一、指导思想

遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的骨干教师队伍，为我校教育教学的持续发展奠定基础，推进我校名师工程的实施。

二、培养目标

根据学校教育教学发展要求，提升原有骨干教师素养，培养骨干教师新人，力争两年内再培养区级骨干1～2人，署级骨干3～5人，校级骨干10～15人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

三、实施方案

（一）建立选拔制度

1．各级骨干教师每2年选拔调整一次。
2．学校建立各级骨干教师和后备骨干教师信息库，逐层选拔培养。3．建立公开、公平、公正选拔机制。

4．校级骨干教师的评选参照《我校骨干教师评选细则》执行。

（二）加强组织领导

学校建立骨干教师培养领导小组，由校长任组长，副校长和教师发展部副教导任副组长，各部门负责人任组员。

（三）落实培养措施

每学年，骨干教师的培养和考核瞄准以下“十个一”：

1．学习1本教育理论。加强进修，认真学习一本教育教学专著，努力提高教育理论水平。

2．组织1次集中培训。学校为骨干教师牵线搭桥，实行导师制，把名师、专家请进来或走出去。

3．开展1次教研沙龙。教研沙龙形式灵活多样，不管是全校性的讲座、研讨，还是分层开展的备课、说课、班级管理、教育学生的研究，都力争做到让教师既感到有收获，又感到心境愉悦，要求骨干教师积极、主动参与，人人参与。

4．上好1节示范教学。充分发挥骨干引领作用，优化课堂教学模式，提高课堂效益，形成一定的教学特色，要求骨干教师每学年上好一节示范课。校级骨干在校级以上，署级骨干在署级以上开课，区级以上在区层面以上上公开课。

5．设计1项优秀课件。用课件教学已成为现代课堂教学的重要手段之一。优秀课件集科学性、教育性、技术性、艺术性于一体，骨干教师要求每学年至少设计1项课件，并写入软盘或刻录成光盘参加校级以上优秀课件评比。

6．参加1项评比活动。要求骨干教师积极参加各级各类评选活动，每学年至少在一项竞赛活动中取得等级奖。

7．参与1项课题研究。骨干教师要有较强的科研意识，承担或参与一项校级或署级以上的科研课题，并能取得一定的成果。

8．发表1篇教学论文。骨干教师要注意总结教育教学经验，不断加强教学研究，积极撰写论文。每学年，校级骨干在校级以上至少发表一篇教学论文，署级以上骨干在署级以上至少发表一篇教学论文。区级骨干争取在区级以上发表论文或案例等。

9．写下1篇读书心得。骨干教师认真学习教育教学专著，努力钻研业务，对所教学科有较扎实的理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，准确传授知识，一学年写出一篇3000字以上、有一定质量的读书或教学心得。

10．指导1师专业成长。开展骨干教师与发展中教师的“结对带教”活动，努力发挥骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、评课，在教育教学、班级管理、教育学生等方面进行深入研究、切磋，使青年教师快速成长，成为后一批骨干后备人员。

（四）具体工作

本年度准备重新进行新一届校级骨干的续聘和申请工作，并积极做好署级、区级骨干的推选工作。