高桥镇小学学校课程计划

学校：浦东新区高桥镇小学

署别：第一教育署

学校网址：www.psgqzh.pudong-edu.sh.cn

学校地处浦东新区高桥镇6平方公里中心城区东北部，属新区直管学校。学校于2002年12月开始重建，重建后的学校占地约15214 平方米，总建筑面积约为 8500 平方米。与高桥镇荷兰式小城镇建设相配套，学校建成了荷兰式风貌的现代化文化气息的校园环境，配置了能进行现代信息技术教育课程的各类软硬件，包括280端子的校园网终端、中央信息控制室、大型合班视听室和学生电子阅览室等，还有风格各异的体育馆、形体房、健身房、塑胶操场、电梯等现代化设施。

学校现有两个校区，共37个教学班，1400多名学生，在编教职工85人，其中在编教师75人，35岁以下的青年教师占48％，男教师占16％，女教师占84％，硕士研究生1人，本科学历60人，专科学历13人，中师学历1人。高级职称3人，中级职称38人，初级职称29人，5人为新教师。现有上海市名师后备2人，新区学科带头人1人，新区骨干教师7人，署级骨干教师3人。

一、学校背景分析

（一）发展优势

综观学校近百年的发展历史，面对近年来学校发展的实际状况，在分析学校发展的内部环境与社会环境的基础上，我们认为学校目前的办学优势主要体现在以下四个方面。

第一，学校在百年办学历程中形成的“勤业”的办学传统，是学校发展的坚实基础和宝贵财富。在一代代教职员工的不懈努力下，在老师们的默默奉献中，学校的教育教学质量几十年来，始终受到社会的肯定和家长的欢迎，

第二，学校有一支团结协作的管理团队。他们勤奋刻苦、乐于 奉献，勇于接受新事物，年龄与学历搭配合理，专业分布均衡。前期进行的学校管理体制的改革，如，部门负责制、年级主任负责制、项目推进制等举措较好地激发了每位管理人员的工作积极性。

第三、师资个体业务素质比较高，责任感较强，年龄结构与学科结构有较大改善。有二高现象：年轻教师比例高，有朝气、有干劲；小学高级教师比例高，教师业务上相对比较成熟，可以培养更多的老师在业务上起引领作用。

第四、学校生源生源一直十分充足。是高桥地区一所著名的学校，在浦东地区也有一定的影响。

（二）存在问题

第一，学科领军人物和署、区层面的骨干教师缺乏，学校尚未形成有影响力的骨干教师群体，骨干、特色教师的数量、质量仍需提高。

第二、近几年来青年教师相对增加，如何使青年教师尽快成长是学校需要考虑的。

二、学校课程目标

（一）学生培养目标

1、国家课程目标

培养学生具有良好的道德修养素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。在课程实施的过程中，以学生发展为本，促进学生基本素质的发展，注重培养学生不同方向与不同层次的发展需要，以适应社会多样化的需求，使学生学会学习，激励学生自主学习，主动探究和实践体验，注重培养学生创造性思维和发展性学习能力。

2、学校校本课程目标

（1）通过对本土地方的特产与民居、历史与教育、保税区与港区等内容的学习与实践，帮助学生接触社会，了解社会，增强生活积累，培养创新精神和实践能力，提升学生社会责任感。

（2）通过信息技术知识的学习，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

（3）通过健身文化、球类、操类及传统的弄堂游戏的学习，让学生了解健身知识、学会健身、喜欢健身，养成健身的良好习惯，提高学生的身体素质，为学生终身学习和全面发展打下扎实的基础。

3、地方课程目标

（1）行为规范、文明礼仪教育培养学生守规矩、懂礼貌、尊敬师长、勤学习、诚实做人的良好品质。

（2）通过安全、法制教育的学习，提高学生安全意识，增强自我保护能力。

（3）通过口语交际的学习，帮助学生提高学习祖国语言的兴趣，养成良好的语言习惯，提高普通话口语交际的能力。

（4）通过环境教育的学习，提高学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，进一步加强环保教育，大力推进素质教育。

（二）教师发展目标

熟悉新课程理念，掌握课程目标和课程结构。在课程实施过程中，教师会精心组织教学内容和教学过程，能充分利用教学资源。在教育教学过程中，关注学生已有经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点。教师会解读教材，能灵活使用教材，教学过程中能把握教学尺度和拓展度，充分把信息技术与学科有机整合，提升教师教学力和学生学习力。

（三）课程建设目标

认真实施国家课程标准，形成良好的管理机制。并通过校本研修、课题研究等途径，不断提高基础型课程的实施质量。继续推广、实施《情系高桥》、《学会健身、全面发展》等校本课程，并在此基础上不断深化和完善，积极开发校本课程，丰富学校拓展课内涵。

三、课程设置与课时安排

四、课程实施

（一）国家课程

主要涉及语言文字学习领域（语文、外语课程），数学学习领域（数学课程），自然科学学习领域（自然课程），社会科学学习领域（品德与社会课程），技术学习领域（信息科技、劳动技术课程），艺术学习领域（音乐（唱游）、美术课程），体育与健身学习领域（体育与健身课程），综合实践学习领域（社会实践、社会服务等实践活动）。以上这些课程均在学校课时计划中体现。

（二）校本课程

校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。我校开发的校本课程《情系高桥》涉及德育领域，主要在三至五年级的探究课中进行课程学习和社会实践，内容涉及特产与民居、历史与教育、保税区与港区三大部分。《情系高桥》校本课程主要是通过学生的课堂学习与社会实践，让学生接触社会，了解社会，增强生活积累，培养创新精神和实践能力，提升学生社会责任感，体会家乡的发展脚步，激发学生热爱家乡的情感，树立长大后建设家乡的责任感，培养学生团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质。《信息技术》校本课程涉及信息技术领域，主要在一、二年级开设此课程的学习内容，主要是通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，了解计算机的一些基础知识，并掌握一些学习方法和技巧，以及信息技术在日常生活中的应用，培养学生对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，养成良好的计算机使用习惯，培养学生的学习积极性和自觉性。此课程在拓展课中予以落实。《学会健身、全面发展》校本课程涉及健身教育领域，主要是通过健身游戏活动的开展，使每位学生能积极参与体育健身活动，进一步了解健身文化，理解健身的意义、目的，并内化为自己的实际行动，养成健身的良好习惯。主要是根据各年级学生的实际情况，创编了适合各年级学生的健身文化、球类、操类及传统的弄堂游戏。此课程主要通过每周体育活动予以落实。

1、《情系高桥》德育校本课程总目标

认知目标

（一）、高桥名点、古民宅

了解高桥名点的历史、特点和制作工艺；探寻高桥民居的演变和发展状况。

（二）、太平天国烈士墓、高桥烈士陵园

了解太平天国烈士墓，知道太平天国英雄们威武不屈的斗争事迹；了解高桥烈士陵园，知道烈士们为解放上海在高桥战役中献出热血和生命的事迹。

（三）、高桥镇小学、高桥中学

知道高桥镇小学的发展变化，体察学校内在精神和传统历史；了解高桥中学的办学特色、发展史、近年来取得的成绩等。

（四）、外高桥保税区、外高桥港区

知道外高桥保税区成立至今所发生的翻天覆地的变化，以及它为高桥的腾飞，乃至上海的发展做出的贡献；了解外高桥港区的概况、未来发展远景，增强学生对家乡现代企业的了解。

能力目标

（一）、掌握“名点探访”的一般探究要点，探寻高桥民居的演变和发展状况，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。

（二）、了解祭扫烈士墓和缅怀烈士的形式和方法；充分发挥学生的主体作用，学会同伴之间的合作，并共享资源与成果。

（三）、帮助学生接触社会，了解社会，增强生活积累，培养创新精神和实践能力，提升学生社会责任感。

三、情感目标

通过形式多样的探访、考察等活动，帮助学生了解家乡“高桥”的特产、建筑、学校、企业等的历史、现状和未来发展情况，体会家乡的发展脚步，激发学生热爱家乡的情感，树立长大后建设家乡的责任感。

评价目标：

（附：各年级活动评价表）

三年级：

调查问卷：

请在相应的括号内打“√”：

1、你知道高桥名点的特点和制作过程，以及民居的演变和发展状况吗？

A  知道（     ）  B  不太清楚（     ）  C  不知道（     ）

2、你觉得“高桥特产与民居”的实践活动有助于培养你的综合能力和创新精神吗？

A  很有帮助（     ） B  略有帮助（    ） C  没帮助（    ）

3、长大后，你希望能为高桥制作更多更好的名点，设计更美观更舒适的新型民居吗？

A  希望（     ）  B  说不清楚（    ）  C  不太愿意（    ）

学生活动的情况汇总表

 班  级：                               人  数：

四年级：

五年级：

活动名称　　　　　　　　　　　　　　　报告人　　　　　　　　　

一、基本情况

二、简述调查情况：

三、典型实例与分析：

四、思考与建议：

2、 《学会健身 全面发展》健身校本课程实施方案

一、    指导思想：

“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。”为了更好地贯彻落实中央的指示精神，全面提高学生的身体素质，积极开展了以“学会健身，全面发展”的素质教育实验重点项目。在基础课程的落实下，自编校本教材，落实在三课、两操、体锻课上，结合阳光体锻一小时的活动方案，形成完整的课程体系。在兰嵩路校区及花山路校区同时开展健身活动，保证两边校区的平衡发展。

二、    课程目标：

1、总目标：

在认真完成国家规定的体育与健身课程的前提下，积极开发以“健身教育”为重点的校本课程，逐步形成和完善“健身教育”课程体系，使学生学会健身，全面发展。让学生在健身实践活动中，了解健身知识、学会健身、喜欢健身，养成良好的健身习惯，提高学生的身体素质，为终身学习和全面发展打下扎实的基础。

2、分目标：

（1）通过健身校本教材的具体实践，培养学生健身的意识，提高健身的趣味性，积极参与健身活动。

（2）通过健身校本教材的具体实践，积累学校以往行之有效的“小学生健身教育”的经验，形成具有高桥镇小学特色的健身教育校本课程。

（3）通过健身校本教材的具体实践，使学生在小学阶段学会50个以上健身游戏，一套健身操、一套足球操，学生身体素质有明显的提高。

（4）通过健身校本教材的具体实践，使学生进一步了解健身文化，理解健身的意义、目的，并内化为自己的实际行动。

三、课程结构：

（一）课程内容结构：

 为了全面提高学生的身体素质，积极开展了以“学会健身，全面发展”的素质教育实验项目，,自主编写了健身校本教材，校本教材根据各年级学生的实际情况，创编了适合各年级学生的健身文化、球操、武术操及传统的弄堂游戏等，并设计成系列性的绳类游戏、踢毽子游戏及有益于智力开发的棋类游戏等。这些健身文化知识及各类游戏以课程的形式，通过每周的体锻课予以落实。

（1）健身文化知识部分：

每份校本教材都有健身文化类的知识充实，根据不同的年级编写不同的内容，如：足球技术、战术分类、比赛场地的划分、标记、各类活动比赛规则、及足球游戏，便于学生接触足球文化，了解足球的起源等。

（2）球操、武术操、广播操部分

在新生入学开始进行广播操训练，一、二年级的学生必须掌握广播操，三、四年级学习武术操、五年级学习球操，每个学生经过五年的学习，必须掌握球操、广播操、武术操这三套操。

（3）分年级游戏项目部分：

各个年级有不同的游戏项目，相同的游戏按不同的年级有不同的要求，按照循序渐进的要求，在体锻课上按照活动周期进行安排，每周两节体锻课，由班主任、体育教师共同训练学生，使学生掌握更多的技能技巧。

（二）课程实施计划：

分年级学习五册教材，一学年学习一册，落实在一周的两节体锻课，一节为游戏类活动时间，由体育教师和班主任老师共同完成；另一节为操类、文化类、足球游戏类活动，由班主任老师组织落实。

1、传统健身游戏类：

（1）一年级游戏项目：保龄球、捕鱼、丢手帕、棋类、收割麦子、套圈圈、踢纽扣、挑板线、挑花棒、玩绳子、勇过独木桥。

（2）二年级游戏项目：保龄球、“吃”麻子、丢沙包、老狼，老狼几点了、棋类、套圈圈、踢纽扣、挑花棒、跳绳子、跳橡筋、小蚂蚁运粮食、摇船运瓜。

（3）三年级游戏项目：“吃”麻子、打弹子、顶“核桃”、斗斗鸡、棋类、三足走、踢毽子、踢石块、跳绳子、跳橡筋、携“瓜”并进、造房子。

（4）四年级游戏项目：踩高跷、吃麻子、打弹子、打龙尾、翻牌子、赶球接力、刮片子、滚铁环、棋类、踢毽子、跳绳子、跳橡筋。

（5）五年级游戏项目：踩高跷、抽陀螺、打弹子、翻牌子、刮片子、滚铁环、棋类、赛龙舟、双足传球、踢毽子、跳绳子、跳橡筋。

2、足球游戏、文化类：射门、带球、传球等简单足球文化知识

3、球操、武术操、广播操部分

一年级的学生必须掌握广播操，二、三年级学习武术操、四、五年级学习足球操，每个学生经过五年的学习，必须掌握球操、广播操、武术操这三套操。

（三）课程设置及课时分配表（一学年）

四、课程评价：

（1）在校园网建立学生参与“健身活动”的档案制度，把学生参与健身的过程作为学生体育评价的重要内容，以争章的形式由班主任老师及时记录学生的成长。

（2）积极组织大中小型体育竞技活动，为提高学生健身水平的提高提供舞台，留下足迹，对在体育竞技活动中取得的成绩进行激励和肯定。

（3）把学生参与健身活动情况作为学生综合评价的重要内容之一，校园网设置争章网页，记录学生成长记录，在大队部的积极筹备下，学生健身的评价在争章中体现，争章活动中设置必修章、选修章，并根据年级要求进行考核，进入下一个章，一年级获启蒙章；二年级获扬帆章；三年级获健身铜章；四年级获健身银章；五年级获健身金章。

五、课程管理：

1、纳入学校整体工作计划，作为学校素质教育实验校的重点项目的校本课程，以校本教材的实施列入学校的工作计划，具体落实到每位教师。

2、开展健身文化节，组办年级组的展评，及时交流成果。

3、纳入学生评价，鼓动积极参与的积极性，建立和完善“健身活动”管理制度。

（1）把学校《学会健身 全面发展》校本课程列入学校每学期各部门工作计划，并制定具体的实施方案。

（2）明确学校各部门在《学会健身全面发展》中的职责，并有校长室制定相关考核条例。

（3）把教师参与《学会健身 全面发展》情况列入“高桥镇小学教师师德师能考核”的内容之一。

（4）建立家校合作监测制度，促进健身教育的可持续发展。学校定期召开家长会，宣传学校健身教育的目标和要求。学校大队部进行《健身章》的争章活动，要求家长参与争章的考核活动，促进学生校外健身活动的开展。

六、实施的保障：

1、成立学校《学会健身 全面发展》校本健身课程实施领导小组，校长任组长，教导处、体育组具体落实，班主任及其他科任老师积极配合。

2、建立专家引领机制，定期向专家进行专业咨询。

3、学校将拨出专门经费，保障活动和课程开发中的财物支持。

4、建立课程方案实施过程中的监测机制，定期听取教师和专业人员的意见，不断对课程方案和实施进行修订和完善。

5、充分利用社会、家长资源，听取他们的意见，争取他们的主动参与。

希望通过健身校本教材中各类活动的开展，使学校的每一位同学都能积极参与体育健身活动，并且进一步了解健身文化，理解健身的意义、目的，并内化为自己的实际行动，养成健身的良好习惯。相信，这些活动的开展一定会丰富我们全体学生的学习生活，使我们的校园更加充满希望和活力。

3、绿色学校课程方案

一、指导思想：

环境意识如何是衡量一个国家和民族的文明程度的一个重要标志，提高全民环境意识，应从青少年和儿童抓起，这对于实施可持续发展战略有着重要的现实意义和深远的积极影响。根据《全国环境教育行动纲要》及浦东新区绿色学校创建要求检测点的要求，我校在2007、2008年把环境教育作为德育工作的一项抓手，以“迎世博，美环境”为主题，围绕市教委和环保局关于环境教育工作要求，积极、有效、全面的在不同层面展开了环境教育、环境宣传、环境行动。

二、工作目标：

（一）以《放飞绿色》校本教材的实施为抓手，根据各年级学生的年龄及学科特点开展环境教育，使环境教育成为学校开展素质教育的一部分，全面提高师生环境意识

（二）以环保兴趣小组和环保社团为活动基地，组织学生参与环境保护、环境调查等活动。开展环保知识竞赛和以环保为题材的书画、征文比赛。组织校外考察、调查。开辟环保宣传专栏。组织在全校师生中开展“节水节电珍惜资源，减少污染，保护自然”的活动。使学生受到丰富多彩的环境教育，培养学生的创新精神、实践能力和环境道德意识。

（三）利用学校的宣传阵地，结合"6.5"世界环境日、"3.12"植树节等重大环保纪念日，广泛开展校内外环保宣传，利用各种宣传媒体，不失时机地开展经常性工作，引导学生积极参与环保公益活动，如文明社区、文明村建设活动，为保护环境做好事、做实事，从自己做起，使学生成为“环保”的“绿色种子”。

    （四）建设“学校、家庭、学生”三位一体的环境教育网络。学校与学生家庭互动，学校向学生做出承诺，学生以班为单位做出承诺，合力推进学校的环境建设。

   三、具体创建要求

（一）重视环境教育

1、成立学校环境教育领导小组

为加强对环境教育工作的领导，专门成立争创绿色学校领导小组，由校长曹佩德担任组长，由教导处、大队部、教工团支部和自然常识老师等任组员，负责对环境教育的安排、落实工作。学校各项工作认真，措施到位，有效地开展了环境教育。

2、环境教育列入学校工作计划

我校把创建“绿色学校”的创建工作列入工作目标，环境教育领导小组专项制订工作计划，有要求、指导思想、奋斗目标、主要措施，期末有专题总结，总结收获、寻找不足，逐步完善，以求创建工作实效。

3、把《放飞绿色》校本教材的实施列入课表

环境保护是我国的一项基本国策，保护和改善环境要靠一代又一代人的共同奋斗和不懈努力。青少年是祖国的未来和希望，也是未来环境的主人，从小树立热爱环境、善待环境、保护环境的意识。环境教育也是实施素质教育的一项重要措施，学校把每周双周的“探究课”作为专门实施《放飞绿色》校本课程的课排入课表。

4、教学软件得到保证

为使各学科进行环境教育，渗透教学，生动、易接受，学校信息科技教研组的老师专门购买环保教育的光盘，订购环抱杂志，如《环境教育》、《绿化与生活》、《自然与人》、《中国环境报》等十余种报刊供师生阅读，增强环保意识。

（二）学科渗透环境教育

我校在把《放飞绿色》校本教材列为课程的同时，要求相关学科加强教材中环保内容的教学研究，提高课堂教学质量，使学生切实掌握内容。在考试的试题中要有一定比例是有关环境教育的内容，同时组织好环境保护活动。

1、语数英、音体美等各学科渗透环境教育

各学科结合各学科《课程标准》，把环境教育列入教育组工作计划，有单独教案，使学生认识保护我们的生存环境，理解人与自然的关系，树立良好的环境意识。

语文学科开展《在语文教学中进行环境教育的探究》实践活动，语文新教材课文多,内容丰富多彩，而这些课文中，特别注重环保教育的渗透，学校语文教研组要对1—5年级10册新教材进行了整理，并把这些篇目又进行分类，并结合不同种类，提出不同的教学要求。进行课堂教学的探究，摸索出一套切合实际的语文教学中进行环境教育的经验，并在全校推广。思品学科结合课本，开展宣传环保、环保法律法规活动。活动内容和过程是观察本地的环境状况，课外查找、收集环境问题的有关材料，归纳出危害性，查阅相关资料分析其成因，针对本地区存在的环境问题，向有关部门提出合理建议和可行性治理措施。学生从中有很大收益。

 其它学科如社会、自然、英語、数学等要充分挖掘教材中的环保内容。根据学科特点，有机渗透环保教育。并要在备课作业中有所体现。使学生切实掌握各学科中的环保知识。

 在抓好课内知识教学的同时，重视学生的课外学习活动，教师应指导学生阅读环保方面的课外书籍，拓展学生的知识面。还可以用科文、班队活动组织开展环保知识讲座、竞赛、实践等活动，增强学生的环保意识。

2、开展综合实践活动，渗透环境教育

自然学科组织各类兴趣小组，开展对学校标志性建筑，荷兰特色建筑风车发电的研究，结合学校市级课题“内外联动的德育社会实践课程化探索”结合学校周边环境情况，进行研究性课程的探究。结合《放飞绿色》校本课程的实施，继续深化对《高桥地区空气污染的成因》、《黄潼港水清的原因探究》的探索，最终形成小论文和研究报告。从中培养学生从小树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识。

3、开展研究性学习，渗透环境教育

各学科结合学科特点开展研究学习，如:收集“我喜爱的动物”，从中使学生感觉爱护动物、热爱生命、培养能力。

（三）各条线结合学期工作计划的制定，都要把“环境教育”工作作为条线工作的重要内容之一。

少先队组织结合各类少先队活动，制定丰富多彩的“环保活动”，以假日小队为单位，进行争各类环保章的活动，以班为单位进行“绿色班级”的评选活动。充分发挥红领巾广播、橱窗、黑板报等宣传阵地的作用，加大环保宣传力度。国旗下讲话、晨周会课也要专门安排时间用于环保宣传教育。

（1） 抓好春季有利时机，在全校范围内广泛开展“养绿”“爱绿”“护绿”活动。要求人人养一盆花，添一份绿。少先队组织建立好“护绿队”，各班推荐一名“护绿员”，加强检查监督，全体学生要养成自觉“爱绿”“护绿”的好习惯，人人争当“绿色小卫士”。

（2） 结合四月份爱国卫生月，六月五日世界环境日，组织学生上街宣传参与面向社会的环境监督和教育活动。

（3） 积极开展以保护环境为主题的少先队主题活动，寓教育于活动之中。通过活动提高队员的环保意识，并将意识转化为自觉行动。本学期各中队均要组织开展一次中队主题活动。

（4） 结合学校园艺文化，分年级组织开展知识竞赛，征文比赛等活动。

（5） 切实加强校园秩序管理，自觉遵守校园文明“十提倡”“十禁止”。保持校园清洁美观安静，营造良好的育人环境。

共青团组织要组织全体共青团员积极开展“爱护环境”活动，开展爱绿、护绿活动，并以团带队，带领少先队开展领养校园绿地活动，使“环境教育”活动成为共青团组织的一项特色活动。

工会要组织全体教职工积极参与环境教育活动，参与各类环境教育活动，如：组织教工观看科技影片，开展影评征文等活动。

三、重大环保日开展专题教育

结合环境保护的有关活动日，利用全校升旗仪式进行宣传活动，重大活动日开展专题活动。例：“6·5世界环境日”，开展《家庭装潢与环境保护》宣传活动，经过社会调查，举办专题小报《家庭环境污染的调查》；开展创建绿色环保学校专题活动，举办《创建绿色环保学校》小报等活动，增强了学生环保意识，保护环境从我做起。

四、培养环境教育行为习惯

加强学生行为习惯的教育与培养。首先贯彻《小学生日常行为规范》，制订高桥镇小学学生一日常规、学校的用电安全、劳动安全等制度。为避免遗失，编辑《学生教育手册》便于保管、学习；其次督查，每天开展“六项”常规检查，把保洁、室内卫生工作作为重要内容，检查评比作为班主任考核内容之一。

五、重视校园环境建设

学校占地面积15214平方米，现学校绿化面积5477平方米，要进一步扩大绿化面积，美化了校园。

六、 注重资料积累，规范创建工作

创建工作必须要有计划，有组织，有步骤地开展，期初要制定工作计划。期末要有工作总结，对每次活动都要作认真的记载，到期末分门别类装订成册。

（三）地方课程

《安全伴我行》涉及安全教育领域，主要在一至五年级学生中开展学习，通过班会课进行此方面的教育。《法制教育读本》涉及法制教育领域，主要在三年级学生中开展学习，通过班会课进行此方面的教育。《环境教育读本》涉及环境、环保领域，主要在四年级学生中开展学习，通过班会课进行此方面的教育。《少儿口语交际》涉及语言交际能力领域，主要在四年级学生中开展学习，通过班会课进行此方面的教育。

五、课程评价

（一）国家课程：

1、教师：通过学校师德师能考核条例进行考核。

2、学生：综合性学习能力考核和单项性基础知识考核。

（二）校本课程：

通过调查问卷、学生活动情况汇总表、设计系列性的健身教育争章活动（必修和选修）、完成一系列应知应会知识以及学生制作电脑小报作品的展示评比等形式进行评价。

（三）地方课程：

通过德育、大队部条线对学生的行为规范、文明礼仪等方面检查、记录、比赛、评比等形式进行考核。

联系人及联系电话：校长：曹佩德  58618360

                副校长：马林妹  58618179

              教导主任：徐伟群  58618106