一、指导思想

以关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，贯彻落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命指导纲要》（以下简称“两纲”），以“树根立魂”为核心，以“爱国、诚信、礼仪、节俭、尊重、自爱”为主题，全面关注学生道德、情感、身心的健康发展。

二、推进和落实两个《纲要》总体目标

学生素质全面提升，教育、教学资源有机整合，将两个《纲要》的推进落实工作纳入学校教育的全过程，把学生培养成能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，热爱生命、关心自然、关心社会、个性健康发展的社会主义事业建设与接班人。

三、推进和落实两个《纲要》遵循原则

1、坚持认知教育和丰富的道德活动体验相统一。

2、坚持重点学科强化，多元途径浸润，隐性、显性结合。

3、坚持学校教育与社会引导相结合，形成“四主”合力，即学校主导、学生主体、家长主角、社会主力。

四、工作思路

推进和落实两个《纲要》是一项长期的、系统性工程，从实际出发，分阶段、抓重点、成特色，逐步推进。

1、深入学习，精心规划

学校组织全体教师、各教研组长、骨干教师分层学习《两纲》培训活动，提高教师的思想认识，充分解读《两纲》，明确开展民族精神和生命教育的着眼点和落脚点。

2、研究实践，规范操作

紧扣两个《纲要》，推进和落实抓“三结合”（与学科渗透相结合、与德育实践活动相结合、与校外资源整合相结合），将民族精神和生命教育四进（进课程管理目标、进单元设计目标，进课时设计目标、进入学校评价目标系列）,开展专题研训。

3、总结特色，制度保障

    总结推进和落实两《纲要》的经验，完善学校管理制度，保障两《纲要》的长期推进与落实。

五、活动要求

（一）落实“两教育纲要”精神，课程化德明目标（两教育即《民族精神指导纲要》《生命教育指导纲要》）：课堂润德有策略（在课程计划之中），生活行德见变化（个体实践体验之中），活动立德见人格（群体实践体验之中）。

1、以“四进保三”教育，以三项重点教育要求（专题教育、生命教育、民族精神教育）为关注点，处理好“育人和育分”的关系，切实担当起“立魂扎根”教育的历史责任。

（1）  班主任要学习文件纲要精神，充分挖掘各门学科的民族精神和生命教育内涵，与各基础学科整合落实课时教学任务。

（2）教研组长要在进行单元目标分析时，将民族精神教育和生命教育的目标与本学科的要求整合。

（3）在教学中，重点落实：目标见过程，评价见效果。以点带面，逐步推进，提高整合课的教学质量，组内研训落实作为评选优秀教研组的指标之一。

（4）学校组织民族精神教育、生命教育与学科相整合的专场研训课，有目的的选择较成熟的课例，进行课堂展示、策略互研，对面上实施《民族精神指导纲要》、《生命教育指导纲要》给予实际操作的指导。

（5）依据教师教案设计、视频积累、经验反思、评价反馈，推出落实双纲的先进个人。学校选编实施《民族精神指导纲要》、《生命教育指导纲要》的教案集。

 2、以“弘扬和培育民族精神“为主轴，加强拓展型、研究型课程两《纲要》精神落实的研究。

（1）    学校教导处开学初安排落实两《纲要》精神的限定拓展型课程：社会实践活动、班团队活动、专题教育、校园文化活动等形式，做到有设计、有组织、有评价。

（2）    重视自主拓展课程的两《纲要》精神落实，推进“330”文体工程，开展校本化的社团活动，弘扬民族精神，展示生命教育的活力；各学科分管重点抓好试点班的学科拓展活动，做到主题明确、过程体验。

（3）    探究型课程以项目领衔，抓好书法绘画、艺术节主题探究活动的研究，对学生进行民族文化认同教育。

 （二）家校社合力推进

1、办好家长学校，研讨创建学习型家庭的策略。

2、以社区为小公民道德实践基地，继续开展“我承诺，我行动”的社会实践活动，培养学生诚信、乐于奉献的良好素养。

3、聘请校外辅导员，唱响爱国之歌与生命之歌。

4、结对校外活动基地，传承民俗特色。

 （三）建立一支落实两《纲要》精神的研训队伍

1、德育分管领导项目领衔，任务推进

（1）  抓好（年级组长、班主任）例会，通过例会抓培训。

（2）    组织班级专题教育现场会：确定专题、育种实践；典型展示、提炼经验，确保专题教育质量。

(3) 组织全校性的学生德育活动，设计“培育和弘扬民族精神教育月”活动方案，组织落实活动内容，切实加强学生思想品德建设。

（4）抓实卫生、推普、文学社工作、心理健康教育、少先队工作计划达成度，将常规工作与生命教育、民族精神教育宣传教育相呼应，接受上级评估指导。

2、年级组长以点带面

●    年级组长与班主任列出专题教育内容，备课资源共享，分层备课，开发组本专题教育教案集。

①分层备课，备课资源共享，开发组本专题教育教案集。

②定期组织本年级全体教师学习纲要、研究分析学生学习方式转变的现状、商讨教育措施，开发组本学生案例专辑。

●    围绕“弘扬和培育民族精神”，年级组长设计一份“扎根立魂”主题活动方案，组织展示，唱响主旋律。

●    召开一次 “家庭成长书单”推进活动，推出家长、教师读书指导学生课外阅读读书的经验。

3、班主任专业化队伍做中出新

◆抓实班级阵地文化建设，加强学生思想品德教育。继续研究《成长记录册》的育人功效,推广实践经验，总结实践成果。

4、思品教师育德生活化出策略