【卷首语】

在第33个教师节来临之际，学校党支部隆重推出部分2017年市、区、镇、校各级园丁及“四讲四有”党员优秀事迹介绍。

优秀事迹介绍旨在引导广大教师能以良好的人格魅力感召学生。把责任作为师德修养的内在要求，努力践行“勤、朴、敬、爱”四字百年校训的时代内涵，把学生家长赞不赞成、满不满意、拥不拥护、高不高兴作为衡量自身工作的重要标尺，不断加强自身学习，充实新理念，丰富新知识，探索新办法既做品德高尚的人又做博学多能的人。

优秀事迹介绍旨在引导广大教师要“胸中常有一团火，带着爱心去工作”。推崇把爱的阳光撒向每一名学生，耐得住辛劳，自觉追求“捧着一颗心来不带半根草去”的崇高精神。

“把平凡的事情做好了就是不平凡，把简单的事情做好了就是不简单”。我们的老师无论是当选为先进也好，还是没有当选为先进也好,都在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。

通过优秀事迹介绍，希望广大教师在了解先进的同时，能自觉地把自身投入到追求先进的行列中，更好地做好学生的领路人。

——党支部

【2017年高桥镇小学各级园丁奖、优秀党员名单】

一、上海市园丁奖获得者: 曹佩德

二、浦东新区园丁奖获得者: 沈宇航 瞿神尧

三、高桥镇园丁奖获得者：陈丽芳 姚洁 黄琼 张旭晖王晖 须佳琦 姜春虹 洪娜 蔡敏吉张旭红王思瑶 秦川 秦燕 李晓皓 范玉娟 徐晓丹 莫四荣

四、高桥镇小学园丁奖获得者：徐伟群 马佩华 瞿梅芬 陈凌云 包惠红 吴宏 顾美娟 杨佳俊 薛丽莉 张国平 胡薇 刘佳 张莺 徐海燕 杨一娇

五、高桥镇小学“四讲四有”优秀党员名单：顾德明 曹慧娟 马林妹 范文俊 沈锷 黄芝军

【事迹介绍】

2017年上海市园丁奖获得者曹佩德老师事迹介绍

曹佩德同志任本校校长兼书记期间。坚持传承“勤业”这一百年办学传统；坚持“合作中求发展，合作中共成长”的办学理念；坚持“以网络环境下的校本研修的研究为抓手，以师德师能评价为激励机制，打造合作环境，建设和谐校园，把学校建设成为浦东新区素质教育实验校”的办学目标；坚持“以学会健身，全面发展实验项目的实践研究为抓手，通过组织学生开展系列性的合作教育活动，让学生在合作教育中学会合作、学会求知、学会健身、学会创新”的学生培养目标。学校先后被评为上海市女子足球特色学校、上海市校园足球布点学校、上海市信息技术应用先进集体、浦东新区艺术教育特色学校、浦东新区绿色学校、浦东新区校本研修优秀学校、浦东新区社会事业系统创建文明单位先进集体、浦东新区群众体育先进集体、体教结合优秀学校、语言文字规范示范校、浦东新区法制教育示范校等荣誉称号。《文汇报》、《新民晚报》都对学校的教育教学工作和足球活动进行了报道。学校被推荐列入“百年荣耀，薪火相传”上海市普教系统历史名校档案展。2010年学校建立了高行新校区，每年以4个班的规模递增班级数，为学校的进一步发展打下了基础。学校不仅成为高桥地区一所著名的学校，在浦东地区也具有一定的影响力。

曹校长注重以“勤、朴、敬、爱”四字校训为师德修养前提，积极倡导“勤业、求真、修德、炼能”的师德精神。通过进一步加强党员干部的思想道德建设，坚定党员干部的理想信念。围绕“勤、朴、敬、爱”四字校训，在党员干部中广泛开展“争先创优”活动，形成了“创先进、争优秀”的氛围。通过组织系列培训活动，师德标兵评选活动，弘扬师德精神，提高师德境界。通过开展青年教师校本培训，增强青年教师的光荣感、责任感和使命感，在青年教师中营造人人争先、积极向上的学习氛围。经过不断的锤炼，学校目前已初步建设了一支师德良好、爱岗敬业、团结协作、乐于奉献、业务精良、结构合理的教师队伍。在曹校长的领导下，学校教育信息化工作成绩显著，初步实现了学校管理数字化、信息课程校本化、“教学五环节”网络化。学校教育信息化工作在市、区乃至全国层面获得奖项。曹校长领衔的二项课题被立为市级课题，四项课题被立为区级课题。学校先后获得上海市教育科学研究院第三届、第四届学校教育科研成果三等奖，浦东新区第六、第七科研成果二等奖，浦东新区科研先进集体。在曹校长的领导下，健身教育、学生社会实践课程等逐渐形成了特色。通过开展系列性的“三节活动”，发展学生个性。学生参与率达100%，获奖率达50%以上。学生素质明显提高。学生参与校内外各项比赛，近年来获奖达300多项，其中足球就获新区以上等第奖40多项。

2017年浦东新区园丁奖获得者沈宇航老师事迹介绍

沈宇航老师自2009年参加工作以来，一直在高桥镇小学担任语文教师及班主任，他忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，深受学生的爱戴、家长的欢迎。

他深知自己教学经验不足，于是积极利用学校网络环境下的校本研修平台，四次参与学校磨课活动。在每一次的磨课活动中，沈老师都踏踏实实、认认真真地备课，积极聆听师父以及身边每一位老师的指导，在每一次磨课后，都认真修改教案、课件，反复观看自己上课的录像，取长补短，努力提高自己。在磨课活动的最后，沈老师也积极参与展示，他执教的《燕子专列》、《埃及金字塔》、《神秘的小岛》等都进行了署级展示，并得到了老师们的好评。

在“一课三磨”的锻炼中，沈宇航老师得到了十足的成长，让自己在讲台上变得越来越成熟，让自己的课堂变得越来越精彩，让学生的收获也越来越多。

面对行为规范方面有所欠缺的班级，作为班主任的沈老师详细调查情况，让犯错的同学承认错误，意识到事情的严重，及时联系家长，向家长说明情况，取得家长信任，同时开展教育。在沈老师的带领下，班级面貌得到了改善，学生学习态度更加积极了。2015、2016学年，沈宇航老师又勇挑重担，连续两年担任了两个语文教学班的任务，并且担任其中一个班的班主任。刚开始，突然加大的工作量让沈老师有点摸不着头脑，跟不上节奏，但是沈老师并没有慌乱，他一边对自己说“慢慢来，不要急！”，一边又争分夺秒，认真备好每一堂课，上好每一堂课，改好每一本本子，渐渐地，沈老师适应了两个班的教学任务，并且取得了良好的学习成绩。身为班主任，他也依然带领自己的班级积极参与学校健身节、艺术节的活动，并且取得了良好的成绩。通过这些课外活动，他让自己的学生不但学习成绩出色，而且各方面的能力得到了锻炼。他让自己率领的集体不但获得了各种荣誉，更是提高了班级凝聚力。

沈宇航老师除了在教育教学能力上不断提高自己外，他也利用自己在信息技术方面出色的能力为学校的建设添砖加瓦，为身边的老师时不时地解决一些电脑使用方面的问题。

沈宇航老师尤其擅长视频的制作。2016年，沈宇航老师制作的视频《安全出行 快乐成长》获得中央电教馆举办的全国中小学生微视频征集展播活动最佳指导奖。除去这些荣誉，沈宇航老师也在平时利用课余时间，为学校网络校本研修平台制作老师们的录像课，及时上传平台，供老师们观摩、评课、改进。今年，学校新创建了班级电子班牌，沈老师又用业余时间制作了“电子班牌制作”的学习视频，供老师们观摩、学习。沈宇航老师在自己的工作岗位上一直勤勤恳恳、踏踏实实，他总是默默地付出自己的汗水，认真教诲自己的每一个学生，为学校的发展尽一份力。

2017年浦东新区优秀园丁荣誉获得者瞿神尧老师事迹介绍

瞿神尧老师始终坚持教学和科研并举、学识和能力并重，一直在教学第一线实践着自己的教育理想。从入选浦东新区数学工作室——史久甫工作室开始，多次代表浦东新区到全国各地交流教学。近几年积极投入到教科研活动中，担任市级课题《基于网络平台的作业设计与实施》数学组子课题负责人，同年承担区级内涵项目《基于网络平台的微课例的设计与实施》，获得浦东新区优秀内涵项目称号及撰写案例收录在《2014年区级优秀内涵项目汇编》中，阶段性成果成功申报2016年浦东新区区级课题，目前多篇论文发表在《浦东教育》、《新课程》等刊物。

瞿神尧老师始终热以教育教学工作为重。结合教学改进计划，认真做好“三备”以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。在香港、西宁、云南和绍兴等地的教学交流中，理念创新，教学功底扎实，活动设计巧妙，灵活的课堂调控，无不彰显教学魅力。作为基地导师，至今已经带教多所学校的十余名青年老师，部分青年教师已经崭露头角。瞿神尧老师注重把科研与课堂教学改革紧密的结合在一起。内涵项目《基于网络平台的微课例的设计与实施》成果获得区级考核优秀。《基于网络平台的作业设计与实施》子课题多次在区内交流。2015年11月参加第19届全国教育教学信息化活动中获得全国一等奖。

2017年高桥镇小学优秀党员荣誉称号获得者黄芝军老师事迹介绍

黄芝军老师是一个从教近三十年的教师，作为一名党员，能自觉在实践活动中发挥好党员的模范带头作用。是一位深受学生和家长欢迎的好老师。

在教育教学过程中，她注重言传身教，以身作则。她尊重学生，用爱心温暖每一个孩子。她培养先进，更关心后进，她以超常的耐心，用爱的力量感染学生。比如，她所带班级有个特殊的学生，学习能力差且不说，多动没有自控能力，常常惹事生非，生活自理能力也存在严重问题。起初，同学们都不喜欢他，避而远之。针对这个学生，黄老师无微不至地关心他，该同学自控能力差，常会发生各种状况，黄老师总能第一时间帮助他处理。她经常及时主动与家长沟通，了解情况，提建议想对策，共同帮助孩子成长。她还积极向同学们认真分析这个学生的特殊情况和问题，动员同学们一起关爱他，用集体的爱去温暖他、包容他，绝不让一个小伙伴掉队。同学们逐渐转变思想，积极行动，在需要帮助的时候主动帮助他。在黄老师的关心下，慢慢地该同学也在变，从前在课堂上坐立不安，现在他能安静的坐在课堂上，不再影响别人，并能主动帮着扫地，关窗，关电扇，关心同学……看到这些变化，孩子的家长很惊喜，也很感动。

在班级管理中，黄老师注重学生综合能力的培养，注重班级团队的建设。她组织开展的活动有特色，有新意，寓教于乐，效果好。每一次活动都能以民主、自主的方式开展，让队员们发挥自己的特长。每当寒暑假来临，黄老师让队员们争当小主人，自己组队成立假日小队，主动开展活动。他们积极联系居委，慰问独居老人、百岁老人以及70岁以上老党员等。每当队员过生日，黄老师都会用手机记录他们开心的笑容，分享感动以及队员们齐聚一堂的温馨场景。中队活动的开展，使每个队员感受到集体的温暖，激发队员们强烈的集体荣誉感。她带的班级多次在区、镇、学署、学校比赛中获得好成绩。她培养的小干部、“小能人”，有多位同学荣获了市、区级的荣誉。所带中队、小队也多次评为区优。

作为区级骨干教师，她能将自己的经验与同事们分享，积极发挥骨干教师的引领作用。她能积极参加各类教科研活动，能将自己的经验或想法进行整理，积极撰写论文，其中多篇论文在市、区级有关刊物上发表。她在班主任工作中成绩突出，曾获得市优秀班主任，区十佳班主任，区优秀园丁等荣誉称号。

黄老师在平凡的工作岗位上始终保持着十二分的热情，体现了一个共产党员应有的良好品质，为大家树立了一面好旗帜。

2017年高桥镇园丁奖获得者陈丽芳老师事迹介绍

陈丽芳老师是一名普通的数学老师，自工作以来一直担任班主任兼数学教学工作。

小学的班主任工作琐碎事无巨细，点点滴滴都需要班主任。近年来的班主任工作让她深深感触到，班集体是个大家庭，学生们生于斯，长于斯，变化于斯，这其中与每个学生都有紧密的联系。与此同时，班级的管理，良好班风的形成，特色班级的建立也绝不是一朝一夕能够完成的。所以，作为班主任的她进行了长时间、全方位坚持不懈的努力，始终坚持“以平等、真诚、信任来对待每一位学生，成为孩子们的良师益友”的原则，几年来不仅走进了学生的心灵，也受到了家长的广泛好评。

在一个班级中，班主任是班级的组织者、领导者和教育者。由于学生的性格、年龄、心理、家庭环境等存在差异，她始终遵循因材施教的原则，努力让自己的工作做到深入、细致。”平日的每一天里，她饱含着满腔的热情，走进学生身边，精心培育着这棵棵幼苗。课上，与他们共同探讨、共同学习；课下，与他们共同玩耍、共同游戏；大扫除，与他们一起劳动，脏活累活带头干；六一，与他们一同庆祝……满怀热情走进学生，春风化雨，同他们一起谈天说地，共同活动。

她尊重、爱护每一个学生，不轻视、放弃任何学生，做学生的良师益友，建立民主、平等的师生关系。尤其是对待后进生，加倍关心他们，发掘他们身上的"闪光点"，帮助他们树立信心，克服困难。她所在的班级有一名学生，进入五年级后，学习变得拖拉、马虎，不做作业更是家常便饭，成绩直线下降；即使到校上课，也没精打采，对学习缺乏兴趣。久而久之他开始变得自卑，与同学之间的沟通也变少了。于是她及时将他的情况向他家长反映，在与其家长沟通了解中发现由于爸爸工作需要早起进货，下午做完生意后回家睡觉，对孩子的关注很少，即使教育也是打、骂；再加上妈妈本身文化水平不高，是心有余而力不足。面对他这样不断退步的现状，难道就让他这样的走下去吗？她在心里不断地琢磨着。一次又一次的对自我说，“你是他的老师，他是你的学生，你就应帮帮他。”于是她找了个时间与他谈心，当说到父母来上海打工的艰辛以及想不想像其他同学一样有优秀的成绩时他两次流下了眼泪，此时她觉得这个孩子并不是个不懂事的孩子，只是个缺少关爱的可怜孩子。真诚的爱能够像火山，暖化冰冷的心。上课了，他静静的听讲，她冲他赞许的一笑；当他犹豫的慢慢举起了手时，她对他投以鼓励的目光；当他按时完成作业时，全班的掌声带给他鼓励；当他犯了错误时，等待他的是老师宽容的面孔……一次次心灵的接触，一次次成功的喜悦，渐渐的从他的脸上见到了难得的笑容，他开始变得开朗起来。有一次刚吃完午饭，他悄悄地跑到她身边递给我一个桃子，“陈老师，这个是给你的，很好吃。” “你留着自己吃吧。” 他笑着回答：“我还有，这是我给你带的，你吃吧。”其实孩子就是那么简单，你对他们的爱，他们都会用心记下来，用心去感受，然后用许多感动来回报你。看到他的变化，我体会到了付出的快乐，体会到了爱是扬起自信的风帆。汗水淌下的时候，咸咸的，收获的时候，甜甜的。世界也许很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，陈丽芳热爱班主任工作，在班主任工作的这片热土上，她不求惊天动地，但求年华无悔！

2017年高桥镇园丁奖获得者李晓皓事迹介绍

李晓皓老师从教已有2个多年头了，他的努力和坚持让他成为了一个更好的自我！找到了实现人生价值的方向和方法，他把自己的爱奉献给孩子，把自己奉献给教师这个光荣的岗位。

在学校组织的献血活动中。作为一名见习教师就主动报名，为学校奉献自己。第一次的时候由于得了肺炎，即使两次验血，没能献上。今年6月份，他再次报名参加义务献血，终于通过了体检，成功地完成任务。

虽然他来高小工作时间不长，但他心怀感恩之心，他感谢领导的关心，同事的帮助和学生的配合。他努力做好属于自己岗位上的工作，竭尽全力地去完成每一次的任务，不断总结自己的经验，尽量将自己的工作争取一次比一次做得更快更好，尽可能的提高工作效率。他与同事相处和睦，合作愉快。

他把教育当成终生事业去追求，他是青年教师的榜样。