子（分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏）。各种小奖品。

3、多媒体课件的辅助应用。

适合年级：

一、二年级

3、当我不开心的时候

活动分析：

一年级的小学生受年龄特点的影响，缺乏调节情绪的技能。面对一些不如意的事情，有的学生会马上显现出不开心的情绪出来，有的学生更是把不愉快藏在心底，闷闷不乐。这样一来，便会对学生的心理发展产生不好的影响。此次活动就是让学生明白每个人都有不开心的时候，当自己不开心的时候，要学会向别人倾诉，寻找解决的办法。【修改】

活动目标：

1、引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；

2、引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。

活动准备：多媒体课件。

适合年级：一年级

4、我长大了

活动分析：

二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。经过了一年的学习生活，学生一般经受过一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面、自我评价偏低的现象，这对于儿童来说，是很不利的。本次辅导活动，针对学生的这一现象，首先让学生看到“我不行”和“我能行”两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。

活动目标：

1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。

2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。

活动重点：

帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。

活动难点：

提高自我理解、自我评价的水平，增强学生前进的信心。

活动准备：

1、了解学生自信的程度及学生的长处。

2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。

适合年级：二年级

5、都是马虎惹的祸

活动分析：

低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力差，另一方面则是由于缺乏责任心，没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。本课针对学生中存在的这些问题，渗透责任心的教育，使学生懂得马虎危害大，学习、做事时不能马虎，要认真、细心。

活动目标：

1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。

2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真的细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎、无耐心、无毅力的技巧。

4、让学生体验做事认真，不敷衍的快乐，尝试用不同的方法做到办事细致，耐心，有毅力。

活动重点：培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。

活动难点：帮助学生掌握克服做事粗心，马虎、无耐心、无毅力的技巧。

活动准备：多媒体课件、 词语卡片

6、左手和右手

活动分析：

心理学认为，合作是两个以上个体为了共同目的而共同进行的某种行为。当今这个时代，越来越需要合作。一个人要取得成绩，一个组织要发展，一个国家要强大，社会要进步，都要学会并善于合作。本次辅导活动针对目前学生均为独生子女，缺乏合作意识的特点，设计游戏，创设了合作的活动情境，把合作比喻成人的左右手，让学生在游戏中感悟到合作的重要性和必要性，知道为了共同的目标需要大家一起来，你帮我，我帮你，相互合作。

活动目标：

1、认识到在生活中与他人合作的重要性。

2、培养学生初步具有合作精神。

活动重点：

帮助学生认识生活中与他人合作的重要性。

活动难点：

活动中引导学生明白与他人合作需要相互理解、信任。

活动准备：

1、画好表格的投影一张。

2、尺子、白纸及水彩笔。

3、每两个学生一套针线。

（二）三、四、五年级心理班队会方案

1、学习要专心致志

活动分析：

三、四年级学生注意的集中性有了很大的进步，注意的稳定性也开始增强。但在课堂上要始终做到专心致志对学生来说都比较困难。因此，本次活动旨在教给学生一些集中注意力的方法，在课堂上做到“眼到”、“耳到”、“心到”一心一意，提高学生的学习效率。

活动目标：

1、通过活动训练学生的注意力，让学生体会到集中注意力的重要性。

2、在活动中，指导学生学会"学习专心致志"的方法。

3、让学生懂得学习只有专心致志才能提高学习效率。

活动重点：通过活动训练学生的注意力，让学生体会到集中注意力的重要性，学会"学习专心致志"的方法。

活动准备：故事、名人名言、纸条。

活动年级：三、四年级

2、我怎么管不住自己

活动分析：

三年级儿童意志的自制力正处于逐步发展阶段，与低年级儿童相比，已经有了很大的发展，但是他们的自我控制和自我调节的能力比较差，需要成人的监督。本次活动的目的正是为了培养学生在课内、课间和课外能抗拒内部干扰，使行为与认知达到统一。

活动目标：

1. 了解学生遵守纪律的情况。

2. 使学生知道遵守纪律的重要性。

3. 帮助学生学习一些自我管理的方法，掌握一些形成自觉纪律的技巧。

活动重点：

帮助学生认识自觉纪律的重要性。

活动难点：

掌握形成自觉纪律的方法，形成教强的自觉纪律。

活动准备：

1. 课前了解班级学生遵守纪律的情况，以及不遵守纪律的具体表现。

2. 准备好“短剧表演”，进行排练。

活动年级：

三年级

3、好习惯是成功的捷径

活动目标：

1 、培养学生学习、做事认真、细心的态度。指导学生养成良好的学习习惯。

2 、帮助学生掌握克服学习、做事粗心，马虎的方法。

3 、让学生体验做事认真的快乐。

适合年级：三、四、五年级

4、你勇敢吗? 

活动分析：

　　在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。

活动目标：

　　1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。

　　2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。

活动方式：

　　1、讲述和讨论

　　2、角色扮演

　　3、自我测试

活动准备 ：

　　1、测试卷一份。

　　2、三个情境小品。

　　 附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”

　　(1)你自己睡觉害怕吗?

　　(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?

　　(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?

　　(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?

　　 能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。

活动年级：三年级

活动建议：

目前我们面对的是独生子女，胆小、无毅力是他们当中许多人的通病，培养勇敢精神势在必行。因为勇敢属于性格方面的问题，为了不伤同学们的自尊心，老师先讲了心里话，说明了自己曾有过的怯弱，但正确面对后，同样可以取得好成绩的。另外采用“悄悄话”的形式，既保留了学生的“隐私权”，又让在这方面有自卑感的学生掌握了克服的方法，而“小勇士解难则是让那些比较勇敢的同学再次自豪地表现了勇敢。

5、快乐大本营 

活动分析：

“快乐每一天“是每一个小学生的愿望。可在生活中，小学生的烦恼事也很多，情绪不好，一样会影响到孩子们正常的学习和生活。本次活动《快乐大本营》首先通过谈话，让孩子们知道什么是快乐；接着组织娱乐活动，让他们在活动中感受到学习、游戏、劳动中处处有快乐；最后大家来讨论，寻找快乐的方法，让学生学会调节自己的情绪，真正快乐起来。

活动目标：

1、使学生感受到生活处处有快乐，保持良好的心态。

2、学会在学习、游戏、劳动、课余生活中寻找快乐。

3、通过组织活动，体验快乐，增强自信心。

活动重点：

1、 保持良好的心态，感受到生活的快乐。

2、 学会寻找快乐

活动准备：

1、精心组织几个小游戏。

2、课前让学生搜集关于快乐的资料。

活动形式：歌曲、故事、游戏等。

活动年级：三、四、五年级

6、当怒火升起的时候

活动目标：

1、帮助学生认识到愤怒情绪如果不加控制，将会引起不良后果。

2、了解调节情绪的必要性，并逐步掌握调节情绪的有效方法。

3、在实际生活中克服消极的情绪，保持乐观、开朗的心境，能较好地调节和控制情绪。

活动重点：

1、消极情绪的危害性。

2、调节情绪的有效方法。

3、合理适度地表现愤怒，掌握调节情绪的方法。

活动准备：

准备情景表演，实验用具、故事材料。

活动形式：

小实验、游戏、讲故事、情景表演。

活动年级：三年级

7、情系汶川——让我们选择坚强

活动分析：

    坚强的意志是一种十分可贵的品格，是一种优良的心理品质。坚强的意志是战胜困难，克服弱点，取得成功的一把利剑。在汶川大地震面前，更应该让学生明白坚强的可贵，直面坚强，选择坚强。

活动目的：

1、了解坚强是一个人生活中不可缺少的心理品质。

2、树立正确的人生目标，培养坚强的可贵品质。

3、挫折是人们都不可避免的，要在挫折中学会坚强，选择坚强。

活动准备：

    视频资料、图片

适合年级：三、四、五年级

8、我的名字我喜欢 

活动分析：

儿童自我意识的发展状况与儿童的心理健康、学业成就等均有密切联系。可是，有不少学生自卑感较强，缺少自信，常常悲观失望。本课重点就是让学生向大家介绍爸爸妈妈给自己取的名字的含义，知道每个人的名字都寄托着父母对孩子的希望，使学生更加进一步地了解自己、做到悦纳自我，激励自己奋发向上。从而培养学生乐观向上的心理品质。

活动目标：

1、了解自己名字的含义。

2、学会向同学做自我介绍。

3、正确认识自我，欣赏自我，悦纳自我，激励自己奋发向上。

活动重点：

创设良好的课堂氛围，使学生乐于向大家介绍自己的名字，正确的认识自我，欣赏自我，悦纳自我。

活动难点：

通过多种活动，强化学生正确的自我意识，激励自己奋发向上，从而培养学生乐观向上的心理品质。

活动准备：

1、每个学生向家长了解自己名字的含义。

2、每个学生把自己的名字用彩色笔写在硬纸上。

3、男孩和女孩的图片各一张（制作成课件）。

4、介绍句式和“小名片”。

5、一则谜语。

活动年级：三、四、五年级

9、我和别人不一样

活动分析：

小学阶段是人的自我意识的客观化时期，能否正确认识并悦纳自己，直接影响着健康个性与健康心理的养成。研究发现，学生中的许多心理问题都是与不能客观地认识自己有关。因此，通过本课的教育活动，让学生学会正确地认识自己，欣赏和发扬自身优点，正视并改正自身存在的缺点。有利于学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验，形成健康的心理。

活动目的：

1、让学生懂得，每个人都有长处和不足，要学会认识自己的优点，正视自己的不足。

2、让学生认识到人在不同场合扮演的角色也不同，要懂得按角色行事。

活动重点和难点：

正确地认识自己，悦纳自己。

活动准备：

1、课件准备2、填句游戏“我是谁”3、成功岛作业设计“进步的我”4、名人格言

活动年级：三、四、五年级

9、我自信，我成功 

活动目的：

1、引导学生体验自信给自己带来的欢乐。

2、鼓励学生在遇到困难时要勇敢面对，帮助学生树立自信心。活动重点：     

认识自信的重要性，了解、体验自信带来的快乐。

活动准备：

 1、把故事《我是一只小小鸟》录好音，或制作成课件。

 2、准备好“顶纸棒”要用的报纸。

 3、排好小品——“怎么办”。

4、自制课件：牛顿的格言及“你能，我也能！你行，我更行！”等暗示语。

适合年级：三、四、五年级

以学生为本，关注学生心理健康，是我们工作的重中之重，引导学生发现并体验成长的快乐，激发学生热爱生命，热爱生活的健康情感；二是潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的平台。