高桥镇小学首届“践行校训,立德树人”优秀青年教师事迹介绍
顾德明  2018-05-08  1838

 

高桥镇小学首届“践行校训,立德树人”优秀青年教师事迹介绍

 

 

 

【写在开始的话】

在书声朗朗的课堂上,学生陶醉在您美妙的声音里,您的声音如同叮咚的山泉,潺潺的小溪,奔腾的长江……您用爱为学生播种春天,播种理想,播种力量,您用心点燃学生的智慧火花,您用双手打开了学生的心灵之窗----党支部

陈丽芳:大学本科、党员、班主任、数学教师

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自2007年踏上教学岗位,一直担任班主任兼数学教学工作。她始终以一名合格的共产党员标准要求自己,在工作中懂得爱惜自己的岗位并为之努力,以自己的模范行为立足本职工作,努力践行“勤、朴、敬、爱”四字百年校训的时代内涵。

她始终坚持以平等、真诚、信任来对待每一位学生。平日的每一天里,她饱含着满腔的热情,走进学生身边,精心培育着棵棵幼苗。课上,与他们共同探讨、共同学习;课下,与他们共同玩耍、共同游戏……几年来她不仅走进了学生的心灵,也受到了家长的广泛好评。

她尊重、爱护每一个学生,不轻视、放弃任何学生,做学生的良师益友。尤其是对待后进生,加倍关心他们,发掘他们身上的"闪光点",帮助他们树立信心,克服困难。

她在担任数学教研组长期间,能同教研组青年教师扎扎实实开展教学研究、认认真真抓好常规工作。

她曾荣获镇级优秀园丁、校级优秀班主任等荣誉称号。

沈宇航:大学本科、班主任、语文教师

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2009年参加工作以来,一直担任语文教师及班主任,他始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,爱岗敬业,勤奋努力,受学生的喜欢和家长的欢迎。

沈老师对待教学工作,认真踏实,能虚心求教,取长补短,努力提高自己。他执教的署级展示课《燕子专列》、《埃及金字塔》、《神秘的小岛》等均得到了老师们的好评。

他能勇挑重担,连续两年担任两个班语文教学,和一个班的班主任工作。他带领自己的班级积极参与学校健身节、艺术节的活动,并且取得了良好的成绩。他带的学生不但学习成绩出色,能力也比较全面。

他擅长视频制作。他制作的视频曾多次在国家级、市级比赛中获得优异的成绩。他带领的乐高机器人工程师以及3D模型打印社团在RoboFest世界机器人大赛中国华东赛区比赛以及第三届上海创客新星大赛中荣获多个等第奖。

他曾荣获新区园丁奖、镇级优秀园丁等荣誉称号

杨佳俊:研究生、党员、班主任、数学教师

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2010年踏上教育岗位以来。杨佳俊老师始终以党员标准严格要求自己,在工作中勤勤恳恳,踏实进取;对师生热情服务,不计得失;在群众中弘扬正气,以身作则;对教育辛勤耕耘,无私奉献,把一腔赤诚奉献给了自己所钟爱的教育事业。

她在教学工作中,立足“用活教材,实践新理念”力求让教学更具特色,形成了一定风格的教学模式。课堂教学以学生为中心,重视在实践活动中培养学生的创新精神和能力,鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题,允许学生敢于提出自己的不同意见,民主公平地对待每一个学生,创设良好的班级气氛和师生关系,注意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能,树立符合创新教育要求的教学观。

她在班级管理中,能全身心投入,耐心细致。力争凡事身体力行,各方面起模范榜样作用。定期的学生座谈会,共同学习和探讨教育教学新理论、新形式。利用各种民主方式,征求班干部的建议和意见,创建宽松和谐的学习环境。她能紧紧抓住各种细节和机会,真诚地关心学生,帮助他们解决生活中出现的各种困难。同时,注意协调好学生之间各种关系,形成互相关心、互相帮助的良好氛围。

作为一名青年党员教师,她凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负都倾注在所热爱的事业上;凭着一腔矢志不渝的信念和热情,把对党的教育事业的忠诚,对本职工作的热爱,全部默默熔铸于自己从事的事业中,用自己的实际行动认真践行。

她曾荣获新区记功、署级优秀党员、镇级优秀园丁、校级优秀班主任等荣誉称号

王筠珺:大学本科、班主任、英语教师

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自2012年踏上教育岗位,凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功。作为一名青年教师,她把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上,热爱教育事业、热爱每一个学生。坚持不断的学习,阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物。

在教学上认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为她是个值得依靠的教师。

她曾荣获校级优秀园丁、校级优秀班主任等荣誉称号。

李喆斐:大学本科、班主任、语文教师

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自2016年踏上教育工作岗位以来,一直担任语文教学和班主任工作。在工作中,她关爱学生,尽职尽责,严于律己。她认为,爱学生是教师教育学生的起点和基础;要了解学生的习惯、兴趣、爱好和为人处事的态度、方式,然后再对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。

作为班主任的她,能针对不同层次与类型的学生,合理引导,区别对待。在理解、信任、尊重的基础加强师生之间的交流沟通,能积极调动家长的参与热情。对后进生的教育能注意每一个细节,给学生以丰富的情感,用心来赢得学生的认可。