----记我校班主任课程培训系列之一

10月24日下午，在我校花山路三楼会议室举行了第一期的班主任课程培训。本次培训的主要内容是“教师与家长联系的方法和语言艺术”，主讲人是我校黄芝军老师，她是浦东新区骨干班主任，曾获得上海市十佳优秀班主任称号。

黄老师告诉见习教师们，“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。如果没有这样的一致性，教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来”。这是著名教育家苏霍姆林斯基对学校和家庭教育一致性重要性的论述。众所周知，教育是一项系统工程，学校教育和家庭教育相辅相成，密切配合，从而达到教育学生的目标的实现。班主任工作十分繁琐，要把班级建设好，光靠班主任和科任教师远远不够，还要调动家庭和社会力量。尤其班主任要做好与家长的联系沟通，要同家长架起一座畅通无阻的桥梁。只有这样，才能赢得家长的尊重、理解和合作，才能发挥家庭教育的重要作用。在学校和家庭之间，班主任和家长互通信息，互相之间建立和谐的关系，使教育形成“合力”和“向心力”，共同完成好教育学生的任务，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

随后，黄老师介绍了班主任的联系方式有许多种类，她也通过详细的实例，告诉见习教师要如何面对家长。班主任只有针对不同对象进行有效联系，才能在师生之间、家校之间架起一座沟通的“心桥”，让每一位学生感受到老师的爱，让每一位家长成为学校教育的拥护者和支持者。那么，怎样才能融洽地和家长沟通，得到家长的信任、支持与配合，共同教育好孩子呢？下面她结合多年的班主任工作经验，谈了她和家长联系的一些做法。

和家长建立多种形式的联系方法。

在班主任教育工作中，家长与教师是天然的合作者，班主任要充分利用家长对教师的信任，积极创造条件，采取多种形式方法和家长沟通，以便更多地了解自己的教育对象，也使家长及时了解学校工作和班级基本情况，让家长成为班主任的好帮手。我们通常可以采取以下方法：

1、家访：学校教育和家庭教育是学生教育的两翼,我们应该加强学校教育和家庭教育的联系,使两者各展其能,相互促进,实现教育的最大成效。

2、电话联系：电话联系是现阶段和家长沟通的主要方法，它比家访更及时、更方便，往往可以赢得时间，把学生的情况反馈给家长，同时家长也能把学生在家中的问题及时反馈给班主任，便于及时解决问题。

3、网络方式，如班网，微信、飞信、QQ等：随着现代信息技术的发展和教育条件的改善，沟通的方式也多了起来。

4、家校联系册：“家校联系册”的主要内容是每天的作业与预习记录，教师留言，学生家长留言，温馨提示等。

5、定期家长会：家长会是教师与家长、学校与家长沟通、交流的平台。家长的理解与支持，是学校抓好教学质量，提高教育教学水平的有力保证。

6、其他形式的联系：如家长到学校与老师交流，放学时与接孩子的家长交谈等。也能及时，直接的沟通情况，达到共同教育的目的。

家访如同中医，需要“望闻问切”、“辨证施治”，多用于治疗“慢性病”和“调养身体”。“电话”、“上网”如同西医，更多发挥现代仪器的作用，“诊断”明确后，该“手术”就“手术”，该“输液”就“输液”，多用于“急诊”。在学校和家庭的联系方式上，还是“中西结合”好。

二、和家长联系的语言艺术

教师和家长联系，也要讲究语言的艺术。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、经历等各不相同，对同样的问题可能会有不同的理解，接受能力也有所差异，有时我们难免也会遇到一些“护短”的粗鲁的家长，那就必须讲究语言的艺术，尽量采取容易接受的方式方法和语言进行沟通。联系无限，方法不拘一格。班主任应重视与学生家长的联系，更要讲究语言的艺术。

1、要坦诚相待，不要盛气凌人。

2、要语言委婉，不要“添油加醋”。

３、要有针对性，不要东拉西扯。

４、要实事求是，不要以点概面。

总之，教师和家长联系是一门艺术，也是一种超越知识的智慧，班主任在和家长联系沟通时，要“多报喜，巧报忧”。保持学校和家庭在教育问题上的一致性和协调性，其原动力都一定是我们对孩子的爱。这样就能很好地解决一些难题，达到事半功倍的效果。作为班主任要加强和家长的联系，以诚相待。用诚心架起沟通的桥梁，只要诚心诚意，充分尊重家长的自尊心，充分考虑学生家庭教育方法的差异性，采用联系形式的多样化，这样做，才能使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师，真正主动参与学校的日常管理中，互相配合，共同做好学生的教育工作。

通过本次讲座，使我们年轻的见习教师们对于班主任的工作有了新的认识，从而让他们少走弯路，能更快更好地走进班级，走近学生，真正成为学生的聆听者。