学会健身，全面发展

高桥镇小学素质教育实验项目方案

一、项目提出的依据

1、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：

“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的习惯”。因此，小学生的身体健康、身心健康   是推进素质教育培养德智体美劳全面发展人才的必然要求。

2、“上海市中小学课程实施方案”中明确提出：培养学生“具有健康的个性和好的身心素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。”以上论述都说明，对小学生进行健身教育和健身活动，是提高小学生全面素养，使小学生不断增强强身健体的意识，提高强身健体的能力，养成强身健体的习惯，获得身心健康和谐的发展的重要途径。也是学校全面实施素质教育的重要任务。

3、中共中央和各级政府对青少年的身心健康十分重视，发出了各类文件和通知。2006年，中央下发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，市教委、市体育局、团市委转发了《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》的通知，为学校开展健身活动指明了方向。

4、开展健身活动是学校素质教育不断深化的需要

（1）学校概况：我校是一所百年老校，学校生源基本来之于镇区范围本地段，大多是独生子女，由于镇区范围不大，孩子在社区体育锻炼的时间和空间十分有限。学校在2002年开始重建，2004年搬入新校，体育设施和活动场所也为开展健身活动提供了更为有利的条件。

（2）是学校素质教育深化发展突破口的有效选择

2002年以来，学校就开始参与浦东新区素质教育实验校的评审，在这个过程中，学校也一直在努力寻找最适合学校素质教育深化发展的突破口。足球是学校的传统项目，并取得了一定的成绩，把“健身”作为学校素质教育项目可以更好地促进学校体育活动的蓬勃开展。

5、学校在健身活动方面我们已有的实践

（1）学校从1999年起，组建了女子足球队，2001年起，在每个年级开设了足球班，现有足球特色班6个，每周定期进行训练，开展了群众性的足球活动，在社区和新区有较大的影响。

（2）学校已经连续多年获浦东新区女子足球比赛第一名，上海市女子足球比赛第三名、第四名。男子足球也在新区的 比赛中荣获多次等第奖。

（3）学校要在此基础上，以足球为龙头项目，积极开展群众性的体育活动，让全体学生都能参与健身活动，并形成具有本校特色的健身校本课程，使健身活动能持久深入地进行下去。 

二、项目内涵界定：

本项目的实践意在通过利用学校传统特色项目与学生体育课程、体育活动的有机结合，积极开展各种各样的体育活动，包括健身知识教育、健身技能的传授，健身能力的培养。以培养小学生健身习惯，提高学生的身体素质。

三、项目目标

1、总目标

通过三年的实践，高桥镇小学在学生健身方面，形成比较完整的课程体系，并积累学校行之有效的“小学生健身教育”的经验。让学生了解健身知识、学会健身、喜欢健身，养成健身的良好习惯，学生的身体素质有明显的提高，为学生终身学习和全面发展打下扎实的基础。在此基础上形成具有高桥镇小学特色的健身教育校本课程。

2、分目标：

（1）通过健身项目的实践，使学校学生健身方面，形成比较完整的课程体系，并积累学校行之有效的“小学生健身教育”的经验，形成健身教育校本课程。

（2）通过健身项目的实践，形成高桥镇小学以足球为主的健身教育特色项目，使高桥镇小学的学生人人了解足球、热爱足球、会做足球操，30%的同学会踢足球，学校女子足球争取在市一级的比赛中获得等第奖。

（3）通过健身项目的实践，学生在小学阶段学会50个以上健身游戏，一套健身操、一套足球操，学生身体素质有明显的提高。

（4）通过健身项目的实践，使学生进一步了解健身文化，理解健身的意义、目的，并内化为自己的实际行动。

四、主要任务及措施

1、制定学校“健身教育”课程方案

目标：深化课程方案的实施，在认真完成国家规定的体育课课程方案的前提下，积极开发以“健身教育”为重点的校本课程，逐步形成和完善“健身教育”课程体系。

主要措施;

（1）成立课程方案编写小组

（2）组织教师进一步学习、领悟上海市中小学新课程方案及各级政府关于开展阳光体育活动的通知。

（3）回顾总结学校健身教育现状，提出进一步开展健身教育的设想。

（4）根据学校的特点，学校提出“高桥镇小学健身教育课程方案”。

（5）审定“高桥镇小学健身教育课程方案”。

2、编写健身教育校本教材，积极开展健身系列活动

目标：充分利用“三课二操二活动”时间和学校的健身资源，积极开展以“健身游戏---健身足球---健身体操”为主线的健身教育系列活动，让学生在健身活动中学会健身，养成健身的良好习惯，学生的身体素质有明显的提高。并逐步形成学校健身教育特色课程。

具体措施：

（1）   认真完成国家规定的小学体育课程方案，按照规定开足开好体育课。

（2）   编写“健身游戏”校本教材，开展健身游戏活动

① 收集和创作学生喜欢的体育游戏，根据学生年龄特征和身心发育规律，

编写校本教材。制定课程目标，分目标及课程实施计划。

②根据课程计划，将健身游戏作为课程排入课表（体锻活动课），每周一节。

进行参与游戏兴趣的培养、游戏技能的传授、游戏竞技活动的开展。由各班班主任老师和体育老师共同组织实施。

③配合课程实施情况，学校每学期组织1-2次全校性健身游戏比赛活动，

各年级组，班级与班级之间有序地组织小型的体育游戏竞技活动。

④制定完善的评价体系，对课程的实施进行评价。评价分学生自我评

价，教导处对老师的实施情况进行评价。

（3）   编写《健身足球》校本课程，开展群众性足球活动

①体育组织人员编写具有足球特色的《健身足球》校本教材，教材分足球的文化、足球游戏、足球操、足球基本技术等四大方面。课程目标明确，课程计划清晰。

②根据课程计划，将健身游戏作为课程排入课表（体锻活动课），每周一节。传播足球文化、学习足球技术，开展足球比赛。由各班班主任老师和体育老师共同组织实施。

 ③学校结合课程实施，每学期开展1-2次大型的足球健身比赛活动，各年

级组定期开展小型足球竞技活动。

④各年级组建足球特色班，带动整个年级乃至整个学校群众性体育活动的蓬勃开展。在此基础上，组建学校男女足球队参加新区以上竞赛取得等第奖。

（4）   设计具有特色的健身操和足球操，开展“健身体操”训练活动

 ①根据各年级学生实际，组织专业人员设计低年级学生喜欢的学生健身操，

在1-3年级学生中进行推广。

②在4—5年级中推广学校已有的足球操。

3、学校“健身系列活动”课程计划

4、开展《健身文化系列活动》，提高学生对健身活动内涵的理解

    目标：通过《健身文化》活动，让学生进一步了解健身的意义、目的、作用、价值和方法，树立正确的体育观，并通过一些列的《健身文化》活动，提高学生的艺术欣赏能力和创新意识。

  具体措施

 （1）开展“美在体育”绘画比赛活动。要求学生抓住同学在体育活动中的富有活力的瞬间，或体育活动中的感人场面，用笔描绘下来，把优秀作品汇集起来进行展示，并汇编成册。

（2）开展“体育童谣”诗歌征集比赛活动，要求学生在健身游戏或健身活动中自编自创富有儿童特色的诗歌童谣，参与征集和比赛，优秀作品将汇编成册。

（3）开展“我在健身活动中成长”征文活动。要求学生把自己在健身活动中的所感所悟所思用征文的形式写下来，提升学生对健身活动的认识。

5、建立和完善“健身活动”评价体系

目标：进一步贯彻实施“全民健身”的理念，培养学生的正确的健身理念和人文精神，促使学生全面、健康发展。

 具体措施：

（1）建立学生参与“健身活动”的档案制度，把学生参与健身的过程作为学生体育评价的重要内容。

（2）积极组织大中小型体育竞技活动，为提高学生健身水平的提高提供舞台，留下足迹，对在体育竞技活动中取得的成绩进行激励和肯定。

（3）把学生参与健身活动情况作为学生综合评价的重要内容之一。

6、建立和完善“健身活动”管理制度

目标：保证“健身活动”的有效和有序，建立和完善学校课程管理机制。

具体措施：

（1）把学校《健身活动》课程列入学校每学期各部门工作计划，并制定具体的实施方案。

（2）明确学校各部门在“健身活动”中的职责，并有校长室制定相关考核条例。

（3）把教师参与“健身活动”情况列入“高桥镇小学教师师德师能考核”的内容之一。

五、项目实施的保障

1、成立学校《健身活动》课程实施领导小组，校长任组长。

2、建立专家引领机制，定期向专家进行专业咨询。

3、学校将拨出专门经费，保障活动和课程开发中的财物支持。

4、建立课程方案实施过程中的监测机制，定期听取教师和专业人员的意见，不断对课程方案和实施进行修订和完善。

5、充分利用社会、家长资源，听取他们的意见，争取他们的主动参与。