上海市科教党委、市教委为切实改善学校德育工作，进一步加强未成年人的思想道德建设找到抓手，制订了《上海市民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》，这两个《纲要》已成为我市开展德育工作的纲领性文件，也为我们基层学校实施民族精神教育与生命教育提供了操作的依据。现将我校开展工作总结如下：

一、加强建设，全员参与。

近年来，我校领导十分重视《两纲》的教育，把此项活动作为发展规划和学校工作计划教育教学的重点予以部署，并通过各种方式多次组织教职工学习。有通过班主任（辅导员）例会培训对德育骨干队伍进行专题培训，还有通过非班主任老师的集中学习和培训。通过学习，大家统一了认识，认为民族精神教育和生命教育不是一门课程或一个主题活动，而是要充分发挥校园文化建设和学科教学以及课外活动等载体的作用，将纲要的内容融入到学校所有的教育教学活动中和学生成长的方方面面，并有效地加以引导。在《两纲》的实施过程中，要学会遵循学生的成长规律和教育规律，要学会潜移默化地开展教育，要注意教育中的隐性化，立足于教育手段和教育方法的无痕化。以看不见、摸不着的方式和风细雨地影响学生成长环境的变化。

（一）、师资队伍建设。我们始终把加强教师队伍的建设作为学校发展的重要战略之一，努力形成教育终身化、进取化的氛围，构建学习型团队，鼓励全体教师发扬“勤业求真 修德 炼能”的高小精神，为“再创中山辉煌”而努力。开展“爱的教育”，把微笑带进课堂，把文明带进课堂，把礼仪带进课堂，把规范带进课堂，尊重学生，理解学生，关爱学生，让学生时时处处体验到教师的爱，感受到教师的情。

（二）、教、研、训一体化建设。以纲要为载体，推进各学科、各年级挖掘民族精神教育的主渠道功能。不断学习，不断研究，不断开发校本活动类教材。构建全员、全程、全方位、全面的“全人教育”体系，让孩子真正成为学习的主人、活动的主人、学校的主人和未来的主人。

（三）、校本德育教材编写和使用。为了贯彻市教委、区督导室精神，结合学校地域实际，挖掘乡土资源，对学生进行爱家乡的教育，为培养合格的建设者和接班人做好准备，我们组织力量编写了德育校本教材《情系高桥》，本教材类型为教科书型。它既列举详实的资料，又设计了一定的研究或活动问题与课题。教师在教学中可根据教材内容组织活动课程。在教学设计上采用传统和现代教学手段的整合。教学设计把握教学目标、教学准备、教学要求、教学内容、活动设计、教学过程、教学反思等环节，在每一个章节的内容上，教学的形式应该丰富多彩。这是一门拓展性和探究性很强的课程，学习的方式可以封闭式和开放式相结合。让学生走一走、看一看、找一找、问一问、写一写、说一说，以此加深对课程的理解，从而达到教育的目的。

二、“两纲”教育，两条途径。

（一）关注课堂，有效教学。

1、发挥学科主渠道，课堂主阵地的作用。

德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。“两纲”教育同样如此。语文、社会、历史等学科要充分发挥人文学科的优势，结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育；数学、自然等学科，要通过中国和世界科技发明与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育，爱国主义和思想品德教育。音、体、美等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。我们要求全体老师围绕学科特点，做好“寻寻觅觅，点点滴滴”，在课堂教学上，捕捉并实施好“两纲”教育因素。

2、发挥“大语文”优势，以点带面。

全校各学科通过教研活动，明确《纲要》要求，在教研组长引领下，积极实践，激发师生爱国情感。以“大语文”教学“三段四步”为基础模式，全面推进教学实践。

大语文教学中，改革课堂教学结构，形成了“大语文”教育模式——“三段四步”。“三段四步”是指“大语文”教育的基本环节，分“课前自学—课中探讨—课后拓展”三段；课中探讨阶段又分“确定目标—小组探索—大组探究—迁移运用”四步。我们的民族精神教育在学科中也遵循了这个模式，进行了有效的研究。

课后拓展：在各学科拓展中弘扬民族精神教育是二期课改的教学理念，也是我们大语文教学研究的重要环节。在“四大发明”中，陈老师引导学生探究中国历史上的科技成果，激发学生从小努力学习，长大为国争光的理想。“为了祖国”教学中，岳老师引导学生课后找一找，像华罗庚一样的从海外归国的科学家故事，体会他们爱国的情感和爱国行动，给自己的启示，推荐给同学一起来学习交流。音乐课“猜冬猜”结束时，桑老师引导学生把平时课间玩的游戏编成童谣或儿歌，可以边唱边玩，寓音乐于游戏中。同时，把长辈小时侯唱的童年游戏记录下来，唱给大家听。或者参加老年人的社区活动，把我们的快乐游戏传给他们，让老年人与我们同乐。

（二）课外活动，努力创新。

课外活动是“两纲”教育的有效载体，也是使学生体验和践行“两纲”精神的良好途径。为此，我校紧紧围绕“两纲”开展各类实践活动。

1、利用节庆日，开展主题教育活动。如：结合学雷峰日开展了“学雷锋”“五个一”系列活动：一次国旗下讲话、一次进社区宣传活动、一次护绿活动、一次捐款活动、一次班队特色活动。结合清明节，分批、分点、分层次地开展了以“继承先烈遗志”为主题的革命传统系列教育活动。结合教师节开展“我爱我师”、“感动百分百”活动，内容有：一次教师节知识宣讲活动、一次沙龙活动、向老师的家属写一封慰问信、“敬爱的老师，我来给您画张像”等十项活动，让各中队结合班队、学生实际，任选其中一项或者几项活动开展。结合推普周，开展“我爱祖国语言美”活动，大力宣传，营造氛围，分级分层开展宣传教育活动。大队部组织班班开展纠错行动。全体队员积极行动，在班级、在校园、在社区、在校外，对自己、对同学、对身边的人讲话、写字都进行督察，用自己的行动带动身边的人“讲普通话，写规范字”，为创建文明校园、文明社会贡献微薄之力。

2、四节活动，突出“两纲”教育。艺术节、健身节、科技节已成为高桥镇小学的系列活动，近三年，在内容、形式上力求与“两纲”紧密融合。如艺术节中，我们的老师和学生用汗水和辛劳显示着他们生命的活力，在每个节目、书画、摄影作品中展现的是生活中人们热爱生命、热爱生活的风采。在烈日炎炎的拍摄里、在艺术展演的赛场中、在没有绚丽灯光的舞台上向社会、向各界人士展现着我们中山少年的生命活力。

3、积极开展生命教育活动。如：每学期开展疏散逃生演练和防火演练，加强生命教育，保护学生安全；开展交通安全、法制宣传专题教育周活动。利用升旗仪式上的主题发言，集体午会上的教育，通过各种会议、中队主题活动，大力营造安全教育的氛围。让队员们通过自演、自查等提高自身的保护能力，增强防卫能力，确保健康、安全成长。利用传统的“百日冬锻”活动，结合生命教育，开展了“强身健体展活力”的主题活动。通过活动，增强了全体同学“积极锻炼，展生命活力”的意识，养成强身健体的好习惯，并通过活动，增强了班队凝聚力，培养了学生团结合作的能力。结合“好习惯伴我快乐成长”活动开展了“学礼仪，养规范”活动，

 4、尝试开展综合性主题活动。今年“三八”节我们尝试开展了“感悟母爱，学做孝子”的综合性主题教育活动。通过语文、美术、音乐、信息、阅读、班队等课程，开展读一读、唱一唱、画一画、做一做、写一写等活动，感受母爱的伟大，感悟和母亲一起的快乐，体验为妈妈庆祝节日的喜悦，增进亲子之间的感情，让平日里对“接受”爱已经习惯的小皇帝们真正由内而外地将自己的一份爱给予别人，向自己的父母传递一种美好的感情，培养当代孩子成为亲情之人，健康之人。

回顾我校两年来的《两纲》教育，我们有以下思考：

1、“育人先育师”，在《两纲》教育中，要进一步增强“人人都是德育工作者”的责任意识，使每位教师能深入挖掘各学科教学内容中的民族精神教育和生命教育的内涵，增强教师实施《两纲》教育的自觉性，可以说是当务之急。

2、在推进《两纲》教育中，除了抓好学校内部师资队伍建设外，还应加强校外辅导员和社区工作者队伍的建设，使校、内外两支力量形成合力。

我们决心在区教育局的领导下，进一步端正教育思想，充分认识现阶段实施《两纲》教育的重要性，本着求真务实的精神，进一步开展好民族精神教育和生命教育。